2 eta 3 eduki multzoak (3 zikloa)

1. 3 ZIKLOA 2. EDUKI MULTZOA
TESTU-MOTA:
IDATZIZKOA/AHOZKOA
(GUTUNA, JOLASA…)
ESTRATEGIAK ULERMENA ETA
EGOERA
KOMUNIKATIBOA
PRODUKZIOA
ETA EGOERA
KOMUNIKATIBOA
GAITASUN
SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIKOA
ALDE
AFEKTIBOA
Informazio testuak
(gizarte-harremanetako
testuak: posta, arauak,
ekitaldien programa eta
deialdiak)
Informazio
garrantzitsuaren
ulermena
Eguneroko testuak
irakurtzea eta
ulertzea.
Gizarte-harremanetako
egoeretan
norberak testuak
sortzea.
Gizarte-hedabideetako
testuak (webguneak,
albisteak, elkarrizketak
eta zuzendariarentzako
gutunak)
Testuak
ulertzea
informazio
orokorra
lortzeko eta
informazio
zehatza
aurkitzeko.
Gizarte-hedabideetan
erabili ohi diren
informazio- eta
iritzi-testuak
sortzea egoera
simulatu edo
errealetan.
Testu didaktikoak eta
egunerokoak ( prentsa,
programak, literatura-pasarteak,
etab.)
Testuak ulertzea
ikasteko eta
informatzeko.
Testu idatziak Ulertzeko
estrategiak
erabili:
aurrejakintza
aktibatu,
gertaerak
iragarri,
hipotesiak egin
eta egiaztatu,
ondorioak,
informazio
nagusia aurkitu
Hitz eta esaera ezezagunen esanahia
ondorioztatzea.

2. eta laburpenak
egin.
Testu idatziak Komunikazio-egoeraren ezaugarriak
aztertzea: nork, zertarako, norentzat, non,
noiz eta helburu soziala
Ideiak aztertu:
gaia, azpigaiak,
ideia nagusiak
eta bigarren
mailakoak,
informazio
baliotsua eta
balio gabea…
Testua interpretatu: ideien arteko harremana
eta egilearen asmoa
Irudi- testuak (grafikoak,
eskemak…)
Osagai grafiko
eta paratestual
sinpleak erabili
eta datuak
interpretatu.
Elementu
linguistikoak eta
ez-linguistikoak
erabili.
Informazio zehatza
bilatu eta hautatu.
Euskarrietako
informazioak
eta jakintzak
bildu
Ikastea eta
informazioa
egiaztatzea (
datuak konparatu,
sailkatu, ezagutu
eta interpretatu)
Testu idatziak Kontrol
estrategiak

3. Ozen irakurri Ahoskera, erritmoa, etenaldia, intonazio eta
enfasi egokia erabili.
Hizkuntza
batean
ikasitakoa
aktibatu.
Beste
hizkuntzetako
idatzizko
diskurtsoak
ulertzeko
aurrerapenak
egitea.
Liburutegiak
(birtualak ere)
erabili.
Norberak idazteko
informazioa eta
ereduak lortzeko
modu
autonomoan.
Informazio- eta
komunikazio-teknologiak
erabili
Informazioa bilatu,
lortu, hautatu eta
antolatu.
Esparru askotako testuak sortzeko
estrategia erabili eta horien transferentzia
egin: komunikazio-jarduera bere
testuinguruan jarri, testuaren plangintza eta
barruko kokapena, berrikustea eta nork
berea zuzendu…
Jarrera kritikoa izan
bai mezu
diskriminatzaileekiko
bai gizarte-hedabideetatik
datozen mezuekiko.
koherentzia, egokitasuna eta zuzentasuna
eta ortografia arauak ezagutu
Testu idatzien
txukuntasun eta
aurkezpenarekiko
interesa.

4. 3 ZIKLOA 3. EDUKI MULTZOA
TESTU-MOTA:
IDATZIZKOA/AHOZKOA
(GUTUNA, JOLASA…)
ESTRATEGIAK ULERMENA ETA
EGOERA
KOMUNIKATIBOA
PRODUKZIOA
ETA EGOERA
KOMUNIKATIBOA
GAITASUN
SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIKOA
ALDE
AFEKTIBOA
Literatura testuak:
narratiboak, lirikoak eta
dramatikoak
Ahozko interpretazioa
Antzezpenarako
estrategia
sinpleak
Testuak komiki,
olerki edo
ipuinetan
bihurtzea
Gogotsu haritu
eta plazer
iturritzat hartu
Testu literarioak
entzun, aurkeztu,
komunikatu, ulertu
eta irakurri
Testu literario
desberdinak sortu
Testu literarioak
komiki, olerki edo
ipuinetan bihurtu
Kultur desberdinak
Tokiko kulturara hurbildu
Norbereraren hizkuntza aberastu
Eskolan eta inguruan parte hartzeko aukera
Ahoskera, azentua eta intonazioa hobetzea
Bakoitzaren
pertsonalitatea
aberastu
Elkarlana
sustatu

5. EBALUAZIO IRIZPIDEAK 2. ETA 3. EDUKI MULTZOA (3. ZIKLOA)
TESTU-MOTA:
IDATZIZKOA/AHOZKOA
(GUTUNA, JOLASA…)
ESTRATEGIAK ULERMENA
ETA EGOERA
KOMUNIKATI
BOA
PRODUKZIOA ETA
EGOERA
KOMUNIKATIBOA
GAITASUN
SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIKO
A
ALDE AFEKTIBOA
Ea liburutegi-meditakak
erabiltzen diren.
Ea materialak
antolatzeko
eta hautatzeko
prozedurak
ulertzen diren.
Literatura- testuak (aho-tradiziokoak,
haur-literaturakoak
eta helburu
ludiko-estetikokoa)
Ea testuak
irakurtzen,
entzuten eta
adierazten
diren.
Ea gelako eta komunitateko hizkuntzen
aniztasuna ezagutzen eta balioesten diren,
inguruko errealitate linguistikoari
erreparatuz.
Ea hizkuntza ezberdinetan berdina den
oinarrizko terminologia ezagutzen den, baita
hura hizkuntza jardueretan erabiltzen den
ere.
Oinarrizko testuak eta
posta elektronikoa
Ea informazioa hautatu,
bilatu eta prozesatzen den.
Ea komunikazio-teknologiak
erabiltzeko interesa
adierazten den.
Era mota askotako testuak
sortzen ditu, bai testu
literarioak bai ahozkoak.
Egiten dituzten produkzioak koherenteak,
osoak eta zuzenak diren.