.

1. 1. ZIKLOA 3. EDUKI MULTZOA
TESTU-MOTA:
IDATZIZKOA/AHOZKOA
(GUTUNA, JOLASA…)
ESTRATEGIAK ULERMENA
ETA EGOERA
KOMUNIKATI
BOA
PRODUKZIOA ETA
EGOERA
KOMUNIKATIBOA
GAITASUN
SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIK
OA
ALDE
AFEKTIBOA
-Literatura testua
- - Poetikoak
- - Narrazioak
- - Testu liriko eta
narratiboak
Lantzen dira.
- Haurren
interesetatik
abiatu
- -Antzestea
- - Buruz ikastea,
erritmoa
- - Lagunduta
- _ Norberari
gustatzen
zaizkion testuak
hautatu
- - Ondo pasatzea
- Entzumen
,
ulermena
- -
Irakurmen
a
- -
Ahozkkoa
- -
idazmena
- -idazmena
- Antzerkia - Gogoak , jarrera aktiboak
- Erresgistro formala
- Gidoiak, liburuak , olerkiak ,
abestiak)
- Interesetati
k abiatu
- Autonomia
garatu
EBALUAZIO IRIZPIDEAK
TESTU-MOTA:
IDATZIZKOA/AHOZKOA
(GUTUNA, JOLASA…)
ESTRATEGIAK ULERMENA ETA
EGOERA
KOMUNIKATIBO
A
PRODUKZIOA
ETA EGOERA
KOMUNIKATIBO
A
GAITASUN
SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIK
OA
ALDE
AFEKTIBOA
-Ea Idazketari buruz
gogoeta egiten duten —
testuak, esaldiak eta
hitzak konparatuz eta
eraldatuz—, eta, jakintza
hori erabiliz, idazketa-sistemaren
erabilera
sendotzea.
-Ea haurren bizitzarekin
loturako testu idatzi
errazak ulertzen
dituzten, aurrez
emandako azterketa-jarraibideak
erabiliz.
Ea Ikasten ikasteko
estrategia batzuk
erabiltzen duten,
eta hobeto ikasten
lagunduko dioten
alderdi batzuk
identifikatzean
dituzten.
Ea Ikastetxeko
harreman-egoeretan
parte
hartzen duten,
harremanaren
Ea zikloari
dagozkion
literatura-testuak
irakurtzen,
entzuten eta
adierazten
dituzten: aho-tradiziokoak,
haur-literaturakoak
eta helburu
ludiko-estetikoa
dutenak.
Ea bi hizkuntzetan berdina den
oinarrizko terminologia ezagutzen
duten, eta hizkuntza-jardueretan
erabiltzea.
Ea Ikastetxeko
harreman-egoeretan
parte
hartzen duten,
harremanaren
oinarrizko
arauak betez
eta gainerako
pertsonei
begirunea
erakutsiz.
Ea eskola-bizitzan
euskara
erabiltzearen

2. 1. ZIKLOA 4. EDUKI MULTZOA
TESTU-MOTA:
IDATZIZKOA/AHOZK
OA
(GUTUNA, JOLASA…)
ESTRATEGIAK ULERMENA ETA
EGOERA
KOMUNIKATIBOA
PRODUKZIOA ETA
EGOERA
KOMUNIKATIBOA
GAITASUN
SOZIOKULTURALA/
SOZIOLINGUISTIKO
A
ALDE
AFEKTIBOA
Idatzizkoa eta
ahozkoa, generoa ez
da zehazten.
Ahozko generoa
lantzen hastea.
- Osagai paratestual eta
testualak erabili.
- Testuinguruak ezagutzea.
-Hitzak batuz esaldiak sortzen
hastea.
- Idazketaren norabidea eta
noranzkoa, linealtasuna,
banaketa paperean, hitzen
zatiketa.
- Soinuaren eta
grafiaren arteko
lotura ulertu
(izenak eta
fonemak).
- Hizkuntzaren
oinarrizko
terminoak
ulertzea.
- Letra larria eta xehea
- - ortografia arauak.
-Testuak eraldatzea.
- Elementu grafikoak,
ikonikoak eta
espazialak.
Idazkeraren
garrantzia esparru
desberdinetan
Idazketarekiko
errespetua
EBALUAZIO IRIZPIDEAK
TESTU-MOTA:
IDATZIZKOA/AHOZKOA
(GUTUNA, JOLASA…)
ESTRATEGIAK ULERMENA ETA
EGOERA
KOMUNIKATIBOA
PRODUKZIOA ETA
EGOERA
KOMUNIKATIBOA
GAITASUN
SOZIOKULTURALA/SOZI
OLINGUISTIKOA
ALDE
AFEKTIBOA
Ea ahozko testuak
lantzen dituzten.
Ea haurren bizitzarekin
loturako testu idatzi
errazak ulertzen dituzten,
aurrez emandako
azterketa-jarraibideak
erabiliz
Ea Ikasten ikasteko
estrategia batzuk
erabiltzen duten, eta
hobeto ikasten lagunduko
dioten alderdi batzuk
identifikatzean dituzten.
Ea Ahozko diskurtsoen
esanahia ulertzen
duten, haien
erabilerako
testuinguruan
kokatuta. Testu horien
informazio
garrantzitsua
antzematea, eta beste
egoera batzuetan
aplikatzea ulertutakoa.
Ea idazketari
buruz gogoeta
egiten duten —
testuak, esaldiak
eta hitzak
konparatuz eta
eraldatuz—, eta,
jakintza hori
erabiliz, idazketa-sistemaren
erabilera
sendotzea.
9.2. Ea interesik
duen bere
Ea Ikastetxeko
harreman-egoeretan
parte hartzen duten,
harremanaren
oinarrizko arauak betez
eta gainerako pertsonei
begirunea erakutsiz.
Gelako eta
komunitateko
hizkuntzen
aniztasuna
ezagutzen duten
eta harekiko
jarrera baikorra
izatea, inguruan
hizkuntzak nola
erabiltzen diren
ikusiz.

3. 1. ZIKLOA 5. EDUKI MULTZOA
TESTU-MOTA:
IDATZIZKOA/AHOZKO
A
(GUTUNA, JOLASA…)
ESTRATEGIAK ULERMEN
A ETA
EGOERA
KOMUNIK
ATIBOA
PRODUKZIOA
ETA EGOERA
KOMUNIKATIB
OA
GAITASUN
SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUIS
TIKOA
ALDE
AFEKTIBOA
- Komunikazio testuak
- Sistema
alternatiboak
- Ikaslearen
hizkuntza
kontuan
hartzea.
- Ahozko
- Idatzizko
-Ahozko
irakurmen
a
- keinuak
- Hitz egitea - Eleaniztasuna, formala eta
informala.
- - Euskalkiak, erregistro biak.
- - Elebiduna.
- - Kulturaniztasuna.
- - Hizkuntza erabipena.
- Baloreak, kulturalak.
- Euskararekiko jarrera.
- Aktiboa eta konplexutasun
gabe.
EBALUAZIO IRIZPIDEAK
TESTU-MOTA:
IDATZIZKOA/AHOZKO
A
(GUTUNA, JOLASA…)
ESTRATEGIAK ULERMEN
A ETA
EGOERA
KOMUNIK
ATIBOA
PRODUKZIOA
ETA EGOERA
KOMUNIKATIB
OA
GAITASUN
SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUIS
TIKOA
ALDE
AFEKTIBOA
-Ea gelako eta komunitateko
hizkuntzen aniztasuna ezagutzea
eta harekiko jarrera baikorra
izatea, inguruan hizkuntzak nola
erabiltzen diren ikusiz.
Ea Ikastetxeko harreman-egoeretan
parte hartzen duten,
harremanaren oinarrizko
arauak betez eta gainerako
pertsonei begirunea erakutsiz.
- Ea eskola-bizitzan euskara
erabiltzearen aldeko jarrera ona
edukitzea.