Aurkezpen honetan, Lehen Hezkuntza 1. zikloan hizkuntzen alorrean lantzen diren eduki ezberdinak sailkatuta agertzen dira mota ezberdinen arabera: estrategiazko edukiak, testu motak, ulermena....

1. 1.ZIKLOKO
EDUKIAK:
HIZKUNTZAK
Testu motak esan nahi duguna plazaratzeko balio duten baliabideak dira. Testu mota desberdinak
daude, eta horien bitartez iritziak, informazioa, arauak, jarraibideak etab. Adierazten dira.
Testu mota:
idatzizkoa/ahozkoa
(gutuna, jolasa)
Edukiak Ebaluazio irizpideak
• Ahozko testuen edukiaren alderdi nagusiak
bereganatzea eta ahoz adieraztea
• Ahozko testuak sortzea ikasgelako
jendarteko harremanetan erabili ohi direnak
• Ahozko testuak sortzea, bai didaktikoak bai
egunerokoak
• Landutako testu-generoak ezagutzea.
• Ea haurren bizitzarekin loturako testu idatzi
errazak ulertzen eta bereizten dituzten
• Ea zikloari dagozkion literatura-testuak
irakurtzeko, entzuteko eta adierazteko gai
diren.

2. Estrategiak
• Zerbait ikasteko dauden teknika edo metodo desberdinak dira.
Edukiak Ebaluazio irizpideak
• Ahozko testuak ulertzeko
estrategiak erabiltzea
• Eskainitako komunikazio-egoeren
oinarrizko ezaugarriak ikustea.
•Irakurritakoa ulertzeko estrategiak
erabiltzen hastea
• Ea haurren bizitzarekin loturako
testu idatzi errazak ulertzen dituzten
• Ea hitzez adierazten duten
gertaerak, ideiak…
•Ea ikasten ikasteko estrategia
batzuk erabiltzen dituzten

3. Ulermena eta egoera
komunikatiboa
• Komunikazio egoera ezberdinetan besteek adierazi nahi dutena ulertzeko gaitasunari ulermen
gaitasuna deritzogu.
Edukiak Ebaluazio irizpideak
- Giza harremanetan ikasgela
barruan erabilitako ahozko
testuak ulertzea.
- Landutako ahozko testu-
generoak hautematea.
- Ikastekoak diren eta
esperientziarekin loturik dauden
testu didaktikoen eta
egunerokoen informazioa
ulertzea.
- Ulermen-arazoak antzematea.
- Ea ahozko diskurtsoen
esanahia ulertzen duten eta ea
testu horien informazio
garrantzitsua antzematen, eta
beste egoera batzuetan
aplikatzen duten.
- Ea zikloari dagozkion literatura-
testuak irakurtzen, entzuten eta
adierazten dakiten.

4. Produkzioa eta egoera
komunikatiboa
• Testu desberdinak egiteko trebetasuna izatea eta elkarrizketetan testuinguruaren arabera modu
batean edo bestean jarduteko ahalmena izatea.
Edukiak Ebaluazio irizpideak
• Ahozko testuen edukiaren alderdi
nagusiak bereganatzea
• Ahozko eta idatzizko testuak
sortzea ikasgelan ohi diren
ezaugarriekin.
• Bigarren hizkuntza erabiltzeko
konfiantza eta ausardia izatea.
•Ea eredu argiez baliatuta, haurren
bizipenekin zerikusia duten testu
idatzi erraz eta laburrak sortzen
dituzten
•Ea idazketari buruz gogoeta egiten
duten
•Ea bi hizkuntzetan berdina den
oinarrizko terminologia ezagutzen
duten

5. Gaitasun soziokulturala/
soziolinguistikoa
• Egoera sozial eta kultural desberdinetan dagokion egokitasun linguistikoa erabiltzea eta erabiltzen
jakitea.
Edukiak Ebaluazio irizpideak
Gizarte-harremanen esparrukoak
eta ikastekoak diren
komunikazio-egoeretan parte
hartzea eta lankidetzan aritzea.
- Ahozko testuak sortzea, bai
didaktikoak bai egunerokoak
- Testua prozesatzeko programa
informatikoak erabiltzen hastea
- Ea gai diren gertaerak edo
ideiak espresatzen.
- Ea gai diren komunikatzea
harreman egoeretan.
- Ea gelako eta komunitateko
hizkuntzen aniztasuna
ezagutzen duten.

6. Alde afektiboa
• Norberaren emozioak eta sentimenduak besteei adierazteko eta besteenak ulertzeko gaitasuna
izatea.
Edukiak Ebaluazio irizpideak
- Komunikatzean oinarrizko arauak
erabiltzea: entzutea, txanda
errespetatzea...
- Besteen aurrean laguntzazko eta
errespetuzko jarrera edukitzea
- Kideen hizkuntza-ohiturak
errespetatzea eta honekin batera
ikasten ari direnen ahoskera eta
intonazioa
-Ea ikastetxeko harreman
egoeretan parte hartzen duten,
harremanezko oinarrizko arauak
betez
- Ea ikasten ikasteko zenbait
estrategiak erabiltzen dituzten