การเรียนการสอน

1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่..…ปีการศึกษา……..
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ครัวป่า เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
เรื่อง ตัวสะกด แม่เกย กก กบ
ชื่อผู้สอน………………………………………………………….สอนวันที่………... เดือน…………………….พ.ศ.…………
1. มาตรฐานและตัวชี้วัด
สาระที่ 1 การอ่าน
มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ
ดาเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน
ตัวชี้วัด
ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคาคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง
ท 1.1 ป.2/2 อธิบายความหมายของคาและข้อความที่อ่าน
2. สาระสาคัญ
การอ่านมีความสาคัญอย่างยิ่ง ยิ่งเทคโนโลยีเจริญรุดหน้าไปเท่าไหร่ การอ่านยิ่งมีความสาคัญและ
จาเป็นมากเท่านั้น แต่การอ่านจะต้องได้รับการปลูกฝังมาแต่เยาว์วัยจากครอบครัว โรงเรียน และสังคม
การส่งเสริมให้เยาวชนมีนิสัยรักการอ่านรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเองนั้น
3. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
3.1 ความสามารถในการสื่อสาร
1) ทักษะการอ่านเพื่อจรรโลงสังคม
3.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการเขียน
3.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
1) กระบวนการปฏิบัติ
4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน
5. วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้เห็นความสาคัญของภาษาไทยในฐานะเป็นเครื่องมือสื่อสารของคนในชาติและ
มีความภูมิใจในภาษาไทย
2. เพื่อให้ตระหนักในคุณค่าของวรรณคดีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมและที่สร้างสรรค์ขึ้น
ในปัจจุบัน
3. เพื่อให้ใช้ภาษาเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้เพิ่มเติมได้
4. นักเรียนสามารถอ่านคาต่างๆได้อย่างถูกต้อง
6. เนื้อหา
เนื้อหาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต(ภาษาพาที) เรื่อง ครัวป่า

2. 7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน
1. ครูให้ผู้เรียนเปิดบทเรียนออนไลน์ขึ้นมา
2. ครูนาเสนอวิธีการใช้งานบทเรียนออนไลน์พร้อมทั้งสาธิตขั้นตอนการทางาน
3. ครูชี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้ รายละเอียดขั้นตอนการเรียนในบทเรียนออนไลน์
4. ครูสนทนาเกี่ยวกับเรื่องตัวสะกดที่นักเรียนเคยเรียนมา
5. ครูให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จานวน 10 ข้อ
6. ครูผู้สอนถามผู้เรียนเกี่ยวกับตัวสะกด แม่เกย กก กบ และให้ผู้เรียนเปิดเนื้อหาบทเรียน ตาม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ครัวป่า
7. ครูผู้สอนแจกใบความรู้ เรื่อง ครัวป่า ให้ผู้เรียนได้ศึกษาเพิ่มเติม
8. ครูผู้สอนให้ความรู้ เนื้อหาต่างๆ และทักษะที่เป็นพื้นฐานในการเรียนและให้ผู้เรียน เรียนเนื้อหาใน
บทเรียนออนไลน์ พร้อมเปิด วิดีโอประกอบการสอนให้ผู้เรียนดูในระหว่างศึกษาบทเรียน
9. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบฝึกเสริมทักษะระหว่างเรียน 1 ข้อ โดยให้ผู้เรียนทาลงบทเรียนออนไลน์
เสร็จแล้วให้ผู้เรียนอ่านออกเสียงทีละคา ครูสังเกตแล้วบันทึกผล เพื่อจะได้ทราบว่าผู้เรียนสามารถอ่านออกและ
เกิดความเข้าใจในการเรียนมากน้อยเพียงใด
10. ดาเนินการเรียนการสอนหลังจากทาแบบฝึกเสริมทักษะระหว่างเรียน ในบทเรียนออนไลน์ต่อจนจบ
บทเรียน
11. ครูให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน จานวน 10 ข้อ
ขั้นสรุป
12. ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเกี่ยวกับตัวสะกด แม่เกย กก กบ และครูผู้สอน
อธิบายและให้ความรู้เพิ่มเติม
ขั้นประเมินผล
13. สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน เช่น ความสนใจ ความร่วมมือ
8. สื่อการเรียนรู้
8.1 สื่อ
8.1.1 แบบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน
8.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน
8.1.3 ใบความรู้ เรื่อง ครัวป่า
8.1.4 แบบฝึกทักษะระหว่างเรียน
8.1.5 แบบทดสอบหลังเรียน
8.2 แหล่งการเรียนรู้
8.2.1 ห้องสมุด
8.2.2 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต(ภาษาพาที)

3. 9. การวัดประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน แบบสังเกตที่ 1
แบบสังเกตที่ 2
แบบสังเกตที่ 3
อ่านออกเสียงได้ ผ่าน ให้ 1 คะแนน
อ่านออกเสียงไม่ได้ ไม่ผ่าน
ให้ 0 คะแนน
ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน
แบบฝึกทักษะระหว่างเรียน
และแบบทดสอบหลังเรียน
ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
10. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้
ผลการจัดการเรียนรู้ (ข้อดี ข้อด้อย)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………....……………………
………………………………………………………………………………………………………………………………....
ปัญหา / อุปสรรค / แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………....……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………....………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………....……………………
………………………………………………………………………………………………………………………………....
ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………....……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………....………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………....……………………
………………………………………………………………………………………………………………………………....
ลงชื่อ..................................................ผู้สอน
(…………………………………………)
วันที่........เดือน.........................พ.ศ................

4. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่..…ปีการศึกษา……..
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง กลัวทาไม เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
เรื่อง ตัวสะกด แม่กด เกอว
ชื่อผู้สอน………………………………………………………….สอนวันที่………... เดือน…………………….พ.ศ.…………
1. มาตรฐานและตัวชี้วัด
สาระที่ 1 การอ่าน
มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ
ดาเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน
ตัวชี้วัด
ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคาคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง
ท 1.1 ป.2/2 อธิบายความหมายของคาและข้อความที่อ่าน
2. สาระสาคัญ
การอ่านมีความสาคัญอย่างยิ่ง ยิ่งเทคโนโลยีเจริญรุดหน้าไปเท่าไหร่ การอ่านยิ่งมีความสาคัญและ
จาเป็นมากเท่านั้น แต่การอ่านจะต้องได้รับการปลูกฝังมาแต่เยาว์วัยจากครอบครัว โรงเรียน และสังคม การ
ส่งเสริมให้เยาวชนมีนิสัยรักการอ่านรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเองนั้น
3. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
3.1 ความสามารถในการสื่อสาร
1) ทักษะการอ่านเพื่อจรรโลงสังคม
3.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการเขียน
3.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
1) กระบวนการปฏิบัติ
4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน
5. วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้เห็นความสาคัญของภาษาไทยในฐานะเป็นเครื่องมือสื่อสารของคนในชาติและ
มีความภูมิใจในภาษาไทย
2. เพื่อให้ตระหนักในคุณค่าของวรรณคดีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมและที่สร้างสรรค์ขึ้น
ในปัจจุบัน
3. เพื่อให้ใช้ภาษาเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้เพิ่มเติมได้
4. นักเรียนสามารถอ่านคาต่างๆได้อย่างถูกต้อง
6. เนื้อหา
เนื้อหาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต(ภาษาพาที) เรื่อง ใจหาย

5. 7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน
1. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดบทเรียนออนไลน์ เรื่อง กลัวทาไม
2. ครูผู้สอนชี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้ รายละเอียดขั้นตอนการเรียนการสอน ของบทเรียนออนไลน์
3. ครูสนทนาเกี่ยวกับตัวสะกดที่นักเรียนเคยเรียนมา
4. ครูให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จานวน 10 ข้อ
5. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดเนื้อหาบทเรียน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง กลัวทาไม
6. ครูผู้สอนแจกใบความรู้ เรื่อง ตัวสะกด แม่กด เกอว ให้ผู้เรียนได้ศึกษาเพิ่มเติม
7. ครูผู้สอนจะให้ความรู้ เนื้อหาต่างๆ และทักษะที่เป็นพื้นฐานในการเรียนและให้ผู้เรียน เรียนเนื้อหาใน
บทเรียนออนไลน์ พร้อมเปิด วิดีโอประกอบการสอนให้ผู้เรียนดูในระหว่างศึกษาบทเรียน
8. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบฝึกเสริมทักษะระหว่างเรียน 1 ข้อ โดยให้ผู้เรียนทาลงบทเรียนออนไลน์
เสร็จแล้วให้ผู้เรียนอ่านออกเสียงทีละคา ครูสังเกตแล้วบันทึกผล เพื่อจะได้ทราบว่าผู้เรียนสามารถอ่านออกและ
เกิดความเข้าใจในการเรียนมากน้อยเพียงใด
9. ดาเนินการเรียนการสอนหลังจากทาแบบฝึกเสริมทักษะระหว่างเรียน ในบทเรียนออนไลน์ต่อจนจบ
บทเรียน
10. ครูให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนจานวน 10 ข้อ
ขั้นสรุป
11. ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียน เกี่ยวกับตัวสะกด แม่กด เกอว และครูผู้สอน
อธิบายและให้ความรู้เพิ่มเติม
12. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(หลังเรียน) แล้วให้ผู้เรียนทา
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(หลังเรียน) ด้วยบทเรียนออนไลน์ ซึ่งเป็นข้อสอบแบบอ่าน จานวน 10
ข้อ
13. หลังจากผู้เรียนทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเสร็จแล้ว ครูผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อบทเรียนออนไลน์ขึ้นมา แล้วให้ผู้เรียนตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อ
บทเรียนออนไลน์
8. สื่อการเรียนรู้
8.1 สื่อ
8.1.1 แบบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน
8.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน
8.1.3 ใบความรู้ เรื่อง ครัวป่า
8.1.4 แบบฝึกทักษะระหว่างเรียน
8.1.5 แบบทดสอบหลังเรียน
8.2 แหล่งการเรียนรู้
8.2.1 ห้องสมุด
8.2.2 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต(ภาษาพาที)
9. การวัดประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์

6. สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน แบบสังเกตที่ 1
แบบสังเกตที่ 2
แบบสังเกตที่ 3
อ่านออกเสียงได้ ผ่าน ให้ 1 คะแนน
อ่านออกเสียงไม่ได้ ไม่ผ่าน
ให้ 0 คะแนน
ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน
แบบฝึกทักษะระหว่างเรียน
และแบบทดสอบหลังเรียน
ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
10. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้
ผลการจัดการเรียนรู้ (ข้อดี ข้อด้อย)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………....……………………
………………………………………………………………………………………………………………………………....
ปัญหา / อุปสรรค / แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………....……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………....………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………....……………………
………………………………………………………………………………………………………………………………....
ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………....……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………....………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………....……………………
………………………………………………………………………………………………………………………………....
ลงชื่อ..................................................ผู้สอน
(…………………………………………)
วันที่........เดือน.........................พ.ศ................