1. ВикористанняаудіовізуальнихзасобівнавчанняпедагогічнимипрацівникамиКалачова Л.В.аспірант кафедри дистанційної освіти ДВНЗ УМО НАПН УкраїниКалачова Л.В.

2. Післядипломна освітаІнновації повинні приходи із ІППО в навчальні заклади, а не навпакиКалачова Л.В.

3. Оперативність швидкого реагування на соціально-економічні та освітні зміни 23Специфіка умов підвищення кваліфікаціїОсобливості контингенту слухачів курсів підвищення кваліфікації4Актуальність проблеми:1Недостатнє навчально-методичне забезпеченняКалачова Л.В.

4. Ефективність АВЗН:слух+зірАудіо-візуальні засобинавчанняЕфективне сприйняттяКалачова Л.В.

5. АнкетуванняМетодисти-тьютори (куратори з дистанційного навчання)1Педагоги-викладачі дистанційного навчання (тьютори)2Калачова Л.В.

6. результатиКалачова Л.В.

7. результатиКалачова Л.В.

8. дистанційний – керованасамостійна робота слухачів23очний – залікова сесіяЕтапи очно-дистанційного ПК:1очний – організаційно-настановна сесіяКалачова Л.В.

9. Організаційно-настановча сесія (очно)1відеофрагменти про дистанційну форму навчання, організацію роботи на дистанційному етапі, форми роботи, спілкування відеозверненнявикладачіваботьюторівінструктивнівідеоматеріаливідеопрезентації відділів, модулів, тем, спецкурсівКалачова Л.В.

10. Керована самостійна робота (дистанційно)2відеозаписи лекцій професорів, передових педагогів і т.п.відеодосліди та відеозаписи роботи у віртуальних навчальних лабораторіяхнавчальні фільми, телепередачіВідеофрагменти, що пояснюють роботу новітніх програмних засобів (спеціальних прикладних, моделюючих програм, віртуальних лабораторій і т.п.)оперативна зйомкаКалачова Л.В.

11. Залікова сесія (очно)3аналіз напрацьованого слухачем матеріалу, його педагогічної роботинаочність при захисті курсових та дипломних робітвідеопротокол захисту роботиКалачова Л.В.

12. ВНЗ та середня освітаТе, кто нас учит, забивают нам головы старыми идеями, старыми взглядами, старыми условностями и традициями. Словно сыплют на слабенькие бледные ростки слой за слоем сухой, бесплодной земли. Где же им, бедняжкам росткам, пробиться сквозь эту толщу и стать свежими и сочными зелеными побегами.Джон Фаулз "Коллекционер"Калачова Л.В.

13. Для кого створювати?Калачова Л.В.

14. Предмети, спеціальностіКалачова Л.В.Аудіовізуальні засоби в моєму предметі не використовуються! Їх просто ні до чого застосувати…Що я можу показати, наприклад, в математиці?

15. Хімія, фізика, біологія - відеодослідКалачова Л.В.

16. ГеографіяDiscovery ChanelКалачова Л.В.

17. МатематикаКалачова Л.В.

18. Література, історіяКалачова Л.В.

19. Використаннявідеофрагментів на заняттяхпояснення нового матеріалумотиваціяконтрользакріпленняматеріалузапитанняпісля перегляду відеоматеріалу, відновлення фрагментуяк постановка проблеми перед їїрозглядомяк наочно-ілюстративнийматеріаляк засібсистематизації, узагальненняВикористання відеофрагментівКалачова Л.В.

20. Запитання до аудиторіїДля чого можна використати відеофрагмент у Вашій роботі?Калачова Л.В.

21. Підкастингрізновид технологій асинхронного спілкування (від англ. podcasting – похідне від слів iPod – плеєра компанії Apple та Broadcasting – широка трансляція) – новий формат поширення аудіо та відео контенту через Інтернет Калачова Л.В.

22. Можливості підкастівДодаткові ресурсиВласний темп навчанняБільш гнучкий інструмент для нотатокАктивне очне навчанняВідновлення пропусківІнструмент для проектної діяльності Калачова Л.В.

23. Дякуємо за увагу!Із запитаннями та пропозиціями звертайтесь за електронною поштою:kalachova_lyuda@mail.ruКалачова Л.В.