Human beings are gifted and unique in the way they master the art of thinking superior to all other creatures. They are able to employ and manage a complex of faculties and processes that makes them unique captured in a concept known as ‘humaniqueness’ or the uniqueness of human beings. These factors, also known as characteristics of human thought capacity include the ability to combine and recombine different types of knowledge and information in order to gain new understanding; the ability to apply the solution for one problem to a new and different situation; the ability to create and easily understand symbolic representation; and the ability to detach modes of thoughts from raw sensory and perceptual input. The activities of policy and strategy making are primarily driven, secondarily sustained and continuously advanced by ‘thinking’.
Turning Torso is a neo futuristical residential skyscraper in Sweden and the tallest building in Scandinavia. Located in Malmö on the Swedish side of the Öresund strait, it was built and is owned by HSB Sweden.
Human beings are gifted and unique in the way they master the art of thinking superior to all other creatures. They are able to employ and manage a complex of faculties and processes that makes them unique captured in a concept known as ‘humaniqueness’ or the uniqueness of human beings. These factors, also known as characteristics of human thought capacity include the ability to combine and recombine different types of knowledge and information in order to gain new understanding; the ability to apply the solution for one problem to a new and different situation; the ability to create and easily understand symbolic representation; and the ability to detach modes of thoughts from raw sensory and perceptual input. The activities of policy and strategy making are primarily driven, secondarily sustained and continuously advanced by ‘thinking’.
Turning Torso is a neo futuristical residential skyscraper in Sweden and the tallest building in Scandinavia. Located in Malmö on the Swedish side of the Öresund strait, it was built and is owned by HSB Sweden.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
1. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ
Στα πλαίσια του Προγράμματος για τη καταπολέμηση της βίας στο
σχολείο ,αλλά ιδίως κατά τη διάρκεια του παιγνιδιού και των αγώνων του
Εσωτερικού Πρωταθλήματος ,δημιουργήσαμε ένα ερωτηματολόγιο και
αυτά είναι τα αποτελέσματα από τις αυθόρμητες και μυστικές απαντήσεις
των μαθητών των 4 μεγάλων τάξεων.
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
Φύλο: α)Αγόρι 62 β)Κορίτσι 66 ΣΥΝΟΛΟ 128…………………
6266
Αγορι
Κοριτσι
1.Ασχολείσαι οργανωμένα με τον αθλητισμό; ΝΑΙ 87 ΟΧΙ 41
2.Αν ναι, με ποιο άθλημα ασχολείσαι;
Ναι
Όχι
ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ 21 ΜΠΑΣΚΕΤ 24 ΒΟΛΕΙ 12 ΣΤΙΒΟ 9 ΚΟΛΥΜΒ.13
ΤΕΝΙΣ 1 ΠΟΛΕΜΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ 8 ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΓΥΜΝ.5 ΧΑΝΤΜΠ. 4
2. ΞΙΦΑΣΚΙΑ 2 …………………………………..…………..
24
12
21
9
13
1
8
5
4 2
Μπάσκετ
Βόλευ
Ποδόσφαιρο
Στίβος
Κολύμβηση
Τενις
Πολεμικές
Τέχνες
Ενόργανη
γυμναστική
3.Γιατί επέλεξες το συγκεκριμένο άθλημα (ανάλογα την 2) ;
α) επειδή το ήθελαν οι γονείς μου 6
β)επειδή οι φίλοι μου ασχολούνταν με αυτό το άθλημα 8
γ)επειδή εγώ το επέλεξα 70
δ)ΑΛΛΟ…………………………………………………………………………
6
8
70
Επιρροή
Γονέων
Επιρροή
Φίλων
Προσωπική
Επιλογή
4.Πόσο καιρό αθλείσαι; α)λιγότερο από 1 χρόνο 33
3. β)1-3 χρόνια 36 γ)περισσότερο από 3 χρόνια 21
33
36
21
Λιγότερο από
1χρόνο
1-3χρόνια
Περισσότερο
από 3 χρόνια
5 .Πιστεύεις ότι το σχολείο σε κατευθύνει στον αθλητισμό; α)Πολύ 47
β)Αρκετά 65 γ)Λίγο 14 δ)Καθόλου 2
47
65
14 2
Πολύ
Αρκετά
Λίγο
Καθόλου
6. 9.Συμφωνείς με την διοργάνωση ενδοσχολικών πρωταθλημάτων;
ΝΑΙ 124 ΟΧΙ 4
124
4
Ναι
Όχι
7.Αν ναι, ποια αθλήματα θα διοργάνωνες; α)Πινγκ Πονγκ 23 β)Ποδόσφαιρο 54
γ)Μπασκετ 64 δ)Χάντμπολ 51 ε)Βόλεϊ 48
4. στ)Άλλο…6 Στίβος
23
54
64
51
48
6
Πινγκ Πονγκ
Ποδόσφαιρο
Μπάσκετ
Χάντμπολ
Βολευ
Άλλο
8.Οταν χάνεις η αισθάνεσαι ότι αδικείσαι από τον διαιτητή η τον αντίπαλο πως
αντιδράς; α. σταματάς να παίζεις; 17 β. τα βάζεις με τον αντίπαλο; 4
γ. διαμαρτύρεσαι στο διαιτητή-γυμναστή; 59 δ. συνεχίζεις τη φασαρία και στο
διάλειμμα; 12 ε. κανένα από αυτά 44 .
17
4
5912
44
Σταματάς να παίζεις
Τα βάζεις με τον
αντίπαλο
Διαρμαρτύρεσαι στον
γυμναστή διαιτητή
Συνεχίζεις τη φασαρία
και το διάλειμμα
Κανέναν από αυτά
9.Αν ο αντίπαλος σε κοιτάξει υποτιμητικά και γελάσει μετά από μία ήττα τι θα
κάνεις;
α. Θα κάνεις ότι δεν βλέπεις 70
β. Θα του επιτεθείς και θα τον κτυπήσεις 2
γ. Θα τον βρίσεις 19
δ. Θα προσπαθήσεις να μάθεις τον λόγο χωρίς φασαρία 77
5. 70
2
19
77
Θα κάνεις ότι δεν
βλέπεις
Θα του επιτεθείς και θα
τον κτυπήσεις
Θα τον βρίσεις
Θα προσπαθήσεις να
μάθεις τους λόγους
χωρίς φασαρία
10. Αν ο συμπαίκτης σου σε κοιτάξει υποτιμητικά και γελάσει μετά από μία
ήττα τι θα κάνεις;
α. Θα κάνεις ότι δεν βλέπεις 49
β. Θα του επιτεθείς και θα τον κτυπήσεις 6
γ. Θα τον βρίσεις 24
δ. Θα προσπαθήσεις να μάθεις τον λόγο χωρίς φασαρία 79
49
6
24
79
Θα κάνεις ότι δεν
βλέπεις
Θα του επιτεθείς και
θα τον κτυπήσεις
Θα τον βρίσεις
Θα προσπαθήσεις
να μάθεις τους
λόγους χωρίς
φασαρία
6. 11.Σε ικανοποιούν οι ώρες που διδάσκεται το μάθημα της γυμναστικής σε μια
εβδομάδα αν όχι πόσες θα ήθελες;
.…ΝΑΙ 37………ΟΧΙ 91 3-5 ΩΡΕΣ Ε και ΣΤ τάξη 5-8 Γ και Δ τάξη.
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
37
91
Ναι
Όχι
12. Ποια στοιχεία πρέπει να έχει ο καλός αθλητής-α;
α. συνέπεια 35
β. αυτοπειθαρχία 53
γ. πείσμα 27
δ. δικαιοσύνη 25.
7. 35
53
27
25
Συνέπεια
Αυτοπειθαρχία
Πείσμα
Δικαιοσύνη
Η επεξεργασία που μπορούμε να κάνουμε ξεκινάει από την ερώτηση 8 :
8.Οταν χάνεις η αισθάνεσαι ότι αδικείσαι από τον διαιτητή η τον αντίπαλο πως
αντιδράς; α. σταματάς να παίζεις; 17 β. τα βάζεις με τον αντίπαλο; 4
γ. διαμαρτύρεσαι στο διαιτητή-γυμναστή; 59 δ. συνεχίζεις τη φασαρία και στο
διάλειμμα; 12 ε. κανένα από αυτά 44 .
είχαμε στην απάντηση α 17 ναι ,γεγονός που δείχνει ότι τα παιδιά δεν
δέχονται την αδικία (κατά την γνώμη τους βέβαια ),αλλά και ότι τα
παρατάνε εύκολα.
Τα 4 ναι στην απάντηση β δείχνουν σαφείς επιθετικές τάσεις ,όπως
επίσης και τα 12 ναι στην απάντηση δ.
Ενώ τα 59 ναι στη γ, είναι μια απεικόνιση της Ελληνικής νοοτροπίας ,ότι
για όλα φταίει ο Διαιτητής και άρα όχι ΕΓΩ και η ευθύνη βαραίνει
κάποιον άλλον.
Η αποδεκτή απάντηση τίποτα από όλα αυτά ε δηλαδή ευτυχώς ήρθε στη
δεύτερη θέση με 44 ναι.
Στην ερώτηση 9: 9.Αν ο αντίπαλος σε κοιτάξει υποτιμητικά και γελάσει μετά
από μία ήττα τι θα κάνεις;
α. Θα κάνεις ότι δεν βλέπεις 70
β. Θα του επιτεθείς και θα τον κτυπήσεις 2
γ. Θα τον βρίσεις 19
δ. Θα προσπαθήσεις να μάθεις τον λόγο χωρίς φασαρία 77
8. βλέπουμε ότι επικρατεί η σύνεση έχοντας πολλά ναι 70 και 77 οι 2
απαντήσεις που είναι αποδεκτές. Ευτυχώς μόνο 2 θα έφταναν στη
χειροδικία (μπορεί και να αστειεύονταν ) ,αλλά στην απάντηση γ δεν
αστειεύονταν και έδωσαν 17 ναι.
Στην ερώτηση 10: 10. Αν ο συμπαίκτης σου σε κοιτάξει υποτιμητικά και
γελάσει μετά από μία ήττα τι θα κάνεις;
α. Θα κάνεις ότι δεν βλέπεις 49
β. Θα του επιτεθείς και θα τον κτυπήσεις 6
γ. Θα τον βρίσεις 24
δ. Θα προσπαθήσεις να μάθεις τον λόγο χωρίς φασαρία 79
βλέπουμε ότι στις ίδιες ερωτήσεις υπάρχει λιγότερη ανεκτικότητα προς
τους συμμαθητές της ίδιας τάξης σε σχέση με τους αντιπάλους άλλων
τάξεων. Δυστυχώς αυξάνει ο αριθμός των προτιθέμενων χειροδικιών
στις 6 ,όπως επίσης και αυτών που θα έβριζαν στους 24.