2. Мета уроку:
• поглибити знання учнів про односкладні
речення з головним членом у формі присудка,
домогтися осмисленого засвоєння
восьмикласниками матеріалу про типи цих
речень, формувати вміння їх розрізняти та
правильно вживати у мовленні;
• розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять,
вміння висловлювати свою думку;
• виховувати любов і повагу до рідного народу,
повагу до співрозмовника.
3. План уроку:
• Заповнення щоденника настрою
• Розгадування кросворда
• Індивідуальна робота біля дошки + колективна гра
«М’яч зі словами»
• «Ажурна пилка»
• «Знайди помилку»
• Вибірковий диктант
• «Конструктор»
• Творча майстерня
• Заповнення таблиці
• Складання списку
• Оцінювання учнів
• Щоденник настрою
• Домашнє завдання
4. • Девіз: Вивчити – знати - вміти
• Епіграф: Людині дано пам'ять,
що сягає у віки,
Тому вона й Людина
(О.Гончар).
5.
6.
7.
8.
9. “Знайди помилку!”
• 1) Неозначено-особовими реченнями
називають односкладні речення, в яких
головний член називає дію, ознаку, стан чи
процес, що здійснюється конкретним
мовцем.
• 2) Головний член означено-особового
речення виражається дієсловом ІІІ особи
множини теперішнього і майбутнього часу.
• 3) Неозначено-особовими реченнями
називають односкладні речення, в яких
головний член називає дію, ознаку, стан чи
процес, що здійснюється конкретним
мовцем.
• 4) Головний член означено-особового
речення виражається дієсловом ІІІ особи
множини теперішнього і майбутнього часу.
10. Вибірковий диктант
На світанку нашої землі Бог оглянув
творіння рук своїх. Натомившись, він
спустився з ангелами на землю. Тут було
так гарно і привітно. А найбільше
сподобались люди того краю. Всюди
зустрічали його хлібом і сіллю. Він часто
став навідуватись сюди зі словами:
Рушаймо у край!
Кажуть, що з того і пішла назва нашої
держави – Україна.
11. “Конструктор”
Бажати, хотіти, могти, наказувати, бігти,
починати, уміти, мусити, вчити,
повернутися, порадити, любити, сісти,
наважитися, залишитися.
Уведіть три слова в односкладні речення різних типів, у яких
неозначена форма дієслова виконує роль:
а) частини дієслівного складеного присудка;
б) додатка; в) обставини.
12. Домашнє завдання:
• Вивчити новий матеріал;
• Опрацювати список питань,
складений на уроці.
• Підготувати запитання до
вивченого матеріалу.
• Виконати вправу з п.15-17 на вибір.
