Uploaded byMokhamadKhomaini
DOCX, PDF41 views

اختبار-لغتي-خامس-ف2-1446-موقع-منهجي.docx

arabic

Embed presentation

Download to read offline
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ....... ‫بمنطقة‬ ‫للتعليم‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ .................. ‫ابتدائية‬ ‫منتصف‬ ‫اختبار‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫للعام‬ 1446 ‫لمادة‬ ‫هـ‬ ‫الجميلة‬ ‫لغتي‬ ‫الصف‬ ‫االبتدائي‬ ‫الخامس‬ : ‫األول‬ ‫السؤال‬ ‫عن‬ ‫نجيب‬ ‫ثم‬ ‫فهم‬ ‫قراءة‬ ‫التالي‬ ‫النص‬ ‫نقرأ‬ ‫المطلوب‬ ) ‫القرائي‬ ‫الفهم‬ ( 6 ‫درجات‬ ‫األبحاث‬ ‫تظهر‬ ‫حيث‬ ، ‫اإلنسان‬ ‫عقل‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مه‬ ‫ا‬ً‫دور‬ ‫النوم‬ ‫يؤدي‬ ،‫النمو‬ ‫في‬ ‫النوم‬ ‫يسهم‬ ‫كما‬ ،‫واالنتباه‬ ،‫اليقظة‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫النوم‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫نق‬ ‫يعاني‬ ‫الذي‬ ‫فالطفل‬ ‫المبكرة؛‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫يؤثر‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ .‫النشاط‬ ‫وفرط‬ ،‫الغضب‬ ‫بين‬ ‫يتأرجح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫النوم‬ ‫أدائه‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ،‫االنتباه‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫قدرة‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫النعاس‬ • .‫دافئ‬ ‫حمام‬ ‫أخذ‬ • :‫الجيد‬ ‫النوم‬ ‫لتحفيز‬ ‫النصائح‬ ‫بعض‬ .‫الدراسية‬ ‫هرمون‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫الجسم‬ ‫ذلك‬ ‫يشجع‬ ‫حيث‬ ‫خافتة؛‬ ‫األضواء‬ ‫إبقاء‬ ‫بساعة‬ ‫النوم‬ ‫قبل‬ ‫اإللكترونية‬ ‫األجهزة‬ ‫تجنب‬ • .)‫(الميالتونين‬ ‫النوم‬ ‫والهواتف‬ ‫اإللكترونية‬ ‫األجهزة‬ ‫تؤثر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫األقل؛‬ ‫على‬ .‫النوم‬ ‫سهولة‬ ‫مدى‬ ‫في‬ ‫التلفاز‬ ‫وأجهزة‬ ‫الذكية‬ ‫المطلوب‬ : * ‫؟‬ ‫النوم‬ ‫هرمون‬ ‫يسمى‬ ‫ماذا‬ .................................................... 1 - : ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫نختار‬ - ‫النوم‬ ‫لتحفيز‬ ‫النصائح‬ ‫من‬ ‫خافتة‬ ‫األضواء‬ ‫إبقاء‬- ‫أ‬ ‫باألجهزة‬ ‫اللعب‬ -‫ب‬ ‫األضواء‬ ‫فتح‬ -‫ج‬ - ‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫النشاط‬ ‫وفرط‬ ‫الغضب‬ ‫أسباب‬ ‫من‬ ‫مبكرا‬ ‫النوم‬- ‫أ‬ ‫النوم‬ ‫نقص‬-‫ب‬ ‫الجيد‬ ‫الغذاء‬-‫ج‬ - ‫خافتة‬ ‫كلمة‬ ‫مرادف‬ ‫قوية‬- ‫أ‬ ‫عالية‬ -‫ب‬ ‫منخفضة‬-‫ج‬ - ‫اليقظة‬ ‫وكلمة‬ ‫النوم‬ ‫كلمة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تضاد‬- ‫أ‬ ‫ترادف‬ -‫ب‬ ‫تشابه‬-‫ج‬ 2 - ‫األسلوب‬ ( ‫تعجبية‬ ‫جملة‬ ‫لنكون‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫نرتب‬ ) ‫اللغوي‬ ‫ما‬ - ‫الصحراء‬ - ‫ليال‬ - ‫الجو‬ - ‫في‬ ‫أجمل‬ 20 .............................................. : : ‫ة‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬
.................................................................................... ......... : ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ / ‫أ‬ : ‫الثاني‬ ‫السؤال‬ 4 ‫درجات‬ ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫ونكتبها‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫حروف‬ ‫*نصل‬ 1 - ‫ر‬ ‫ث‬ ْ‫ء‬ ُ‫ي‬ 2 - ‫ر‬ ‫م‬ َ ‫ت‬ ْ‫ء‬ ُ‫م‬ 3 - ‫ي‬ ‫د‬ َ‫ء‬ ُ ‫ت‬ 4 - ‫ة‬ ‫ب‬ ‫د‬ َ‫ء‬ ُ‫م‬ ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬ / ‫ب‬ 5 ‫درجات‬ 1 - : ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫المطلوب‬ ‫حسب‬ ‫نجيب‬ 1 - ) ( ............ ‫مثنى‬ ‫فاعل‬ ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫ضع‬ ‫المدرسة‬ ‫بنظافة‬ ‫يهتم‬ 2 - ) ( ‫الفاعل‬ ‫تحت‬ ‫خطا‬ ‫ضع‬ ‫كافة‬ ‫للناس‬ ‫الخير‬ ‫المسلمون‬ ‫يحب‬ 3 - ) - - ( .......... ‫اختر‬ ‫فيك‬ ‫فاك‬ ‫فوك‬ ‫بالصدق‬ ‫ينطق‬ ‫الصحيح‬ ‫الفاعل‬ 4 - ( ‫بالحركة‬ ‫به‬ ‫المفعول‬ ‫اضبط‬ ‫النشويات‬ ‫سلمان‬ ‫يحب‬ ) ‫المناسبة‬ 5 - ‫محمد‬ ‫شاهد‬ ‫الالعبون‬ ) ( ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫صوب‬ ‫الملعب‬ ‫في‬ ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ / ‫ج‬ 3 ‫درجات‬ * ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫في‬ ‫الجمع‬ ‫نوع‬ ‫نبين‬ 1 - ‫تثمر‬ ‫األشجار‬ ................. ‫جمع‬ ‫الصيف‬ ‫في‬ 2 - ‫المهندسون‬ ................... ‫جمع‬ ‫بارعون‬ 3 - ‫المديرة‬ ‫كرمت‬ ‫الفائزات‬ ‫المسابقة‬ ‫في‬ ................... ‫جمع‬ : ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ : ‫الكتابي‬ ‫الرسم‬ / ‫أ‬ 2 ‫درجات‬ ‫دراستها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫النسخ‬ ‫بخط‬ ‫نكتب‬- ‫تاج‬ ‫الصحة‬ ‫األسئلة‬ ‫انتهت‬ : ‫المادة‬ ‫إعداد‬ ‫األحمري‬ ‫نورة‬
:‫األول‬ ‫السؤال‬ ) ‫وتذوقه‬ ‫واستيعابه‬ ‫المقروء‬ ‫فهم‬ ( :‫الية‬َّ ‫الت‬ ‫ِلة‬ ‫ئ‬ ْ ‫س‬َ‫األ‬ ْ ‫ن‬ َ ‫ع‬ ُ ‫يب‬ِ ‫ج‬ُ‫أ‬ َّ ‫م‬ُ ‫ث‬ ‫الي‬َّ ‫الت‬ ‫ص‬َّ ‫الن‬ ُ‫رأ‬ْ ‫ق‬َ‫ا‬ ‫بيئتك‬ ‫تلوث‬ ‫ال‬ ‫تؤثر‬ ‫وهي‬ ،‫الحارة‬ ‫واالستوائية‬ ،‫المقفرة‬ ‫والصحراوية‬ ،‫الصلدة‬ ‫الجبلية‬ ‫البيئة‬ ‫منها‬ ،‫البيئات‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫أنواع‬ ‫فهناك‬ ،‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫أثرها‬ ‫للبيئة‬ .‫المعتدلة‬ ‫واألجواء‬ ‫والزروع‬ ‫السهول‬ ‫بيئة‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫ا‬ ً ‫تأثير‬ ‫فيه‬ ‫الطرق‬ ‫فيه‬ ‫يمد‬ ‫أو‬ ،‫المدن‬ ‫مكانها‬ ‫ليقيم‬ ‫الجبال‬ ‫يزيل‬ ‫وقد‬ ،‫حركة‬ ‫صمتها‬ ‫ويبدل‬ ،‫ا‬ً ‫ن‬‫عمرا‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫الخالية‬ ‫أرضها‬ ‫يحول‬ ‫فقد‬ ،‫بيئته‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫اإلنسان‬ .) ‫التصحر‬ ( ‫تسمى‬ ‫معروفة‬ ‫ظاهرة‬ ‫الرمال‬ ‫زحف‬ ‫وظاهرة‬ ،‫الرمال‬ ‫زحف‬ ‫تصد‬ ‫ا‬ ً ‫أسوار‬ ‫األشجار‬ ‫ويزرع‬ ،‫السدود‬ ‫ويبني‬ ،‫والجداول‬ ‫متنفس‬ ‫له‬ ‫دام‬ ‫ما‬ ‫يدمرها‬ ‫فال‬ ‫الزراعية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫فيبقي‬ ،‫وجمالها‬ ‫وصيانتها‬ ‫وجودها‬ ‫على‬ ‫ليحافظ‬ ‫وسعه‬ ‫يبذل‬ ،‫بيئته‬ ‫صديق‬ ‫المتحضر‬ ‫واإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫فيها‬ ‫ليعيش‬ ،‫ونظافتها‬ ‫المدن‬ ‫تجميل‬ ‫على‬ ‫ويعمل‬ ،‫وتتساقط‬ ‫تجف‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ،‫وجدت‬ ‫حيث‬ ‫واألشجار‬ ‫والبساتين‬ ‫الحدائق‬ ‫ويرعى‬ ،‫غيرها‬ ‫في‬ .‫سعيدة‬ ‫صحية‬ :‫قواس‬َ‫ال‬‫ا‬ ‫ن‬ْ ‫ي‬ِ ‫ب‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬ َ ‫يح‬ِ ‫الصح‬ ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ج‬ِ ‫اإل‬ ُ ‫ار‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫أ‬ 1 :‫النص‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫أ‬ ‫بيئته‬ ‫صديق‬ ‫المتحضر‬ ‫اإلنسان‬ ‫ب‬ ‫الصحية‬ ‫المشكالت‬ ‫جـ‬ ‫النظافة‬ ‫د‬ ‫الجائر‬ ‫الرعي‬ 2 :) ‫وسعه‬ ‫يبذل‬ ( :‫بقوله‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬ ‫أ‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫الجلوس‬ ‫مكان‬ ‫لآلخرين‬ ‫يوسع‬ ‫جـ‬ ‫طاقته‬ ‫بأقصى‬ ‫المستطاع‬ ‫يعمل‬ ‫د‬ ‫لديه‬ ‫ما‬ ‫ينفق‬ 3 :‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫تسمى‬ ) ‫الرمال‬ ‫زحف‬ ‫تصد‬ ‫ا‬ً ‫أسوار‬ ‫األشجار‬ ‫يزرع‬ ( :‫النص‬ ‫فس‬ ‫جاء‬ ‫أ‬ ‫العمراني‬ ‫التوسع‬ ‫ظاهرة‬ ‫ب‬ ‫الضوضاء‬ ‫ظاهرة‬ ‫جـ‬ ‫االحتطاب‬ ‫ظاهرة‬ ‫د‬ ‫التصحر‬ ‫ظاهرة‬ - ‫ب‬ :ِ ‫ة‬َ ‫يح‬ِ ‫ح‬ َّ ‫الص‬ ِ ‫ير‬ َ ‫غ‬ ِ ‫ة‬‫ِبار‬ ‫ع‬‫ال‬ َ ‫ِين‬ ‫م‬َ ‫ي‬ ) ‫خطأ‬ ( ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬ َ ‫و‬ ِ ‫ة‬ َ ‫حيح‬ َّ ‫الص‬ ِ ‫ة‬‫ِبار‬ ‫ع‬‫ال‬ َ ‫ِين‬ ‫م‬َ ‫ي‬ ) ‫صح‬ ( ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬ ٌ ‫ع‬ َ ‫ض‬َ‫أ‬ ‫م‬ ‫ة‬َ ‫ار‬َ ‫ب‬ِ ‫ع‬‫ال‬ ‫خطأ‬ ‫أم‬ ‫صح‬ 1 .‫الحارة‬ ‫واالستوائية‬ ،‫المقفرة‬ ‫والصحراوية‬ ،‫الصلدة‬ ‫الجبلية‬ ‫البيئة‬ ‫منها‬ ‫عديدة‬ ‫أنواع‬ ‫للبيئة‬ 2 .‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫ال‬ ‫البيئة‬ :‫الثاني‬ ‫السؤال‬ ) ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬ ( :‫وب‬ُ‫ل‬ ْ ‫ط‬َ ‫م‬‫ال‬ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ل‬َ ‫م‬ُ ‫الج‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ُ ‫ج‬ِ ‫ر‬ ْ ‫خ‬َ ‫ت‬ ْ ‫س‬َ‫أ‬ -‫أ‬ ‫الجملة‬ ‫التعجب‬ ‫فعل‬ 1 ! ‫الربيع‬ ‫أحسن‬ ‫ما‬ - ......................................... 2 - ! ‫النظيف‬ ‫الشارع‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ ......................................... ) ‫يأتي‬ ‫مما‬ ُ ‫ب‬َ ‫عج‬َ ‫ت‬َ‫أ‬ ( : ِ ‫ين‬ َ ‫وس‬َ ‫ق‬‫ال‬ َ ‫ن‬ْ ‫ي‬َ ‫ب‬ ‫وب‬ُ‫ل‬ ْ ‫ط‬َ ‫م‬ ‫هو‬ ‫ا‬َ ‫م‬ َ ‫ب‬ َ ‫س‬َ ‫ح‬ ُ ‫يب‬ِ ‫ج‬ُ‫أ‬ - ‫ب‬ 1 ................................................................................................. ) ٌ ‫ة‬َ‫ل‬‫ِي‬ ‫م‬َ ‫ج‬ ُ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫د‬َ ‫ه‬‫ال‬ ( - 2 ................................................................................................. ) ٌ ‫ة‬َ ‫ع‬‫ي‬ِ ‫ر‬َ ‫س‬ ُ ‫ة‬َ ‫ار‬َ ‫ي‬َّ ‫الس‬ ( - ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعلم‬ ‫وزارة‬ ................. ‫للتعليم‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ................................ ‫االبتدائية‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬ ‫لطالبات‬ ‫األولى‬ ‫الفترة‬ ‫اختبار‬ ‫الجميلة‬ ‫لغتي‬ :‫المادة‬ ‫األولى‬ :‫الفترة‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ) ...... ( ‫الخامس‬ / ‫الصف‬ .......................................................................................... / ‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الثالث‬ ‫السؤال‬ ) ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ ( ‫أ‬ :‫قواس‬َ‫ال‬‫ا‬ ‫ن‬ْ ‫ي‬ِ ‫ب‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬ َ ‫يح‬ِ ‫الصح‬ ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ج‬ِ ‫اإل‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ - 1 .‫مفرده‬ ‫على‬ ‫ونون‬ ‫وياء‬ ‫أ‬ ‫ونون‬ ‫واو‬ ‫بزيادة‬ ‫اثنين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ........................... ‫أ‬ ‫الخمسة‬ ‫األفعال‬ ‫ب‬ ‫السالم‬ ‫المذكر‬ ‫جمع‬ ‫جـ‬ ‫الضمير‬ ‫د‬ ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ 2 ... ‫ألنها‬ ‫مفرده‬ ‫على‬ ‫وتاء‬ ‫ألف‬ ‫بزيادة‬ ‫تنتهي‬ ) ‫حكايات‬ ( ‫كلمة‬ ‫أ‬ ‫مفرد‬ ‫ب‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫جـ‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫د‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ -‫ب‬ :‫نوعه‬ ‫حسب‬ ‫التالي‬ ‫الجمع‬ ‫أصنف‬ ) ‫أقالم‬ – ‫السباحين‬ – ‫الخضراوات‬ – ‫الشجيرات‬ – ‫معلمون‬ – ‫الحدائق‬ ( ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... :‫الرابع‬ ‫السؤال‬ ) ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ ( ُ ‫ة‬َ ‫ل‬ْ ‫م‬ُ ‫الج‬ ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ً ‫ة‬َ ‫ط‬ ِّ ‫س‬َ ‫و‬َ ‫ت‬ُ ‫م‬ ً ‫ة‬َ ‫ز‬ْ ‫م‬َ ‫ه‬ ‫وي‬ ْ ‫ح‬َ ‫ت‬ ‫تي‬َّ ‫ل‬‫ا‬ ُ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ٍ ‫ِف‬‫ل‬َ ‫أ‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ‫ا‬َ ‫ِه‬ ‫م‬ ْ ‫س‬َ ‫ر‬ ُ ‫ب‬َ ‫ب‬ َ ‫س‬ 1 . ٌ ‫َّة‬ ‫ِكّي‬ ‫ذ‬َ ‫و‬ ٌ ‫ة‬َ ‫ب‬َّ ‫َد‬ ‫ؤ‬ُ ‫م‬ ٌ ‫ة‬َ ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬ َ ‫ط‬ ُ ‫ة‬َ ‫ور‬ُ ‫ن‬ - ......................................... .................................................................................................... 2 . ٌ ‫ة‬َ ‫و‬ ْ ‫خ‬ِ‫إ‬ َ ‫ون‬ُ ‫ن‬ِ ‫م‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫م‬‫ال‬ - ......................................... .................................................................................................... :ِ ‫كل‬ َّ ‫الش‬ ‫ا‬َ ‫ذ‬َ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ‫ا‬َ ‫ه‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ ‫ر‬ ُ ‫ل‬ِّ ‫ل‬ َ ‫ع‬ُ‫أ‬َ ‫و‬ ،ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬ َ ‫ع‬ ً ‫ة‬َ ‫ط‬ ِّ ‫س‬َ ‫و‬َ ‫ت‬ُ ‫م‬ ً ‫ة‬َ ‫ز‬ْ ‫م‬َ ‫ه‬ ‫وي‬ ْ ‫ح‬َ ‫ت‬ ‫تي‬َّ ‫ل‬‫ا‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫أ‬ :‫قواس‬َ ‫ال‬‫ا‬ ‫ن‬ْ ‫ي‬ِ ‫ب‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬ َ ‫يح‬ِ ‫الصح‬ ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ج‬ِ‫اإل‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫ب‬ 1 :‫ألنها‬ ) ‫ُول‬ ‫ؤ‬ ْ ‫مس‬ ( ‫كلمة‬ ‫في‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫كتبت‬ ‫أ‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫مضمومة‬ ‫ب‬ ‫ساكن‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫مضمومة‬ ‫جـ‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫ساكنة‬ ‫د‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫مفتوحة‬ 2 :‫اإلمالئية‬ ‫الحركات‬ ‫أقوى‬ ‫أ‬ ‫الكسرة‬ ‫ب‬ ‫الضمة‬ ‫جـ‬ ‫الفتحة‬ ‫د‬ ‫السكون‬ :‫ة‬َ ‫ي‬‫ال‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ِل‬ ‫ل‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ ‫ى‬َ ‫ن‬ْ ‫ع‬َ ‫م‬‫ال‬ ُ ‫ب‬ُ ‫ت‬ْ ‫ك‬َ‫أ‬ -‫ج‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ ٌ ‫نوب‬ُ ‫ذ‬ ......................................... ُ ‫ان‬ َ ‫ش‬ ْ ‫ط‬َ ‫ع‬ ......................................... ) ‫آبار‬ – ‫ظمآن‬ – ‫مرآة‬ – ‫آمال‬ ( :‫ة‬َ ‫ي‬‫ال‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ِف‬ ‫ن‬ َ ‫ص‬ُ‫أ‬ -‫د‬ ‫الكلمة‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫الممدودة‬ ‫الهمزة‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الممدودة‬ ‫الهمزة‬ ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... - ‫هـ‬ :‫يح‬ِ ‫ح‬ َّ ‫الص‬ ِ ‫سم‬َّ ‫بالر‬ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ت‬‫األ‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ل‬ ِ ‫ص‬َ‫أ‬ ‫جميع‬ ‫آل‬ ‫ليلى‬ :‫المادة‬ ‫معلمة‬  ُ ‫ِّب‬ ‫د‬َ ‫ؤ‬ُ ‫ي‬  ُ ‫ر‬َ ‫م‬َ ‫ت‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫م‬  ُّ ‫ُم‬ ‫ؤ‬َ ‫ي‬  ُ ‫ر‬ِ ‫ث‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫ي‬ ُ ‫ر‬ ِ ‫ث‬ ْ ‫ء‬ ُ ‫ي‬  ُ ‫ب‬ ِّ ‫د‬ َ ‫ء‬ ُ ‫ي‬  ُ ‫ر‬ َ ‫م‬ َ ‫ت‬ ْ ‫ء‬ ُ ‫م‬  ُّ ‫و‬ ُ ‫ء‬ َ ‫ي‬ 
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬ ‫الدراسي‬ ‫للعام‬ – )‫األول‬ ‫(الدور‬ – ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫منتصف‬ ‫اختبار‬ 1446 ‫هـ‬ : ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ........................................................................................................ ) ( ‫االبتدائي‬ ‫الخامس‬ :‫الصف‬ ‫س‬ ‫المهارة‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫باألرقام‬ ‫باألحرف‬ ‫الدرجة‬ ‫المصحح‬ ‫المراجع‬ ‫المدقق‬ 1 ‫المقروء‬ ‫فهم‬ 5 2 ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ 3 3 ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬ 4 4 ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬ 2 5 ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ 4 6 ‫اإلمالئي‬ ‫الرسم‬ 2 ‫النهائي‬ ‫المجموع‬ 20 : ‫المقروء‬ ‫فهم‬ : ‫األول‬ ‫السؤال‬ ‫ها‬ُّ‫ز‬ُ‫ه‬َ‫ي‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ص‬ْ‫غ‬‫َأ‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ُ‫ل‬َّ‫ق‬َ‫ن‬َ‫ت‬َ‫ي‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬‫َأ‬ َ‫و‬ ،ً‫ة‬َ‫ير‬ِ‫ب‬َ‫ك‬ ً‫ة‬َ‫ر‬َ‫ج‬ َ ‫ش‬ ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ َ‫ق‬َّ‫ل‬َ‫س‬َ‫ت‬ٍ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ َ ‫ذات‬ ‫األشجار‬ ‫شرطة‬ ‫فتحركت‬ ‫؛‬ ‫الشجرة‬ ‫فصرخت‬ ،‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ن‬ْ‫ص‬ُ‫غ‬ َ‫ر‬َ‫س‬َ‫ك‬َ‫ت‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ،‫ا‬ً‫َنيف‬‫ع‬ ‫هزا‬ . ‫خشب‬ ‫من‬ ‫قفص‬ ‫في‬ ‫ووضع‬ ‫سعيد‬ ‫على‬ ‫للقبض‬ : ُ ‫بات‬ّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫ه‬ُ‫م‬ِّ‫د‬َ‫ق‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ان‬َ‫م‬ْ‫ر‬ِ‫ح‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫َل‬‫ع‬ ‫نا‬ْ‫م‬َ‫ك‬َ‫ح‬ ‫القاضية‬ ‫الشجرة‬ ‫فقالت‬ .» ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫َأ‬ َّ‫ن‬َ‫ظ‬َ‫و‬ ،‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ض‬‫قا‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ر‬َ‫د‬ْ‫ص‬‫َأ‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ال‬ِ‫م‬ْ‫ك‬ُ‫ح‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ك‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ‫ي‬ ‫سعيد‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬‫َأ‬َ‫ف‬ ُ‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬َ‫و‬ .‫جا‬َ‫ن‬ ‫ما‬ ُ‫د‬ِ‫ج‬َ‫ي‬ ‫ال‬َ‫ف‬ ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ َّ‫ر‬َ‫م‬ ُ ‫ث‬ْ‫ي‬َ‫ح‬ ‫ها‬َ‫الل‬ِ‫ظ‬ ُ ‫ب‬َ‫ح‬ْ‫س‬َ‫ت‬ ‫هي‬ ‫ها‬َ‫ف‬ ‫الحكم؛‬ ‫تنفيذ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ ِ ‫ت‬‫َأ‬ َ‫د‬َ‫ب‬ . ، ِ‫ه‬ِّ‫م‬‫ُأ‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫ِإ‬ َ‫ر‬ْ‫م‬‫َأْل‬‫ا‬ ‫كا‬ َ ‫ش‬َ‫ف‬ ،‫ه‬ِ‫ب‬ َّ‫د‬َ‫ت‬ ْ ‫اش‬ ‫د‬َ‫ق‬ ُ‫ع‬‫و‬ُ‫ج‬ْ‫ال‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ ِ ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫ِإ‬ َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ر‬ ‫ما‬َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ َّ‫ل‬ِ‫ظ‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ‫ز‬ْ‫ب‬ُ‫خ‬ْ‫ال‬ ‫ى‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫خ‬‫ا‬ ،‫عام‬َّ‫الط‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫ِإ‬ ُ‫ه‬َ‫د‬َ‫ي‬ َّ‫د‬ُ‫م‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬‫َأ‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬َ‫و‬ ،ٍ‫ة‬َ‫ه‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫و‬ ِ ‫اب‬َ‫ر‬ َ ‫ش‬َ‫و‬ٍ‫ام‬َ‫ع‬َ‫ط‬ِ‫ب‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ْ ‫َت‬‫ع‬َ‫ر‬ْ‫س‬‫َأ‬َ‫ف‬ .ُ‫زال‬ُ‫ه‬‫ال‬ ‫ه‬َ‫م‬ْ‫س‬ِ‫ج‬ َ ‫اب‬َ‫ص‬‫َأ‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ٍ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ َّ‫ل‬ُ‫ك‬ ُ‫ر‬َّ‫ر‬َ‫ك‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ُ‫ر‬ْ‫م‬‫َأْل‬‫ا‬ َ‫ار‬َ‫ص‬َ‫و‬ ،ُ‫ة‬َ‫ه‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫الف‬َ‫و‬ ٍ‫ة‬َ‫ب‬‫و‬ُ‫ع‬ُ‫ص‬ِ‫ب‬ ُ‫س‬ْ‫ف‬َ‫ن‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ ِ‫ض‬َ‫مر‬َ‫ب‬ َ ‫صيب‬‫ُأ‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫َأل‬ ،‫فى‬ َّ ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫بالمس‬ ‫عيد‬َ‫س‬ َ‫ز‬ْ‫ج‬َ‫ح‬ ُ‫ء‬‫ا‬َّ‫ب‬ِ‫ط‬‫َأْل‬‫ا‬ َ‫ر‬َّ‫ر‬َ‫ق‬ َّ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫و‬ ،ٍ‫ة‬‫سهول‬ِ‫ب‬ ِ‫س‬ْ‫ف‬َ‫ن‬َّ‫ت‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ن‬َّ‫ك‬َ‫م‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ‫األكسجين‬ ‫بأنبوب‬ ُ‫ء‬‫با‬ْ‫ط‬‫َأْل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ت‬‫َأ‬َ‫ف‬ ،‫ديدة‬ َ ‫ش‬ ُ‫م‬َ‫ل‬‫َأ‬ َ‫ت‬َ‫ي‬ َ‫ار‬َ‫ص‬َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫ص‬ َ‫ق‬‫ضا‬َ‫و‬ ،ُ‫ار‬َ‫ج‬ ْ ‫ش‬‫َأل‬‫ا‬ ُ‫ه‬ُ‫ع‬َ‫ن‬ْ‫ص‬َ‫ت‬ َ‫ين‬َ‫ج‬ِ‫س‬ْ‫ك‬‫ُأْل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َّ‫ن‬‫َأِل‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ف‬َ‫خط‬ َ‫ار‬َ‫ج‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ .» « : ‫لي‬ْ‫ت‬َ‫ق‬ ُ‫د‬‫ري‬ُ‫ت‬ ُ‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ ‫ي‬ّ‫م‬‫ُأ‬ ‫يا‬ ‫آه‬ ُ‫خ‬ُ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫ي‬َ‫و‬ َ‫ظ‬َ‫ق‬ْ‫ي‬َ‫ت‬ْ‫اس‬َ‫ف‬ ،ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫َل‬‫ع‬ ُّ‫ن‬‫ِئ‬َ‫م‬ْ‫ط‬َ‫ت‬ ْ ‫َت‬‫ع‬َ‫ر‬ْ‫س‬‫َأ‬ َ‫و‬ ،ً‫ة‬َ‫ج‬ِ‫ع‬َ‫ز‬ْ‫ن‬ُ‫م‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫م‬ْ‫و‬َ‫ن‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ ُّ‫م‬‫ُأ‬ ْ ‫ت‬َ‫ظ‬َ‫ق‬ْ‫ي‬َ‫ت‬ْ‫اس‬ ‫نا‬ُ‫ه‬ ُ‫ع‬َ‫ر‬ْ‫يز‬َ‫و‬ ‫عاها‬ْ‫ر‬َ‫ي‬َ‫و‬ ‫ها‬ْ‫ي‬َ‫َل‬‫ع‬ ُ‫ظ‬ِ‫ف‬‫حا‬ُ‫ي‬ ‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫وا‬ ‫للنبات‬ ‫ا‬ً‫ديق‬َ‫ص‬ ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫الل‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬ ُ‫ذ‬ْ‫ن‬ُ‫م‬ َ‫صار‬َ‫و‬ ،ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ :ُ‫ه‬‫ُؤ‬‫دقا‬ْ‫ص‬‫َأ‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫َل‬‫ع‬ َ‫ق‬َ‫ل‬ْ‫ط‬‫َأ‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ِ‫ة‬َ‫رس‬ْ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫يق‬ِ‫د‬َ‫ح‬ ‫وفى‬ ِ‫ه‬‫دار‬ ‫حديقة‬ ‫في‬ َ‫د‬ْ‫ر‬َ‫و‬ْ‫ال‬َ‫و‬ َ‫هور‬ُّ‫الز‬ .‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ ُ‫ق‬‫دي‬َ‫ص‬ ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ 1 - ‫؟‬ ‫سعيد‬ ‫على‬ ‫األشجار‬ ‫شرطة‬ ‫قبضت‬ ‫لماذا‬ – ‫أ‬ ‫كبيرة‬ ‫شجرة‬ ‫تسلق‬ ‫ألنه‬ – ‫ب‬ ‫بقوة‬ ‫غصنها‬ ‫هز‬ ‫سعيد‬ ‫ألن‬ ‫الشجرة‬ ‫من‬ ‫غصنا‬ ‫كسر‬ ‫ألنه‬ - ‫جـ‬ 2 :‫القاضية‬ ‫الشجرة‬ ‫حكم‬ ‫من‬ ‫سعيد‬ ‫موقف‬ - ‫بالحكم‬ ‫استهزأ‬ – ‫أ‬ ‫الحكم‬ ‫من‬ ‫حزن‬ -‫ب‬ ‫شيئا‬ ‫يفعل‬ ‫لم‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ 3 : ‫القصة‬ ‫نهاية‬ ‫كانت‬ - ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ................. ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ...................... : ‫مدرسة‬ ‫لغتي‬ : ‫المادة‬ ‫االبتائي‬ ‫الخامس‬ : ‫الصف‬ ‫ساعتان‬ : ‫الزمن‬ 5
– ‫أ‬ ‫متوقعة‬ ‫عادية‬ -‫ب‬ ‫مفاجئة‬ - ‫جـ‬ 4 : ‫عليه‬ ‫سعيد‬ ‫أصدقاء‬ ‫أطلق‬ - – ‫أ‬ ‫األشجار‬ ‫عدو‬ ‫األشجار‬ ‫صديق‬ -‫ب‬ ‫األشجار‬ ‫منسق‬ - ‫جـ‬ 5 )‫اثنين‬ ‫بذكر‬ ‫يكتفى‬ ( ‫؟‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫تفهم‬ ‫كما‬ ‫األشجار‬ ‫فوائد‬ ‫ما‬ – ........................................................................................................... ‫السؤال‬ : ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ :‫الثاني‬ ‫ا‬ .‫التفاعلية‬ ‫بالندوات‬ ‫الغني‬ ‫برنامجه‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫والقراء‬ ‫المؤلفين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫للكتاب‬ ‫الدولي‬ ‫الرياض‬ ‫معرض‬ ‫في‬ ‫جتمع‬ :‫السابقة‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ -‫أ‬ 1 .......................... ‫سالما‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ - 2 ....................... ‫سالما‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ - 3 .............................. ‫تكسير‬ ‫جمع‬ - ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬: ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ 1 – ‫يصمم‬ ‫المهندسون‬ ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫إعراب‬ .‫والكباري‬ ‫الطرق‬ ‫أ‬ – ‫الضمة‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ ‫ب‬ ‫الواو‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫األلف‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ 2 : ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫كتبت‬ ‫التي‬ ‫الجملة‬ - ‫في‬ ‫العالمان‬ ‫يمكث‬ -‫أ‬ .‫مختبرهما‬ ‫في‬ ‫العالمين‬ ‫يمكث‬ – ‫ب‬ ‫مختبرهما‬ ‫جـ‬ - ‫في‬ ‫العالمون‬ ‫يمكث‬ ‫مختبرهما‬ 3 - .‫الفصحى‬ ‫مسابقة‬ ‫في‬...... ‫يشارك‬ ‫أخوك‬ – ‫أ‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫أخاك‬ ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫أخيك‬ 4 - .‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫األثرية‬..... ‫تكثر‬ َ ‫م‬‫المعال‬ -‫أ‬ – ‫ب‬ ُ ‫م‬‫المعال‬ ِ ‫المعالم‬ -‫جـ‬ ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬: ‫الرابع‬ ‫السؤال‬ 1 – ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫التعجب‬ ‫أسلوب‬ ‫حدد‬ ‫أ‬ – ‫الطائرة؟‬ ‫أسرع‬ ‫ما‬ ‫ب‬ ! ‫الطائرة‬ ‫أسرع‬ ‫ما‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ . ‫الطائرة‬ ‫أسرع‬ ‫ما‬ 2 - : ‫األشجار‬ ‫جمال‬ ‫من‬ ‫أتعجب‬ !‫األشجار‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ -‫أ‬ - ‫ب‬ ‫جميلة؟‬ ‫األشجار‬ ‫هل‬ ‫جـ‬ - .‫جميلة‬ ‫األشجار‬ : ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ : ‫الخامس‬ ‫السؤال‬ : ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ ** 1 - " ‫المملكة‬ ‫رؤية‬ 2030 .......‫ألن‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫كتبت‬ " ‫أ‬ - ‫مكسور‬ ‫وقبلها‬ ‫مكسورة‬ ‫الهمزة‬ ‫ب‬ ‫مضموم‬ ‫وقبلها‬ ‫مفتوحة‬ ‫الهمزة‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫ساكنة‬ ‫الهمزة‬ 2 - "‫صوابه‬....... ‫غلب‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫شر‬ " ‫أكمل‬ -‫أ‬ ‫ه‬‫ُأ‬َ‫خط‬ – ‫ب‬ ‫ه‬‫ُؤ‬َ‫خط‬ ‫جـ‬ - ‫ه‬‫ُئ‬َ‫خط‬ : ‫عليك‬ ‫يملى‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ 3 4 2 4
.......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..................................................................................................................... : ‫الكتابي‬ ‫الرسم‬ : ‫السادس‬ ‫السؤال‬ ‫النسخ‬ ‫بخط‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ .‫عنوان‬ ‫لك‬ ‫البيئة‬ ‫ونظافة‬ ،‫صحته‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫بيئته‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫من‬ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................... ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫األسئلة‬ ‫انتهت‬ ‫والـنـجـــاح‬ ‫بالـتــوفـيــق‬ ‫لكم‬ ‫تمنياتي‬ ‫مــــع‬ 0 ‫التعليمي‬ ‫منهجي‬ ‫موقع‬ ‫إعداد‬ ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬ ‫الدراسي‬ ‫للعام‬ – )‫األول‬ ‫(الدور‬ – ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫منتصف‬ ‫اختبار‬ 1446 ‫هـ‬ ‫أ‬ ‫نموذج‬ : ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ........................................................................................................ ) ( ‫االبتدائي‬ ‫الخامس‬ :‫الصف‬ ‫س‬ ‫المهارة‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫باألرقام‬ ‫باألحرف‬ ‫الدرجة‬ ‫المصحح‬ ‫المراجع‬ ‫المدقق‬ 1 ‫المقروء‬ ‫فهم‬ 5 2 ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ 3 3 ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬ 4 4 ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬ 2 5 ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ 4 6 ‫اإلمالئي‬ ‫الرسم‬ 2 ‫النهائي‬ ‫المجموع‬ 20 : ‫المقروء‬ ‫فهم‬ : ‫األول‬ ‫السؤال‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫أن‬ ‫فوجدت‬ ‫مملكتها‬ ‫أفراد‬ ‫النحل‬ ‫ملكة‬ ‫وتفقدت‬ ‫المساء‬ ‫جاء‬ ‫النحل‬ ،‫بالقلق‬ ‫فأحست‬ ،‫يعد‬ ‫لم‬ ‫خرج‬ ‫الذي‬ ‫بدأ‬ ‫النحل‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫الملكة‬ ‫رأت‬ ‫عندما‬ 2 ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ................. ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ...................... : ‫مدرسة‬ ‫لغتي‬ :‫المادة‬ ‫االبتدائي‬ ‫الخامس‬ : ‫الصف‬ ‫ساعتان‬ :‫الزمن‬ 5
‫خاطبت‬ ‫الصباح‬ ‫وفي‬ ،‫حل‬ ‫في‬ ‫تفكر‬ ‫وبدأت‬ ،‫البيض‬ ‫ضاعفت‬ ‫فشيئا‬ ‫شيئا‬ ‫يتناقص‬ : ‫كل‬ ‫وعلى‬ ‫جماعات‬ ‫في‬ ‫تخرجن‬ ‫أن‬ ‫جميعا‬ ‫عليكن‬ ‫اليوم‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫قائلة‬ ‫النحل‬ . ‫الزهور‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫الرحيق‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫مجموعة‬ ‫وكان‬ ،‫منها‬ ‫قليل‬ ‫عدد‬ ‫حضر‬ ‫مجموعة‬ ‫إال‬ ‫المجموعات‬ ‫حضرت‬ ‫المساء‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫دوار‬ ‫أزهار‬ ‫من‬ ‫رحيقا‬ ‫تناول‬ ‫أنه‬ ‫للملكة‬ ‫وشرح‬ ،‫واإلرهاق‬ ‫بالتعب‬ ‫مصابا‬ ‫النحل‬ ‫ألنها‬ ً‫ة‬‫مسمم‬ َ‫ق‬‫الرحي‬ ُ‫النحل‬ ‫منها‬ ‫يأخذ‬ ‫التي‬ ‫األزهار‬ ‫أن‬ ‫الملكة‬ ‫علمت‬ ،‫الشمس‬ .‫الحشرات‬ ‫تقتل‬ ‫التي‬ ‫الكيميائية‬ ‫بالمواد‬ ‫معالجة‬ ‫سلمان‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫األمير‬ ‫سمو‬ ‫العهد‬ ‫ولي‬ ‫أعلن‬ ، ‫البيئة‬ ‫حماية‬ ‫مجال‬ ‫وفي‬ .‫البيئي‬ ‫للوعي‬ ‫وتعزيز‬ ‫التلوث‬ ‫من‬ ‫للبيئة‬ ‫حماية‬ ‫الخضراء‬ ‫السعودية‬ ‫مبادرة‬ 1 – ‫يتناقص؟‬ ‫بدأ‬ ‫النحل‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫وجدت‬ ‫عندما‬ ‫النحلة‬ ‫شعور‬ ‫ما‬ - ‫أ‬ ‫الحزن‬ – ‫ب‬ ‫القلق‬ ‫جـ‬ ‫الخوف‬ - 2 - ....... ‫بأن‬ ‫النحل‬ ‫الملكة‬ ‫نصحت‬ – ‫أ‬ ‫كلها‬ ‫األزهار‬ ‫من‬ ‫الرحيق‬ ‫يجمع‬ -‫ب‬ ‫الرحيق‬ ‫يجمع‬ ‫ال‬ - ‫جـ‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫الرحيق‬ ‫يجمع‬ ‫األزهار‬ 3 - .......‫هو‬ ‫النحل‬ ‫تناقص‬ ‫سبب‬ – ‫أ‬ ‫مسممة‬ ‫مواد‬ ‫تناول‬ -‫ب‬ ‫أخرى‬ ‫خلية‬ ‫إلى‬ ‫انتقل‬ - ‫جـ‬ ‫فخ‬ ‫في‬ ‫وقع‬ 4 ‫الكيميائية‬ ‫المواد‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫الموضوع‬ ‫خالل‬ ‫من‬- ..... – ‫أ‬ ‫فقط‬ ‫الضارة‬ ‫الحشرات‬ ‫تقتل‬ -‫ب‬ ‫النافعة‬ ‫الحشرات‬ ‫تقتل‬ ‫فقط‬ - ‫جـ‬ ‫والنافعة‬ ‫الضارة‬ ‫الحشرات‬ ‫تقتل‬ 5 - .....‫مبادرة‬ ‫األمير‬ ‫سمو‬ ‫عنها‬ ‫أعلن‬ ‫التي‬ ‫المبادرة‬ – ‫أ‬ ‫الجديدة‬ ‫السعودية‬ -‫ب‬ ‫الخضراء‬ ‫السعودية‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ ‫المتقدمة‬ ‫السعودية‬ : ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ : ‫الثاني‬ ‫السؤال‬ 1 ......‫ونون‬ ‫ياء‬ ‫أو‬ ‫ونون‬ ‫واو‬ ‫بزيادة‬ ‫اثنين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬ ‫أ‬ - ‫السالم‬ ‫المؤنث‬ ‫جمع‬ ‫ب‬ ‫السالم‬ ‫المذكر‬ ‫جمع‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫التكسير‬ ‫جمع‬ 2 - ........ ‫السابقة‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫التكسير‬ ‫جمع‬ . ‫الدروس‬ ‫المعلمون‬ ‫يشرح‬ ‫أ‬ - ‫ي‬ ‫شرح‬ ‫ب‬ ‫المعلمون‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫الدروس‬ 3 - ‫مفرده‬ ‫على‬ ‫وتاء‬ ‫ألف‬ ‫بزيادة‬......... ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬ : ‫السالم‬ ‫المؤنث‬ ‫جمع‬ . ‫اثنين‬ -‫أ‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫اثنتين‬ ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫اثنتين‬ ‫أو‬ ‫اثنين‬ ‫د‬ ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬: ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ 1 – ‫ينجح‬ ‫المتعاونون‬ : ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫إعراب‬ .‫مهامهم‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫أ‬ – ‫الواو‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ ‫ب‬ ‫الضمة‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫األلف‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ 2 - ‫السفر‬ ‫من‬....... ‫رجع‬ . ‫أخاك‬ – ‫أ‬ ‫أخيك‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫أخوك‬ 3 ‫ألنه‬ ‫األلف‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ :"‫"الصديقان‬ ‫إعراب‬ ‫الخير‬ ‫في‬ ‫الصديقان‬ ‫تعاون‬ - .......... ‫مثنى‬ -‫أ‬ – ‫ب‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫جـ‬ - ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ 4 - ‫السابقة‬ ‫العبارة‬ ‫اجمع‬ . ‫الزرع‬ ‫الفالح‬ ‫يسقي‬ . 3 4
.‫الزرع‬ ‫الفالحان‬ ‫يسقي‬ -‫أ‬ – ‫ب‬ ‫الزرع‬ ‫الفالحين‬ ‫يسقي‬ .‫الزرع‬ ‫الفالحون‬ ‫يسقي‬ - ‫جـ‬ ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬: ‫الرابع‬ ‫السؤال‬ 1 – ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫التعجب‬ ‫أسلوب‬ ‫حدد‬ ‫أ‬ – ‫األمانة؟‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ ‫ب‬ !‫األمانة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ .‫األمانة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ 2 - :‫نقول‬ ‫الطائرة‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫نتعجب‬ ‫عندما‬ ‫جدا‬ ‫سريعة‬ ‫الطائرة‬ -‫أ‬ . ‫ما‬ - ‫ب‬ ! ‫الطائرة‬ ‫أسرع‬ ‫جـ‬ - .‫القطار‬ ‫من‬ ‫أسرع‬ ‫السيارة‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ : ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ : ‫الخامس‬ ‫السؤال‬ : ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ ** 1 - " .......‫ألن‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫كتبت‬ ‫إخوة‬ ‫المؤمنون‬ ‫أ‬ - ‫مكسور‬ ‫وقبلها‬ ‫مكسورة‬ ‫الهمزة‬ ‫ب‬ ‫مضموم‬ ‫وقبلها‬ ‫مفتوحة‬ ‫الهمزة‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫ساكنة‬ ‫الهمزة‬ 2 - :‫تكتب‬ } ‫ر‬ - َ ‫م‬ - َ ‫ت‬ - ْ ‫ء‬ - ُ ‫م‬ { ‫الحروف‬ ‫هذه‬ ‫وصل‬ ‫عند‬ ‫مؤتمر‬ -‫أ‬ - ‫ب‬ ‫مئتمر‬ ‫جـ‬ - ‫مأتمر‬ :‫عليك‬ ‫يملى‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ -‫ب‬ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................ : ‫الكتابي‬ ‫الرسم‬ : ‫السادس‬ ‫السؤال‬ ‫النسخ‬ ‫بخط‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ .‫عنوان‬ ‫لك‬ ‫البيئة‬ ‫ونظافة‬ ،‫صحته‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫بيئته‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫من‬ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................... ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫األسئلة‬ ‫انتهت‬ ‫والـنـجـــاح‬ ‫بالـتــوفـيــق‬ ‫لكم‬ ‫تمنياتي‬ ‫مــــع‬ 0 ‫إعداد‬ ‫موقع‬ ‫منهجي‬ ‫التعليمي‬ www.mnhaji.com ‫رابط‬ ‫التليجرام‬ https://t.me/mnhajicom 2 4 2
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫بجدة‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ .............. ‫اإلبتدائية‬ ‫المقروء‬ ‫فهم‬ : 6 ‫درجات‬ ‫الحديثة‬ ‫العلمية‬ ‫الثورة‬ ‫فمع‬ ،‫وتؤرقه‬ ‫اإلنسان‬ ‫بال‬ ‫تشغل‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫من‬ ‫الدواء‬ ‫قضية‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ّ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫الطبية‬ ‫النباتات‬ ّ‫محل‬ ّ‫تحل‬ ‫سوف‬ ‫عة‬ّ‫ن‬‫ص‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األدوية‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫الكثيرون‬ ‫اعتقد‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الكاسحة‬ ‫الثورة‬ ‫هذه‬ ‫أمام‬ ‫المرض‬ ‫يتراجع‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫وكان‬ ،ّ‫الشعبي‬ ‫والطب‬ ‫معروفة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أمرا‬ ‫الحديث‬ ‫اإلنسان‬ ‫عرف‬ ‫فقد‬ ،‫تماما‬ ‫العكس‬ ‫هو‬ ‫حدث‬ ‫الذي‬ ‫لكن‬ ،‫العقاقير‬ : ‫علم‬ ‫في‬ ‫الرهيب‬ ‫التقدم‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫ويرجع‬ ‫المزمنة‬ ‫األمراض‬ ‫عصر‬ ‫دخل‬ ‫بل‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫منتشرة‬ ‫أو‬ ،‫اإلنسان‬ ‫بيئة‬ ‫ولوثت‬ ،‫الحياة‬ ‫مناحي‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫كيميائية‬ ‫مواد‬ ‫أدخلت‬ ‫التي‬ ‫العضوية‬ ‫الكيمياء‬ ‫ما‬ ‫عة‬ّ‫ن‬‫ص‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األدوية‬ ‫فإن‬ ‫كذلك‬ ،‫األمراض‬ ‫مقاومة‬ ‫في‬ ‫ومناعته‬ ،‫وقوته‬ ‫صحته‬ ‫على‬ ‫أثرت‬ ‫وبالتالي‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫لنا‬ ‫يحمل‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫ومازال‬ ،‫أوفى‬ ‫معلومات‬ ‫إلى‬ ‫يفتقر‬ ‫منها‬ ‫الكثير‬ ‫زال‬ : ‫المعمل‬ ‫في‬ ‫تحضيرها‬ ‫تم‬ ،‫مركزة‬ ‫كيميائية‬ ‫مواد‬ ‫ألنها‬ ‫المصنعة‬ ‫األدوية‬ ‫لبعض‬ ‫الضارة‬ ‫الجانبية‬ - ‫أي‬ ‫الطبيعة‬ ‫إلى‬ ‫بالعودة‬ ‫الدولية‬ ‫المؤتمرات‬ ‫أوصت‬ ‫لقد‬ ‫قاسية‬ ‫كيميائية‬ ‫تفاعالت‬ ‫ظروف‬ ‫تحت‬ . - ‫عام‬ ‫أبقراط‬ ‫قال‬ ‫ولقد‬ ‫األدوية‬ ‫لصناعة‬ ‫أمن‬ ‫مصدر‬ ‫بصفتها‬ ‫واالهتمام‬ ‫الطبية‬ ‫النباتات‬ ‫إلى‬ ( ) . ( ‫أجلب‬ ‫فهي‬ ، ‫أرضه‬ ‫بنبات‬ ‫مريض‬ ‫كل‬ ‫وعالجوا‬ ، ‫دواءك‬ ‫غذاؤك‬ ‫ليكن‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫وخمسين‬ ‫أربعمائة‬ .) ‫لشفائه‬ :‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫باختيار‬ ‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫جيبي‬ ‫أ‬ ‫السابق‬ ‫للنص‬ ‫قراءتك‬ ‫بعد‬ 1 - : ‫في‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫سب‬ ‫كان‬ ‫العضوية‬ ‫الكيمياء‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ – ‫ورقيه‬ ‫اإلنسان‬ ‫تحضر‬ ‫أ‬ - ‫صحته‬ ‫على‬ ‫التأثر‬ ‫ب‬ ‫ومناعته‬ ‫ونشاطه‬ ‫حيوته‬ ‫جـ‬ 2 : - ‫بسبب‬ ‫المصنعة‬ ‫األدوية‬ ‫لبعض‬ ‫الضارة‬ ‫الجانبية‬ ‫اآلثار‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أظهر‬ – ‫تأثيرها‬ ‫سرعة‬ ‫أ‬ - ‫عناصرها‬ ‫كثرة‬ ‫ب‬ ‫الكيمائية‬ ‫المواد‬ ‫تركيز‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ 3 : ) – ( - ‫عالقة‬ ‫يتقدم‬ ‫يتراجع‬ ‫كلمتي‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تضاد‬ ‫أ‬ - ‫مرادف‬ ‫ب‬ ‫شمولية‬ ‫جـ‬ 4 .................. - ‫حقيقة‬ ‫فهو‬ ‫ماعدا‬ ‫الدواء‬ ‫عن‬ ‫آراء‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ – ‫السبب‬ ‫الكيمياء‬ ‫علم‬ ‫أ‬ ‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫في‬ ‫الوحيد‬ - ‫لبعض‬ ‫جانبية‬ ‫آثار‬ ‫وجود‬ ‫ب‬ ‫المصنعة‬ ‫األدوية‬ ‫الثورة‬ ‫أمام‬ ‫المرض‬ ‫تراجع‬ ‫توقع‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ ‫العقاقير‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الكاسحة‬ 5 : – ‫للنص‬ ‫مناسب‬ ‫عنوان‬ ‫ضعي‬ – ‫األدوية‬ ‫أ‬ - ‫الطبية‬ ‫النباتات‬ ‫ب‬ _ ‫االمراض‬ ‫علم‬ ‫ج‬ 6 : – ‫لـ‬ ‫للطبيعة‬ ‫الرجوع‬ ‫إلى‬ ‫المؤتمرات‬ ‫في‬ ‫الدعوة‬ ‫صوت‬ ‫ارتفع‬ – ‫األعشاب‬ ‫توافر‬ ‫أ‬ ‫الطبية‬ ‫والنباتات‬ - ‫المصنعة‬ ‫األدوية‬ ‫كون‬ ‫ب‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ماد‬ ‫مكلفة‬ - ‫ضارة‬ ‫جانبية‬ ‫أثار‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫جـ‬ ‫الطبية‬ ‫والنباتات‬ ‫لألعشاب‬ .......................... :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ / ‫خامس‬ :‫الصف‬ ‫لعام‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫لغتي‬ ‫لمادة‬ ‫الفصل‬ ‫منتصف‬ ‫اختبار‬ 1446 ‫هـ‬ : ‫درجتان‬ ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬ ‫ب‬ : - ‫التعجب‬ ‫أسلوب‬ ‫مستخدمة‬ ‫التالية‬ ‫المعاني‬ ‫عن‬ ‫عبري‬ 1 - ......................................... : ‫الرجل‬ ‫كرم‬ 20
: ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ 3 ‫درجات‬ : - ‫الجدول‬ ‫وفق‬ ‫التالية‬ ‫الجموع‬ ‫صنفي‬ ‫أ‬ – – – – – ‫معلمون‬ ‫حكايات‬ ‫قصص‬ ‫سون‬ ‫مهند‬ ‫دروس‬ ‫معلمات‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ : ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬ 4 ‫درجات‬ : - ‫المطلوب‬ ‫حسب‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫أكملي‬ ‫أ‬ ‫الجملة‬ ‫الفاعل‬ ‫نوعه‬ ‫اإلعراب‬ ‫عالمة‬ ‫بالمسابقة‬ ‫الالعبان‬ ‫فاز‬ ‫للناس‬ ‫الخير‬ ‫المسلمون‬ ‫يحب‬ ‫كافة‬ : ‫التالية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫صححي‬ -‫ب‬ ‫الجملة‬ ‫الخطأ‬ ‫الصواب‬ ‫االختبار‬ ‫في‬ ‫أخاك‬ ‫نجح‬ : ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ 3 ‫درجات‬ : - ‫الرسم‬ ‫صحيحة‬ ‫كلمة‬ ‫لتكوني‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫حروف‬ ‫بين‬ ‫صلي‬ ‫أ‬ ‫الكلمة‬ ‫حروف‬ ‫متصلة‬ ‫كتابتها‬ ُ‫ر‬ ِ ‫ث‬ ْ‫ء‬ ُ‫ي‬ ّ‫م‬ ُ‫ء‬ َ‫ي‬ : ‫عليك‬ ‫مايملى‬ ‫اكتبي‬-‫ب‬ ..................................................................................................................
: ‫الكتابي‬ ‫الرسم‬ ‫درجتان‬ : ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫النسخ‬ ‫خط‬ ‫قواعد‬ ‫مراعية‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اكتبي‬ . ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫ش‬‫عي‬َ‫ي‬ ‫التي‬ ِ‫ء‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ح‬‫واأل‬ ، ِ‫ق‬‫ِئ‬‫دا‬َ‫ح‬‫وال‬ ، ِ‫ع‬ِ‫وار‬ِ‫الش‬ ِ‫ة‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫نظ‬ ‫على‬ ُ‫ظ‬ِ‫ف‬‫حا‬ُ‫ي‬ ْ‫ن‬‫َأ‬ ‫ا‬ّ‫ن‬ِ‫م‬ ّ‫ل‬ُ‫ك‬ ُ‫ع‬‫ستطي‬َ‫ي‬ ....................................................................................................................................................... ‫بالتوفيق‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬ ................................................................................................................. :‫الصف‬ ) ... ( ‫الخامس‬ :‫المستحقة‬ ‫الدرجة‬ :ُ‫ل‬َّ‫و‬‫َأل‬‫ا‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ‫ه‬َ ‫وق‬َ ‫ذ‬َ ‫ت‬َ ‫و‬ ‫ه‬ُ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ع‬‫ِي‬ ‫ت‬ ْ ‫اس‬َ ‫و‬ ‫وء‬ُ ‫ر‬ْ ‫ق‬َ ‫م‬‫ال‬ ‫ُم‬ ‫ه‬َ ‫ف‬ ( :‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ة‬‫ِل‬ ‫ئ‬ ْ ‫س‬َ ‫األ‬ ْ ‫ن‬ َ ‫ع‬ ُ ‫يب‬ِ ‫ج‬ُ‫أ‬ َّ ‫م‬ُ ‫ث‬ ‫ِي‬‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ِّ ‫ص‬َّ ‫الن‬ ُ‫أ‬َ ‫ر‬ْ ‫ق‬َ‫أ‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫اق‬َ ‫م‬ ْ ‫ع‬َ ‫أ‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬َ ‫ل‬‫ا‬ َ ‫س‬ِ ‫ر‬ ، ‫اء‬َ ‫ق‬ْ ‫ر‬َ ‫ز‬ ُ ‫ه‬ُ ‫اج‬َ ‫و‬ْ ‫م‬َ‫أ‬ ، ‫ى‬َ ‫ر‬ ْ ‫خ‬ُ‫أْل‬َ‫ا‬ ُ ‫َّة‬ ‫ي‬ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ال‬َ ‫و‬ ، ُ ‫اب‬َ ‫ش‬ ْ ‫ع‬َ‫أْل‬‫ا‬َ ‫و‬ ، ُ ‫ان‬َ ‫ت‬‫ي‬ِ ‫ح‬ْ‫ال‬َ ‫و‬ ، ُ ‫ِين‬ ‫ف‬ ‫اَل‬َّ ‫الد‬َ ‫و‬ ، ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ َ ‫م‬‫و‬ ُ ‫ج‬ُ ‫ن‬َ ‫و‬ ، ِ ‫اك‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ِ ‫ه‬‫ِي‬ ‫ف‬ ُ ‫ن‬ُ ‫ك‬ ْ ‫س‬َ ‫ي‬ ‫ا‬َ ‫م‬ ِّ ‫ل‬ُ ‫ك‬ِ‫ل‬ َ ‫ع‬ِ ‫س‬َّ ‫ت‬َ ‫ي‬ ، ‫ا‬ً ‫ف‬‫ي‬ ِ ‫َظ‬ ‫ن‬ ُ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬ ُ ‫ه‬ُ ‫ف‬ِ ‫ذ‬ْ‫ق‬َ ‫ت‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ َ ‫ض‬ْ ‫ع‬َ ‫ب‬َ ‫و‬ ، ُ ‫ن‬ُ ‫ف‬ُّ ‫لس‬َ‫ا‬ ُ ‫ه‬‫ِي‬ ‫م‬ْ ‫ر‬َ ‫ت‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ َ ‫ض‬ْ ‫ع‬َ ‫ب‬َ ‫و‬ ، ِ ‫ئ‬ ِ ‫اط‬َّ ‫لش‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ُ ‫ان‬َ ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫إْل‬َ‫ا‬ ُ ‫ه‬‫ِي‬ ‫ق‬ْ‫ُل‬ ‫ي‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ ُ ‫ض‬ْ ‫ع‬َ ‫ب‬ ، َ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ‫أَل‬ْ ‫م‬َ ‫ت‬ َ ‫اخ‬َ ‫س‬ْ ‫و‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ َّ ‫ن‬َ‫أ‬ ِ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫ه‬ِ ‫ذ‬َ ‫ه‬ ْ ‫ت‬ َ ‫ظ‬َ ‫ح‬ ‫اَل‬ ، ِ ‫ن‬َ ‫م‬َّ ‫لز‬َ‫ا‬ ِ ‫ور‬ُ ‫ر‬ُ ‫م‬ َ ‫ع‬َ ‫م‬ ، ٌ ‫ة‬َ ‫ف‬‫ي‬ ِ ‫َظ‬ ‫ن‬ ُ ‫ه‬ُ ‫اه‬َ ‫ي‬ِ ‫م‬َ ‫و‬ َّ ‫ل‬ُ ‫ك‬ ُ ‫م‬‫ِي‬ ‫ك‬َ ‫ح‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ ‫ُوط‬ ‫ب‬ ُ ‫ط‬ ْ ‫خ‬ُ‫أْل‬َ‫ا‬ ‫ا‬َ ‫َع‬ ‫د‬ ، ‫ا‬َ ‫ه‬ْ‫ن‬ِ ‫م‬ ُ ‫ِير‬ ‫ث‬َ ‫ك‬ َ ‫ات‬َ ‫م‬َ ‫ف‬ ، ِ ‫ة‬َّ ‫ي‬ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ِ ‫اض‬َ ‫ر‬ْ ‫م‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ ِ ‫ل‬ْ‫ق‬َ ‫ن‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ ، ِ ‫ات‬َ ‫ي‬‫ا‬َ ‫ف‬ُّ ‫لن‬َ‫ا‬ ِ ‫ه‬ِ ‫ذ‬َ ‫ه‬ ْ ‫ت‬َ ‫ب‬َّ ‫ب‬َ ‫س‬َ ‫ت‬ ْ ‫د‬َ ‫ق‬َ ‫و‬ ، ِ ‫ل‬ِ ‫َّاخ‬ ‫لد‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫اج‬َ ‫و‬ْ ‫م‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ ُ ‫ه‬‫ب‬َ ‫ح‬ ْ ‫س‬َ ‫ت‬َ ‫ف‬ ، ِ ‫ِع‬ ‫ن‬‫ا‬ َ ‫ص‬َ ‫م‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ي‬ِ ‫ار‬َ ‫ج‬َ ‫م‬ َ ‫ح‬َ ‫ر‬َ ‫ت‬ْ‫ق‬‫ا‬َ ‫ف‬ ، ٍ ‫ث‬َّ ‫و‬َ‫ل‬ُ ‫م‬ ٍ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ ُ ‫ة‬‫ا‬َ ‫ي‬َ ‫ح‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫وا‬ُ‫ل‬ ِ ‫اص‬َ ‫و‬ُ ‫ي‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ِ ‫ب‬ْ ‫ع‬ َّ ‫لص‬َ‫ا‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ َّ ‫ن‬َ‫أ‬ ، َ ‫ِيع‬ ‫م‬َ ‫ج‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ َ ‫ك‬َ ‫ْر‬ ‫د‬َ‫أ‬ ْ ‫د‬َ ‫ق‬َ ‫و‬ ، ْ ‫م‬ِ ‫ه‬ِ ‫ت‬َ ‫ئ‬‫ي‬ِ ‫ب‬ ِ ‫ه‬‫ا‬َ ‫ي‬ِ ‫م‬ ِ ‫ث‬ُّ ‫و‬َ‫ل‬َ ‫ت‬ِ‫ل‬ ٍّ ‫ل‬َ ‫ح‬ ِ ‫د‬‫ا‬َ ‫يج‬ِ‫إ‬ ِ ‫ل‬ ْ ‫ج‬َ‫أ‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ِ ‫اع‬َ ‫م‬ِ ‫ت‬ ْ ‫ِج‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫اق‬َ ‫م‬ ْ ‫ع‬َ‫أ‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ َ ‫ون‬ ُ ‫َط‬ ‫ن‬ْ‫ق‬َ ‫ي‬ َ ‫ِين‬ ‫ذ‬َّ ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫ُل‬ ‫د‬‫ا‬َ ‫ب‬َ ‫ت‬ َ ‫د‬ْ ‫ع‬ُ ‫ب‬َ ‫و‬ ، ْ ‫ط‬َ ‫ق‬َ ‫ف‬ ِ ‫ء‬‫ا‬َ ‫م‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ُ ‫س‬َّ ‫َف‬ ‫ن‬َ ‫ت‬َ ‫ت‬ َ ‫م‬‫ي‬ِ ‫اش‬َ ‫ي‬َ ‫خ‬ِ ‫ب‬ ِ ‫اك‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ َ ‫ق‬ْ‫ل‬َ ‫خ‬ َ‫هَّلل‬َ‫ا‬ َّ ‫ن‬َ‫أِل‬ ، ِ ‫ة‬َ ‫ر‬ ْ ‫ج‬ِ ‫ه‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫ة‬َ ‫ر‬ْ ‫ِك‬ ‫ف‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ِ ‫ش‬ْ ‫ِر‬ ‫ق‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ ‫ة‬َ ‫ك‬َ ‫م‬َ ‫س‬ ْ ‫ت‬ َ ‫ض‬َ ‫ر‬َ ‫ت‬ ْ ‫اع‬َ ‫ف‬ ، ِّ ‫ر‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫وا‬ُ ‫ر‬ِ ‫اج‬َ ‫ه‬ُ ‫ي‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ُ ‫ِين‬ ‫ف‬ْ‫ُّول‬ ‫لد‬َ‫ا‬ ُ ‫از‬َ ‫ِز‬ ‫ت‬ْ ‫ِه‬‫ا‬ َ ‫ون‬ُ ‫ر‬ ِ ‫ظ‬َ ‫ت‬ْ‫ن‬َ ‫ي‬ ِ ‫اك‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ ‫ُو‬ ‫د‬‫َّا‬ ‫ي‬ َ ‫ص‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬ ‫ا‬َ ‫م‬‫ِي‬ ‫ف‬َ ‫و‬ ، ‫ا‬َ ‫ه‬ ْ ‫س‬َ ‫ع‬ْ‫ت‬ُ ‫و‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬َ ‫ش‬ ُ ‫ب‬َ ‫ب‬َ ‫س‬ ‫ا‬َ ‫ه‬‫ِي‬ ‫ف‬ ُ ‫ه‬َ‫ل‬ ُ ‫ح‬َ ‫ر‬ ْ ‫ش‬َ ‫ت‬ ِ ‫ان‬َ ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫إْل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ٍ ‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ ‫س‬ِ ‫ر‬ِ ‫ب‬ َ ‫ث‬َ ‫ع‬ْ‫ب‬َ ‫ت‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ْ ‫ت‬َ ‫ر‬َّ ‫ر‬َ ‫ق‬ ، ِ ‫ة‬َّ ‫ي‬ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫وع‬ُ ‫م‬ُ ‫ج‬ َ ‫ْن‬‫ي‬َ ‫ب‬ ِ ‫ي‬ْ‫أ‬َّ ‫لر‬َ‫ا‬ : ُ ‫ول‬ُ ‫ق‬َ ‫ت‬ ُ ‫ِل‬ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫س‬َ ‫ر‬ ‫ا‬َ ‫ه‬‫ِي‬ ‫ف‬ ‫ُوا‬ ‫د‬َ ‫ج‬َ ‫و‬ ‫ا‬َ ‫وه‬ ُ ‫ج‬َ ‫ر‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ ‫ا‬َّ ‫م‬َ‫ل‬َ ‫و‬ ، ‫ا‬َ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ُ ‫ق‬ِّ‫ل‬َ ‫ع‬ُ ‫ي‬ ٍ ‫ء‬ ْ ‫ي‬َ ‫ش‬ِ ‫ب‬ ‫وا‬ ُّ ‫س‬َ ‫ح‬َ‫أ‬ ، ْ ‫م‬ُ ‫ه‬ُ ‫ك‬‫َّا‬ ‫ب‬ُ ‫ش‬َ ‫و‬ .) ‫ا‬ً ‫ف‬‫ي‬ ِ ‫َظ‬ ‫ن‬ ُ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ ‫ق‬ْ‫ب‬َ ‫ي‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ْ ‫ل‬َ ‫م‬ ْ ‫اع‬َ ‫و‬ ِ ‫ه‬ِ ‫اه‬َ ‫ي‬ِ ‫م‬ َ ‫ث‬ُّ ‫و‬َ‫ل‬َ ‫ت‬ ‫َاَل‬ ‫ف‬ ‫ا‬ً ‫ف‬‫ي‬ ِ ‫َظ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ً ‫ك‬ْ ‫م‬ُ ‫س‬ ُ ‫ْت‬ ‫د‬َ ‫ر‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ ‫ذ‬ِ‫إ‬ ُ ‫يز‬ِ ‫ز‬َ ‫ع‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ ‫ان‬َ ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫إْل‬َ‫ا‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ُّ ‫ي‬َ‫أ‬ ( :‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ة‬‫ِل‬ ‫ئ‬ ْ ‫س‬َ ‫األ‬ ْ ‫ن‬ َ ‫ع‬ ُ ‫يب‬ِ ‫ج‬ُ‫أ‬ -‫أ‬ 1 - ‫ِر‬ ‫د‬‫ا‬ َ ‫ص‬َ ‫م‬ َ ‫ي‬ِ ‫ه‬ ‫ا‬َ ‫م‬ ...................................................................................................................................................... ‫؟‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬‫ال‬ ِ ‫ه‬‫ا‬َ ‫ي‬ِ ‫م‬ ‫ث‬ُّ ‫و‬َ‫ل‬َ ‫ت‬ 2 - ‫ات‬َ ‫ي‬‫ا‬َ ‫ف‬ُّ ‫الن‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ُ ‫ب‬ِ ‫ب‬َ ‫س‬ُ ‫ت‬ ‫ِي‬ ‫ت‬َّ‫ال‬ ‫اب‬َ ‫ب‬ ْ ‫س‬َ ‫ال‬‫ا‬ َ ‫ي‬ِ ‫ه‬ ‫ا‬َ ‫م‬ ِ ‫ة‬َّ ‫ي‬ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ .......................................................................... ‫؟‬ ............................................. :‫قواس‬َ ‫ال‬‫ا‬ ‫ن‬ْ‫ي‬ِ ‫ب‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬َ ‫يح‬ِ ‫ح‬ َّ ‫الص‬ ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ج‬ِ‫اإل‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫ب‬ 1 : َ ‫ي‬ِ ‫ه‬ ِّ ‫ص‬َّ ‫الن‬ ‫ا‬َ ‫ه‬َ ‫ل‬‫و‬َ ‫ح‬ ‫ُور‬ ‫د‬َ ‫ي‬ ‫ِي‬ ‫ت‬ِّ‫ال‬ ُ ‫ة‬َ ‫ِيس‬ ‫ئ‬َّ ‫الر‬ ُ ‫ة‬َ ‫ر‬ْ ‫ك‬ِ ‫ف‬‫ال‬ ‫أ‬ ِّ ‫البر‬ ِ ‫ة‬َ ‫ف‬‫ا‬ َ ‫َظ‬ ‫ن‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ُ ‫ة‬ َ ‫ظ‬َ ‫ف‬‫ا‬َ ‫ح‬ُ ‫م‬‫ال‬ ‫ب‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬‫ال‬ ِ ‫ة‬َ ‫ف‬‫ا‬ َ ‫َظ‬ ‫ن‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ُ ‫ة‬ َ ‫ظ‬َ ‫ف‬‫ا‬َ ‫ح‬ُ ‫م‬‫ال‬ ‫جـ‬ ‫ة‬َ ‫ف‬‫ا‬ َ ‫ظ‬َّ ‫الن‬ ‫د‬ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬‫ال‬َ ‫و‬ ُ ‫ان‬َ ‫س‬ْ‫ن‬ِ ‫اإل‬ 3 )‫َى‬ ‫ن‬ْ ‫ع‬َ ‫م‬ِ ‫ب‬ َ ‫ون‬ُ ‫ن‬ ُ ‫قط‬َ ‫ي‬ ( ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬‫ال‬ ِ ‫اق‬َ ‫م‬ ْ ‫ع‬َ‫ا‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ َ ‫ون‬ُ ‫ن‬ ُ ‫ط‬ْ ‫ق‬َ ‫ي‬ ‫أ‬ َ ‫ون‬ُ ‫ف‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ ‫ي‬ ‫ب‬ َ ‫ون‬ُ ‫م‬‫ِي‬ ‫ق‬ُ ‫ي‬ ‫جـ‬ َ ‫ون‬ُ ‫ح‬َ ‫ب‬ ْ ‫س‬َ ‫ي‬ ‫د‬ َ ‫ُون‬ ‫ب‬َ ‫ع‬ْ‫ل‬َ ‫ي‬ :‫ِها‬ ‫ل‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬ ‫لى‬ِ‫إ‬ ِ ‫ة‬‫اآلتي‬ ِ ‫ات‬َ ‫ار‬َ ‫ب‬ِ ‫ع‬‫ال‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ٍ ‫ة‬‫بار‬ِ ‫ع‬ َّ ‫ل‬ُ ‫ك‬ ُ ‫ب‬ ُ ‫س‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ -‫ج‬ 1 .) ِ ‫شاور‬َّ ‫ت‬‫لل‬ ِ ‫اع‬َ ‫م‬ِ ‫ت‬‫االج‬ ‫إلى‬ َّ ‫م‬ُ‫ل‬َ ‫ه‬ ( :‫ِل‬ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬ ْ ‫ن‬َ ‫م‬ - ) ........................................................... ( 2 ) ........................................................... ( .) ِّ ‫البر‬ ‫إلى‬ ِ ‫حر‬َ ‫ب‬‫ال‬ َ ‫ِن‬ ‫م‬ َ ‫هاجر‬ُ ‫ن‬ ْ ‫أن‬ ‫ْنا‬‫ي‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ( :‫ِل‬ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬ ْ ‫ن‬َ ‫م‬ - 3 ) ........................................................... ( .) ِ ‫ء‬‫الما‬ ‫في‬ ‫اَّل‬‫إ‬ َ ‫س‬ُّ ‫نف‬َّ ‫الت‬ ُ ‫طيع‬َ ‫ت‬ ْ ‫َس‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫نا‬َّ ‫ن‬‫أل‬ ‫َ؛‬ ‫ة‬‫ر‬ ْ ‫ج‬ِ ‫ه‬‫ال‬ ُ ‫ع‬‫طي‬َ ‫ت‬ ْ ‫َس‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ( :‫ِل‬ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬ ْ ‫ن‬َ ‫م‬ - :‫ي‬ِ‫ان‬َّ‫الث‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ُّ ‫ي‬ِ ‫و‬َ ‫غ‬ُّ ‫ل‬‫ال‬ ُ ‫وب‬ُ ‫ل‬ ْ ‫س‬ُ ‫األ‬ ( -‫أ‬ :‫وب‬ُ‫ل‬‫ط‬َ ‫م‬‫ال‬ ‫ة‬َّ ‫ِي‬ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ‫ل‬َ ‫م‬ُ ‫الج‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ُ ‫ج‬ِ ‫ر‬ ْ ‫خ‬َ ‫ت‬ ْ ‫س‬َ‫ا‬ -‫أ‬ ‫م‬ ُ ‫ة‬َ ‫ل‬ْ ‫م‬ُ ‫الج‬ ‫ب‬ُ ‫ج‬َ ‫ع‬َّ ‫الت‬ ُ ‫ل‬ْ ‫ع‬ِ ‫ف‬ 1 !َ ‫بيع‬َّ ‫الر‬ َ ‫ن‬َ ‫س‬ ْ ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ ‫م‬ .......................... .. 2 ! َ ‫يف‬ ِ ‫ظ‬َّ ‫الن‬ َ ‫ع‬ِ ‫ار‬َّ ‫الش‬ َ ‫ع‬َ ‫و‬ْ ‫ر‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ ‫م‬ .......................... .. -‫ب‬ :‫ِي‬ ‫ت‬ْ‫أ‬َ ‫ي‬ ‫ا‬َ ‫م‬‫م‬ ُ ‫ب‬َ ‫ج‬َ ‫ع‬َ ‫ت‬َ‫أ‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعلم‬ ‫وزارة‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ................. ‫للتعليم‬ ..................... ‫االبتدائية‬ ........ ‫األولى‬ ‫الفترة‬ ‫اختبار‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬ ‫لطالبات‬ ‫الجميلة‬ ‫لغتي‬ :‫المادة‬ ‫األولى‬ :‫الفترة‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
1 ...................................................................................................................................... ) ٌ ‫ة‬َ‫ل‬‫ِي‬ ‫م‬َ ‫ج‬ ُ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫د‬َ ‫ه‬‫ال‬ ( - :‫ث‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫الث‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ُّ ‫ي‬ِ ‫و‬َ ‫غ‬ُّ ‫ل‬‫ال‬ ُ ‫ف‬ْ‫ن‬ ِّ ‫الص‬ ( :‫ه‬ِ ‫وع‬َ ‫ن‬ َ ‫ب‬ َ ‫س‬َ ‫ح‬ ‫ِي‬ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ‫ع‬ْ ‫م‬َ ‫الج‬ ُ ‫ف‬ِّ ‫ن‬ َ ‫ص‬ُ‫أ‬ -‫أ‬ ) ‫أقالم‬ – ‫السباحين‬ – ‫الخضراوات‬ – ‫الشجيرات‬ – ‫معلمون‬ – ‫الحدائق‬ ( ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... :‫ع‬ِ‫اب‬َّ‫الر‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ُ ‫ة‬َّ ‫ِي‬ ‫ئ‬ ‫اَل‬ْ ‫م‬ِ ‫اإل‬ ُ ‫ة‬َ ‫ر‬ِ ‫اه‬َّ ‫الظ‬ ( ‫م‬ ُ ‫ة‬َ ‫ل‬ْ ‫م‬ُ ‫الج‬ ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ً ‫ة‬َ ‫ط‬ ِّ ‫س‬َ ‫و‬َ ‫ت‬ُ ‫م‬ ً ‫ة‬َ ‫ز‬ْ ‫م‬َ ‫ه‬ ‫وي‬ ْ ‫ح‬َ ‫ت‬ ‫تي‬َّ ‫ل‬‫ا‬ ُ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ‫ا‬َ ‫ِه‬ ‫م‬ ْ ‫س‬َ ‫ر‬ ُ ‫ب‬َ ‫ب‬ َ ‫س‬ 1 ٌ ‫َّة‬ ‫ِكّي‬ ‫ذ‬َ ‫و‬ ٌ ‫ة‬َ ‫ب‬َّ ‫َد‬ ‫ؤ‬ُ ‫م‬ ٌ ‫ة‬َ ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬ َ ‫ط‬ ُ ‫ة‬َ ‫ور‬ُ ‫ن‬ . ......................................... .................................................................................................... 2 .ٌ ‫ة‬َ ‫و‬ ْ ‫خ‬ِ‫إ‬ َ ‫ون‬ُ ‫ن‬ِ ‫م‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫م‬‫ال‬ ......................................... .................................................................................................... :ِ ‫كل‬ َّ ‫الش‬ ‫ا‬َ ‫ذ‬َ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ‫ا‬َ ‫ه‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ ‫ر‬ ُ ‫ل‬ِّ ‫ل‬َ ‫ع‬ُ‫أ‬َ ‫و‬ ،ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ً ‫ة‬َ ‫ط‬ ِّ ‫س‬َ ‫و‬َ ‫ت‬ُ ‫م‬ ً ‫ة‬َ ‫ز‬ْ ‫م‬َ ‫ه‬ ‫وي‬ ْ ‫ح‬َ ‫ت‬ ‫تي‬َّ ‫ل‬‫ا‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫أ‬ -‫ب‬ :‫يح‬ِ ‫ح‬ َّ ‫الص‬ ِ ‫سم‬َّ ‫بالر‬ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ت‬‫اآل‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ل‬ ِ ‫ص‬َ‫أ‬ ُ ‫ر‬ ِ ‫ث‬ ْ ‫ء‬ ُ ‫ي‬   ُ ‫ِّب‬ ‫َد‬ ‫ُؤ‬ ‫ي‬ ُ ‫ب‬ ِّ ‫د‬ َ ‫ء‬ ُ ‫ي‬   ُ ‫ر‬َ ‫م‬َ ‫ت‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫م‬ ُ ‫ر‬ َ ‫م‬ َ ‫ت‬ ْ ‫ء‬ ُ ‫م‬   ُّ ‫ُم‬ ‫ؤ‬َ ‫ي‬ ُّ ‫و‬ ُ ‫ء‬ َ ‫ي‬   ُ ‫ِر‬ ‫ث‬ْ ‫ُؤ‬ ‫ي‬ :‫ة‬َ ‫ي‬‫ال‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ِل‬ ‫ل‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ ‫ى‬َ ‫ن‬ْ ‫ع‬َ ‫م‬‫ال‬ ُ ‫ب‬ُ ‫ت‬ْ ‫ك‬َ‫أ‬ -‫ج‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ ٌ ‫نوب‬ُ ‫ذ‬ ......................................... ُ ‫ان‬ َ ‫ش‬ ْ ‫ط‬َ ‫ع‬ ......................................... ) ‫آبار‬ – ‫مآرب‬ – ‫مرآة‬ – ‫آمال‬ ( :‫ة‬َ ‫ي‬‫ال‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ِف‬ ‫ن‬ َ ‫ص‬ُ‫أ‬ -‫د‬ ‫الكلمة‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫الممدودة‬ ‫الهمزة‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الممدودة‬ ‫الهمزة‬ ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... :‫س‬ِ‫م‬‫َا‬‫خ‬‫ال‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ‫ي‬ِ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ت‬ِ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫م‬ ْ ‫س‬َّ ‫الر‬ ( :ً ‫ة‬َ ‫يح‬ِ ‫ح‬ َ ‫ص‬ ً ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ت‬ِ ‫ك‬ ِ ‫سخ‬َّ ‫الن‬ ِّ ‫ط‬َ ‫خ‬ِ ‫ب‬ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ت‬‫اآل‬ ُ ‫ة‬َ‫ل‬ْ ‫م‬ُ ‫الج‬ ُ ‫ب‬ُ ‫ت‬ْ ‫ك‬َ‫أ‬ -‫أ‬ :‫ِيل‬ ‫م‬َ ‫الج‬ ‫طي‬َ ‫خ‬ِ ‫ب‬ ُ ‫ب‬ُ ‫ت‬ْ ‫ك‬َ‫أ‬ ‫األسئلة‬ ‫انتهت‬ ‫جميع‬ ‫آل‬ ‫ليلى‬ :‫المادة‬ ‫معلمة‬ 3 .‫ِه‬ ‫ت‬َ ‫ئ‬ْ‫ي‬ِ ‫ب‬ ِ ‫ة‬َ ‫ظاف‬َ ‫ن‬ ‫لى‬ َ ‫ع‬ ُ ‫ِظ‬ ‫ف‬‫ا‬َ ‫ح‬ُ ‫ي‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َّ ‫ِن‬ ‫م‬ ٌّ ‫ل‬ُ ‫ك‬ ُ ‫يع‬ِ ‫ط‬َ ‫ت‬ ْ ‫س‬َ ‫ي‬

More Related Content

PDF
قواعد اللغة العربية للصف الثالث متوسط
byAyad Haris Beden
 
PDF
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
byAyad Haris Beden
 
PDF
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
byأمنية وجدى
 
PDF
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
byأمنية وجدى
 
PDF
Modul Bahasa Arab STPM.pdf
byssuser65a3871
 
PPT
الأسئلة الصفية -إعداد الأستا\ كزعي عبد الحميد .ppt
byhamkezai
 
DOCX
Soalan Bahasa Arab Tingkatan 2
byAhlam Hanani
 
PDF
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8
bykhawagah
 
قواعد اللغة العربية للصف الثالث متوسط
byAyad Haris Beden
 
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
byAyad Haris Beden
 
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
byأمنية وجدى
 
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
byأمنية وجدى
 
Modul Bahasa Arab STPM.pdf
byssuser65a3871
 
الأسئلة الصفية -إعداد الأستا\ كزعي عبد الحميد .ppt
byhamkezai
 
Soalan Bahasa Arab Tingkatan 2
byAhlam Hanani
 
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8
bykhawagah
 

Similar to اختبار-لغتي-خامس-ف2-1446-موقع-منهجي.docx

PDF
Past Papers Arabic 0508 - Reading 2020-2024.pdf
byمحمد سيف الدين
 
PDF
اقتراحات التطوير الشخصياقتراحات التطوير الشخصي
byzaman0000069
 
PDF
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
byمحمد الجمل
 
PDF
Gr9 Arabic Part hjbjhbhjbjbbhbjhbhbhbhbhnh
byEmaanShaikh1
 
PPTX
درس من دروس دراسة المقدم الجزرية 🔄.pptx
byuzerseef30
 
PDF
Arabic 2nd-preparatory-second-term (2)
bykhawagah
 
DOC
قواعد اللغة العربية 4 منهاج جديد
by الحسن بن علي
 
PPTX
عربية مستوى 5 وحدة 2 أسبوع 2 يوم 6 (1).pptx
byabderrazzakhagg
 
PPT
علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم 3
byTop4Design
 
PDF
جامعة السلطان إدريس التربوية 5
bynur emarina
 
PPTX
الوعي الوعي الصّوتي والوعي الخطّي.pptxالصّوتي والوعي الخطّي.pptx
byecolebrahimi9
 
PPTX
الوعي الصّوالوعي الصّوتي والوعي الخطّي.pptxتي والوعي الخطّي.pptx
byecolebrahimi9
 
PDF
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
bykhawagah
 
PPT
الاخطاء الاملائية2
byKhalid KH
 
DOCX
G9-SA2-WORKSHEET-2016
byibrahim yusef
 
DOC
annual lesson plan GR.10
byibrahim yusef
 
DOCX
خطة سنوية
byMohamad Al Mousa
 
PPTX
برمجية تعليمية
bysoshii
 
PDF
40 Soalan
byHariz Syafiq
 
PDF
Percubaan LAM SPM 2020 Perlis.pdf
byufo_ana
 
Past Papers Arabic 0508 - Reading 2020-2024.pdf
byمحمد سيف الدين
 
اقتراحات التطوير الشخصياقتراحات التطوير الشخصي
byzaman0000069
 
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
byمحمد الجمل
 
Gr9 Arabic Part hjbjhbhjbjbbhbjhbhbhbhbhnh
byEmaanShaikh1
 
درس من دروس دراسة المقدم الجزرية 🔄.pptx
byuzerseef30
 
Arabic 2nd-preparatory-second-term (2)
bykhawagah
 
قواعد اللغة العربية 4 منهاج جديد
by الحسن بن علي
 
عربية مستوى 5 وحدة 2 أسبوع 2 يوم 6 (1).pptx
byabderrazzakhagg
 
علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم 3
byTop4Design
 
جامعة السلطان إدريس التربوية 5
bynur emarina
 
الوعي الوعي الصّوتي والوعي الخطّي.pptxالصّوتي والوعي الخطّي.pptx
byecolebrahimi9
 
الوعي الصّوالوعي الصّوتي والوعي الخطّي.pptxتي والوعي الخطّي.pptx
byecolebrahimi9
 
Arabic 3rd-preparatory-second-term (2)
bykhawagah
 
الاخطاء الاملائية2
byKhalid KH
 
G9-SA2-WORKSHEET-2016
byibrahim yusef
 
annual lesson plan GR.10
byibrahim yusef
 
خطة سنوية
byMohamad Al Mousa
 
برمجية تعليمية
bysoshii
 
40 Soalan
byHariz Syafiq
 
Percubaan LAM SPM 2020 Perlis.pdf
byufo_ana
 

Recently uploaded

PDF
قراءة تعمقية في جوابات اماساءل التبانيات.pdf
byأنور غني الموسوي
 
PDF
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
PDF
ملخص درس الأسماء الخمسة
byموقع تعلم التربوي
 
PPTX
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
PPTX
مكون مادة التاريخ الفرض الثاني السادس - -.pptx
byFayssalBcharri
 
PPTX
اللغة العربية للصف الاول قراءة وطني قطر⁩.pptx
bysamglory712
 
PDF
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
« مسؤوليات الموظف » الدرس5.pdf مسلك الادارة التربوية
byMEDBIFORN
 
قراءة تعمقية في جوابات اماساءل التبانيات.pdf
byأنور غني الموسوي
 
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
ملخص درس الأسماء الخمسة
byموقع تعلم التربوي
 
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
مكون مادة التاريخ الفرض الثاني السادس - -.pptx
byFayssalBcharri
 
اللغة العربية للصف الاول قراءة وطني قطر⁩.pptx
bysamglory712
 
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
« مسؤوليات الموظف » الدرس5.pdf مسلك الادارة التربوية
byMEDBIFORN
 

اختبار-لغتي-خامس-ف2-1446-موقع-منهجي.docx

  • 1.
    ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعليم‬‫وزارة‬ ....... ‫بمنطقة‬ ‫للتعليم‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ .................. ‫ابتدائية‬ ‫منتصف‬ ‫اختبار‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫للعام‬ 1446 ‫لمادة‬ ‫هـ‬ ‫الجميلة‬ ‫لغتي‬ ‫الصف‬ ‫االبتدائي‬ ‫الخامس‬ : ‫األول‬ ‫السؤال‬ ‫عن‬ ‫نجيب‬ ‫ثم‬ ‫فهم‬ ‫قراءة‬ ‫التالي‬ ‫النص‬ ‫نقرأ‬ ‫المطلوب‬ ) ‫القرائي‬ ‫الفهم‬ ( 6 ‫درجات‬ ‫األبحاث‬ ‫تظهر‬ ‫حيث‬ ، ‫اإلنسان‬ ‫عقل‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مه‬ ‫ا‬ً‫دور‬ ‫النوم‬ ‫يؤدي‬ ،‫النمو‬ ‫في‬ ‫النوم‬ ‫يسهم‬ ‫كما‬ ،‫واالنتباه‬ ،‫اليقظة‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫النوم‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫نق‬ ‫يعاني‬ ‫الذي‬ ‫فالطفل‬ ‫المبكرة؛‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫يؤثر‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ .‫النشاط‬ ‫وفرط‬ ،‫الغضب‬ ‫بين‬ ‫يتأرجح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫النوم‬ ‫أدائه‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ،‫االنتباه‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫قدرة‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫النعاس‬ • .‫دافئ‬ ‫حمام‬ ‫أخذ‬ • :‫الجيد‬ ‫النوم‬ ‫لتحفيز‬ ‫النصائح‬ ‫بعض‬ .‫الدراسية‬ ‫هرمون‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫الجسم‬ ‫ذلك‬ ‫يشجع‬ ‫حيث‬ ‫خافتة؛‬ ‫األضواء‬ ‫إبقاء‬ ‫بساعة‬ ‫النوم‬ ‫قبل‬ ‫اإللكترونية‬ ‫األجهزة‬ ‫تجنب‬ • .)‫(الميالتونين‬ ‫النوم‬ ‫والهواتف‬ ‫اإللكترونية‬ ‫األجهزة‬ ‫تؤثر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫األقل؛‬ ‫على‬ .‫النوم‬ ‫سهولة‬ ‫مدى‬ ‫في‬ ‫التلفاز‬ ‫وأجهزة‬ ‫الذكية‬ ‫المطلوب‬ : * ‫؟‬ ‫النوم‬ ‫هرمون‬ ‫يسمى‬ ‫ماذا‬ .................................................... 1 - : ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫نختار‬ - ‫النوم‬ ‫لتحفيز‬ ‫النصائح‬ ‫من‬ ‫خافتة‬ ‫األضواء‬ ‫إبقاء‬- ‫أ‬ ‫باألجهزة‬ ‫اللعب‬ -‫ب‬ ‫األضواء‬ ‫فتح‬ -‫ج‬ - ‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫النشاط‬ ‫وفرط‬ ‫الغضب‬ ‫أسباب‬ ‫من‬ ‫مبكرا‬ ‫النوم‬- ‫أ‬ ‫النوم‬ ‫نقص‬-‫ب‬ ‫الجيد‬ ‫الغذاء‬-‫ج‬ - ‫خافتة‬ ‫كلمة‬ ‫مرادف‬ ‫قوية‬- ‫أ‬ ‫عالية‬ -‫ب‬ ‫منخفضة‬-‫ج‬ - ‫اليقظة‬ ‫وكلمة‬ ‫النوم‬ ‫كلمة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تضاد‬- ‫أ‬ ‫ترادف‬ -‫ب‬ ‫تشابه‬-‫ج‬ 2 - ‫األسلوب‬ ( ‫تعجبية‬ ‫جملة‬ ‫لنكون‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫نرتب‬ ) ‫اللغوي‬ ‫ما‬ - ‫الصحراء‬ - ‫ليال‬ - ‫الجو‬ - ‫في‬ ‫أجمل‬ 20 .............................................. : : ‫ة‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬
  • 2.
    .................................................................................... ......... : ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬/ ‫أ‬ : ‫الثاني‬ ‫السؤال‬ 4 ‫درجات‬ ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫ونكتبها‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫حروف‬ ‫*نصل‬ 1 - ‫ر‬ ‫ث‬ ْ‫ء‬ ُ‫ي‬ 2 - ‫ر‬ ‫م‬ َ ‫ت‬ ْ‫ء‬ ُ‫م‬ 3 - ‫ي‬ ‫د‬ َ‫ء‬ ُ ‫ت‬ 4 - ‫ة‬ ‫ب‬ ‫د‬ َ‫ء‬ ُ‫م‬ ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬ / ‫ب‬ 5 ‫درجات‬ 1 - : ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫المطلوب‬ ‫حسب‬ ‫نجيب‬ 1 - ) ( ............ ‫مثنى‬ ‫فاعل‬ ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫ضع‬ ‫المدرسة‬ ‫بنظافة‬ ‫يهتم‬ 2 - ) ( ‫الفاعل‬ ‫تحت‬ ‫خطا‬ ‫ضع‬ ‫كافة‬ ‫للناس‬ ‫الخير‬ ‫المسلمون‬ ‫يحب‬ 3 - ) - - ( .......... ‫اختر‬ ‫فيك‬ ‫فاك‬ ‫فوك‬ ‫بالصدق‬ ‫ينطق‬ ‫الصحيح‬ ‫الفاعل‬ 4 - ( ‫بالحركة‬ ‫به‬ ‫المفعول‬ ‫اضبط‬ ‫النشويات‬ ‫سلمان‬ ‫يحب‬ ) ‫المناسبة‬ 5 - ‫محمد‬ ‫شاهد‬ ‫الالعبون‬ ) ( ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫صوب‬ ‫الملعب‬ ‫في‬ ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ / ‫ج‬ 3 ‫درجات‬ * ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫في‬ ‫الجمع‬ ‫نوع‬ ‫نبين‬ 1 - ‫تثمر‬ ‫األشجار‬ ................. ‫جمع‬ ‫الصيف‬ ‫في‬ 2 - ‫المهندسون‬ ................... ‫جمع‬ ‫بارعون‬ 3 - ‫المديرة‬ ‫كرمت‬ ‫الفائزات‬ ‫المسابقة‬ ‫في‬ ................... ‫جمع‬ : ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ : ‫الكتابي‬ ‫الرسم‬ / ‫أ‬ 2 ‫درجات‬ ‫دراستها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫النسخ‬ ‫بخط‬ ‫نكتب‬- ‫تاج‬ ‫الصحة‬ ‫األسئلة‬ ‫انتهت‬ : ‫المادة‬ ‫إعداد‬ ‫األحمري‬ ‫نورة‬
  • 3.
    :‫األول‬ ‫السؤال‬ ) ‫وتذوقه‬‫واستيعابه‬ ‫المقروء‬ ‫فهم‬ ( :‫الية‬َّ ‫الت‬ ‫ِلة‬ ‫ئ‬ ْ ‫س‬َ‫األ‬ ْ ‫ن‬ َ ‫ع‬ ُ ‫يب‬ِ ‫ج‬ُ‫أ‬ َّ ‫م‬ُ ‫ث‬ ‫الي‬َّ ‫الت‬ ‫ص‬َّ ‫الن‬ ُ‫رأ‬ْ ‫ق‬َ‫ا‬ ‫بيئتك‬ ‫تلوث‬ ‫ال‬ ‫تؤثر‬ ‫وهي‬ ،‫الحارة‬ ‫واالستوائية‬ ،‫المقفرة‬ ‫والصحراوية‬ ،‫الصلدة‬ ‫الجبلية‬ ‫البيئة‬ ‫منها‬ ،‫البيئات‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫أنواع‬ ‫فهناك‬ ،‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫أثرها‬ ‫للبيئة‬ .‫المعتدلة‬ ‫واألجواء‬ ‫والزروع‬ ‫السهول‬ ‫بيئة‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫ا‬ ً ‫تأثير‬ ‫فيه‬ ‫الطرق‬ ‫فيه‬ ‫يمد‬ ‫أو‬ ،‫المدن‬ ‫مكانها‬ ‫ليقيم‬ ‫الجبال‬ ‫يزيل‬ ‫وقد‬ ،‫حركة‬ ‫صمتها‬ ‫ويبدل‬ ،‫ا‬ً ‫ن‬‫عمرا‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫الخالية‬ ‫أرضها‬ ‫يحول‬ ‫فقد‬ ،‫بيئته‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫اإلنسان‬ .) ‫التصحر‬ ( ‫تسمى‬ ‫معروفة‬ ‫ظاهرة‬ ‫الرمال‬ ‫زحف‬ ‫وظاهرة‬ ،‫الرمال‬ ‫زحف‬ ‫تصد‬ ‫ا‬ ً ‫أسوار‬ ‫األشجار‬ ‫ويزرع‬ ،‫السدود‬ ‫ويبني‬ ،‫والجداول‬ ‫متنفس‬ ‫له‬ ‫دام‬ ‫ما‬ ‫يدمرها‬ ‫فال‬ ‫الزراعية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫فيبقي‬ ،‫وجمالها‬ ‫وصيانتها‬ ‫وجودها‬ ‫على‬ ‫ليحافظ‬ ‫وسعه‬ ‫يبذل‬ ،‫بيئته‬ ‫صديق‬ ‫المتحضر‬ ‫واإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫فيها‬ ‫ليعيش‬ ،‫ونظافتها‬ ‫المدن‬ ‫تجميل‬ ‫على‬ ‫ويعمل‬ ،‫وتتساقط‬ ‫تجف‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ،‫وجدت‬ ‫حيث‬ ‫واألشجار‬ ‫والبساتين‬ ‫الحدائق‬ ‫ويرعى‬ ،‫غيرها‬ ‫في‬ .‫سعيدة‬ ‫صحية‬ :‫قواس‬َ‫ال‬‫ا‬ ‫ن‬ْ ‫ي‬ِ ‫ب‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬ َ ‫يح‬ِ ‫الصح‬ ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ج‬ِ ‫اإل‬ ُ ‫ار‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫أ‬ 1 :‫النص‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫أ‬ ‫بيئته‬ ‫صديق‬ ‫المتحضر‬ ‫اإلنسان‬ ‫ب‬ ‫الصحية‬ ‫المشكالت‬ ‫جـ‬ ‫النظافة‬ ‫د‬ ‫الجائر‬ ‫الرعي‬ 2 :) ‫وسعه‬ ‫يبذل‬ ( :‫بقوله‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬ ‫أ‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫الجلوس‬ ‫مكان‬ ‫لآلخرين‬ ‫يوسع‬ ‫جـ‬ ‫طاقته‬ ‫بأقصى‬ ‫المستطاع‬ ‫يعمل‬ ‫د‬ ‫لديه‬ ‫ما‬ ‫ينفق‬ 3 :‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫تسمى‬ ) ‫الرمال‬ ‫زحف‬ ‫تصد‬ ‫ا‬ً ‫أسوار‬ ‫األشجار‬ ‫يزرع‬ ( :‫النص‬ ‫فس‬ ‫جاء‬ ‫أ‬ ‫العمراني‬ ‫التوسع‬ ‫ظاهرة‬ ‫ب‬ ‫الضوضاء‬ ‫ظاهرة‬ ‫جـ‬ ‫االحتطاب‬ ‫ظاهرة‬ ‫د‬ ‫التصحر‬ ‫ظاهرة‬ - ‫ب‬ :ِ ‫ة‬َ ‫يح‬ِ ‫ح‬ َّ ‫الص‬ ِ ‫ير‬ َ ‫غ‬ ِ ‫ة‬‫ِبار‬ ‫ع‬‫ال‬ َ ‫ِين‬ ‫م‬َ ‫ي‬ ) ‫خطأ‬ ( ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬ َ ‫و‬ ِ ‫ة‬ َ ‫حيح‬ َّ ‫الص‬ ِ ‫ة‬‫ِبار‬ ‫ع‬‫ال‬ َ ‫ِين‬ ‫م‬َ ‫ي‬ ) ‫صح‬ ( ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬ ٌ ‫ع‬ َ ‫ض‬َ‫أ‬ ‫م‬ ‫ة‬َ ‫ار‬َ ‫ب‬ِ ‫ع‬‫ال‬ ‫خطأ‬ ‫أم‬ ‫صح‬ 1 .‫الحارة‬ ‫واالستوائية‬ ،‫المقفرة‬ ‫والصحراوية‬ ،‫الصلدة‬ ‫الجبلية‬ ‫البيئة‬ ‫منها‬ ‫عديدة‬ ‫أنواع‬ ‫للبيئة‬ 2 .‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫ال‬ ‫البيئة‬ :‫الثاني‬ ‫السؤال‬ ) ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬ ( :‫وب‬ُ‫ل‬ ْ ‫ط‬َ ‫م‬‫ال‬ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ل‬َ ‫م‬ُ ‫الج‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ُ ‫ج‬ِ ‫ر‬ ْ ‫خ‬َ ‫ت‬ ْ ‫س‬َ‫أ‬ -‫أ‬ ‫الجملة‬ ‫التعجب‬ ‫فعل‬ 1 ! ‫الربيع‬ ‫أحسن‬ ‫ما‬ - ......................................... 2 - ! ‫النظيف‬ ‫الشارع‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ ......................................... ) ‫يأتي‬ ‫مما‬ ُ ‫ب‬َ ‫عج‬َ ‫ت‬َ‫أ‬ ( : ِ ‫ين‬ َ ‫وس‬َ ‫ق‬‫ال‬ َ ‫ن‬ْ ‫ي‬َ ‫ب‬ ‫وب‬ُ‫ل‬ ْ ‫ط‬َ ‫م‬ ‫هو‬ ‫ا‬َ ‫م‬ َ ‫ب‬ َ ‫س‬َ ‫ح‬ ُ ‫يب‬ِ ‫ج‬ُ‫أ‬ - ‫ب‬ 1 ................................................................................................. ) ٌ ‫ة‬َ‫ل‬‫ِي‬ ‫م‬َ ‫ج‬ ُ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫د‬َ ‫ه‬‫ال‬ ( - 2 ................................................................................................. ) ٌ ‫ة‬َ ‫ع‬‫ي‬ِ ‫ر‬َ ‫س‬ ُ ‫ة‬َ ‫ار‬َ ‫ي‬َّ ‫الس‬ ( - ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعلم‬ ‫وزارة‬ ................. ‫للتعليم‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ................................ ‫االبتدائية‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬ ‫لطالبات‬ ‫األولى‬ ‫الفترة‬ ‫اختبار‬ ‫الجميلة‬ ‫لغتي‬ :‫المادة‬ ‫األولى‬ :‫الفترة‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ) ...... ( ‫الخامس‬ / ‫الصف‬ .......................................................................................... / ‫الطالبة‬ ‫اسم‬
  • 4.
    :‫الثالث‬ ‫السؤال‬ ) ‫اللغوي‬‫الصنف‬ ( ‫أ‬ :‫قواس‬َ‫ال‬‫ا‬ ‫ن‬ْ ‫ي‬ِ ‫ب‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬ َ ‫يح‬ِ ‫الصح‬ ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ج‬ِ ‫اإل‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ - 1 .‫مفرده‬ ‫على‬ ‫ونون‬ ‫وياء‬ ‫أ‬ ‫ونون‬ ‫واو‬ ‫بزيادة‬ ‫اثنين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ........................... ‫أ‬ ‫الخمسة‬ ‫األفعال‬ ‫ب‬ ‫السالم‬ ‫المذكر‬ ‫جمع‬ ‫جـ‬ ‫الضمير‬ ‫د‬ ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ 2 ... ‫ألنها‬ ‫مفرده‬ ‫على‬ ‫وتاء‬ ‫ألف‬ ‫بزيادة‬ ‫تنتهي‬ ) ‫حكايات‬ ( ‫كلمة‬ ‫أ‬ ‫مفرد‬ ‫ب‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫جـ‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫د‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ -‫ب‬ :‫نوعه‬ ‫حسب‬ ‫التالي‬ ‫الجمع‬ ‫أصنف‬ ) ‫أقالم‬ – ‫السباحين‬ – ‫الخضراوات‬ – ‫الشجيرات‬ – ‫معلمون‬ – ‫الحدائق‬ ( ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... :‫الرابع‬ ‫السؤال‬ ) ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ ( ُ ‫ة‬َ ‫ل‬ْ ‫م‬ُ ‫الج‬ ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ً ‫ة‬َ ‫ط‬ ِّ ‫س‬َ ‫و‬َ ‫ت‬ُ ‫م‬ ً ‫ة‬َ ‫ز‬ْ ‫م‬َ ‫ه‬ ‫وي‬ ْ ‫ح‬َ ‫ت‬ ‫تي‬َّ ‫ل‬‫ا‬ ُ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ٍ ‫ِف‬‫ل‬َ ‫أ‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ‫ا‬َ ‫ِه‬ ‫م‬ ْ ‫س‬َ ‫ر‬ ُ ‫ب‬َ ‫ب‬ َ ‫س‬ 1 . ٌ ‫َّة‬ ‫ِكّي‬ ‫ذ‬َ ‫و‬ ٌ ‫ة‬َ ‫ب‬َّ ‫َد‬ ‫ؤ‬ُ ‫م‬ ٌ ‫ة‬َ ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬ َ ‫ط‬ ُ ‫ة‬َ ‫ور‬ُ ‫ن‬ - ......................................... .................................................................................................... 2 . ٌ ‫ة‬َ ‫و‬ ْ ‫خ‬ِ‫إ‬ َ ‫ون‬ُ ‫ن‬ِ ‫م‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫م‬‫ال‬ - ......................................... .................................................................................................... :ِ ‫كل‬ َّ ‫الش‬ ‫ا‬َ ‫ذ‬َ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ‫ا‬َ ‫ه‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ ‫ر‬ ُ ‫ل‬ِّ ‫ل‬ َ ‫ع‬ُ‫أ‬َ ‫و‬ ،ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬ َ ‫ع‬ ً ‫ة‬َ ‫ط‬ ِّ ‫س‬َ ‫و‬َ ‫ت‬ُ ‫م‬ ً ‫ة‬َ ‫ز‬ْ ‫م‬َ ‫ه‬ ‫وي‬ ْ ‫ح‬َ ‫ت‬ ‫تي‬َّ ‫ل‬‫ا‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫أ‬ :‫قواس‬َ ‫ال‬‫ا‬ ‫ن‬ْ ‫ي‬ِ ‫ب‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬ َ ‫يح‬ِ ‫الصح‬ ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ج‬ِ‫اإل‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫ب‬ 1 :‫ألنها‬ ) ‫ُول‬ ‫ؤ‬ ْ ‫مس‬ ( ‫كلمة‬ ‫في‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬ ‫كتبت‬ ‫أ‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫مضمومة‬ ‫ب‬ ‫ساكن‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫مضمومة‬ ‫جـ‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫ساكنة‬ ‫د‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫مفتوحة‬ 2 :‫اإلمالئية‬ ‫الحركات‬ ‫أقوى‬ ‫أ‬ ‫الكسرة‬ ‫ب‬ ‫الضمة‬ ‫جـ‬ ‫الفتحة‬ ‫د‬ ‫السكون‬ :‫ة‬َ ‫ي‬‫ال‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ِل‬ ‫ل‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ ‫ى‬َ ‫ن‬ْ ‫ع‬َ ‫م‬‫ال‬ ُ ‫ب‬ُ ‫ت‬ْ ‫ك‬َ‫أ‬ -‫ج‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ ٌ ‫نوب‬ُ ‫ذ‬ ......................................... ُ ‫ان‬ َ ‫ش‬ ْ ‫ط‬َ ‫ع‬ ......................................... ) ‫آبار‬ – ‫ظمآن‬ – ‫مرآة‬ – ‫آمال‬ ( :‫ة‬َ ‫ي‬‫ال‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ِف‬ ‫ن‬ َ ‫ص‬ُ‫أ‬ -‫د‬ ‫الكلمة‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫الممدودة‬ ‫الهمزة‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الممدودة‬ ‫الهمزة‬ ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... - ‫هـ‬ :‫يح‬ِ ‫ح‬ َّ ‫الص‬ ِ ‫سم‬َّ ‫بالر‬ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ت‬‫األ‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ل‬ ِ ‫ص‬َ‫أ‬ ‫جميع‬ ‫آل‬ ‫ليلى‬ :‫المادة‬ ‫معلمة‬  ُ ‫ِّب‬ ‫د‬َ ‫ؤ‬ُ ‫ي‬  ُ ‫ر‬َ ‫م‬َ ‫ت‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫م‬  ُّ ‫ُم‬ ‫ؤ‬َ ‫ي‬  ُ ‫ر‬ِ ‫ث‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫ي‬ ُ ‫ر‬ ِ ‫ث‬ ْ ‫ء‬ ُ ‫ي‬  ُ ‫ب‬ ِّ ‫د‬ َ ‫ء‬ ُ ‫ي‬  ُ ‫ر‬ َ ‫م‬ َ ‫ت‬ ْ ‫ء‬ ُ ‫م‬  ُّ ‫و‬ ُ ‫ء‬ َ ‫ي‬ 
  • 5.
    ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫اهلل‬‫بسم‬ ‫الدراسي‬ ‫للعام‬ – )‫األول‬ ‫(الدور‬ – ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫منتصف‬ ‫اختبار‬ 1446 ‫هـ‬ : ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ........................................................................................................ ) ( ‫االبتدائي‬ ‫الخامس‬ :‫الصف‬ ‫س‬ ‫المهارة‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫باألرقام‬ ‫باألحرف‬ ‫الدرجة‬ ‫المصحح‬ ‫المراجع‬ ‫المدقق‬ 1 ‫المقروء‬ ‫فهم‬ 5 2 ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ 3 3 ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬ 4 4 ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬ 2 5 ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ 4 6 ‫اإلمالئي‬ ‫الرسم‬ 2 ‫النهائي‬ ‫المجموع‬ 20 : ‫المقروء‬ ‫فهم‬ : ‫األول‬ ‫السؤال‬ ‫ها‬ُّ‫ز‬ُ‫ه‬َ‫ي‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ص‬ْ‫غ‬‫َأ‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ُ‫ل‬َّ‫ق‬َ‫ن‬َ‫ت‬َ‫ي‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬‫َأ‬ َ‫و‬ ،ً‫ة‬َ‫ير‬ِ‫ب‬َ‫ك‬ ً‫ة‬َ‫ر‬َ‫ج‬ َ ‫ش‬ ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ َ‫ق‬َّ‫ل‬َ‫س‬َ‫ت‬ٍ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ َ ‫ذات‬ ‫األشجار‬ ‫شرطة‬ ‫فتحركت‬ ‫؛‬ ‫الشجرة‬ ‫فصرخت‬ ،‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ن‬ْ‫ص‬ُ‫غ‬ َ‫ر‬َ‫س‬َ‫ك‬َ‫ت‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ،‫ا‬ً‫َنيف‬‫ع‬ ‫هزا‬ . ‫خشب‬ ‫من‬ ‫قفص‬ ‫في‬ ‫ووضع‬ ‫سعيد‬ ‫على‬ ‫للقبض‬ : ُ ‫بات‬ّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫ه‬ُ‫م‬ِّ‫د‬َ‫ق‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ان‬َ‫م‬ْ‫ر‬ِ‫ح‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫َل‬‫ع‬ ‫نا‬ْ‫م‬َ‫ك‬َ‫ح‬ ‫القاضية‬ ‫الشجرة‬ ‫فقالت‬ .» ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫َأ‬ َّ‫ن‬َ‫ظ‬َ‫و‬ ،‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ض‬‫قا‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ر‬َ‫د‬ْ‫ص‬‫َأ‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ال‬ِ‫م‬ْ‫ك‬ُ‫ح‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ك‬َ‫ح‬ْ‫ض‬َ‫ي‬ ‫سعيد‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬‫َأ‬َ‫ف‬ ُ‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬َ‫و‬ .‫جا‬َ‫ن‬ ‫ما‬ ُ‫د‬ِ‫ج‬َ‫ي‬ ‫ال‬َ‫ف‬ ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ َّ‫ر‬َ‫م‬ ُ ‫ث‬ْ‫ي‬َ‫ح‬ ‫ها‬َ‫الل‬ِ‫ظ‬ ُ ‫ب‬َ‫ح‬ْ‫س‬َ‫ت‬ ‫هي‬ ‫ها‬َ‫ف‬ ‫الحكم؛‬ ‫تنفيذ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ ِ ‫ت‬‫َأ‬ َ‫د‬َ‫ب‬ . ، ِ‫ه‬ِّ‫م‬‫ُأ‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫ِإ‬ َ‫ر‬ْ‫م‬‫َأْل‬‫ا‬ ‫كا‬ َ ‫ش‬َ‫ف‬ ،‫ه‬ِ‫ب‬ َّ‫د‬َ‫ت‬ ْ ‫اش‬ ‫د‬َ‫ق‬ ُ‫ع‬‫و‬ُ‫ج‬ْ‫ال‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ ِ ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫ِإ‬ َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ر‬ ‫ما‬َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ َّ‫ل‬ِ‫ظ‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ‫ز‬ْ‫ب‬ُ‫خ‬ْ‫ال‬ ‫ى‬ِ‫ف‬َ‫ت‬ْ‫خ‬‫ا‬ ،‫عام‬َّ‫الط‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫ِإ‬ ُ‫ه‬َ‫د‬َ‫ي‬ َّ‫د‬ُ‫م‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬‫َأ‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬َ‫و‬ ،ٍ‫ة‬َ‫ه‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫و‬ ِ ‫اب‬َ‫ر‬ َ ‫ش‬َ‫و‬ٍ‫ام‬َ‫ع‬َ‫ط‬ِ‫ب‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ْ ‫َت‬‫ع‬َ‫ر‬ْ‫س‬‫َأ‬َ‫ف‬ .ُ‫زال‬ُ‫ه‬‫ال‬ ‫ه‬َ‫م‬ْ‫س‬ِ‫ج‬ َ ‫اب‬َ‫ص‬‫َأ‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ٍ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ َّ‫ل‬ُ‫ك‬ ُ‫ر‬َّ‫ر‬َ‫ك‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ُ‫ر‬ْ‫م‬‫َأْل‬‫ا‬ َ‫ار‬َ‫ص‬َ‫و‬ ،ُ‫ة‬َ‫ه‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫الف‬َ‫و‬ ٍ‫ة‬َ‫ب‬‫و‬ُ‫ع‬ُ‫ص‬ِ‫ب‬ ُ‫س‬ْ‫ف‬َ‫ن‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ ِ‫ض‬َ‫مر‬َ‫ب‬ َ ‫صيب‬‫ُأ‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫َأل‬ ،‫فى‬ َّ ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫بالمس‬ ‫عيد‬َ‫س‬ َ‫ز‬ْ‫ج‬َ‫ح‬ ُ‫ء‬‫ا‬َّ‫ب‬ِ‫ط‬‫َأْل‬‫ا‬ َ‫ر‬َّ‫ر‬َ‫ق‬ َّ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫و‬ ،ٍ‫ة‬‫سهول‬ِ‫ب‬ ِ‫س‬ْ‫ف‬َ‫ن‬َّ‫ت‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ن‬َّ‫ك‬َ‫م‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ‫األكسجين‬ ‫بأنبوب‬ ُ‫ء‬‫با‬ْ‫ط‬‫َأْل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ت‬‫َأ‬َ‫ف‬ ،‫ديدة‬ َ ‫ش‬ ُ‫م‬َ‫ل‬‫َأ‬ َ‫ت‬َ‫ي‬ َ‫ار‬َ‫ص‬َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫ص‬ َ‫ق‬‫ضا‬َ‫و‬ ،ُ‫ار‬َ‫ج‬ ْ ‫ش‬‫َأل‬‫ا‬ ُ‫ه‬ُ‫ع‬َ‫ن‬ْ‫ص‬َ‫ت‬ َ‫ين‬َ‫ج‬ِ‫س‬ْ‫ك‬‫ُأْل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َّ‫ن‬‫َأِل‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ف‬َ‫خط‬ َ‫ار‬َ‫ج‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ .» « : ‫لي‬ْ‫ت‬َ‫ق‬ ُ‫د‬‫ري‬ُ‫ت‬ ُ‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ ‫ي‬ّ‫م‬‫ُأ‬ ‫يا‬ ‫آه‬ ُ‫خ‬ُ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫ي‬َ‫و‬ َ‫ظ‬َ‫ق‬ْ‫ي‬َ‫ت‬ْ‫اس‬َ‫ف‬ ،ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫َل‬‫ع‬ ُّ‫ن‬‫ِئ‬َ‫م‬ْ‫ط‬َ‫ت‬ ْ ‫َت‬‫ع‬َ‫ر‬ْ‫س‬‫َأ‬ َ‫و‬ ،ً‫ة‬َ‫ج‬ِ‫ع‬َ‫ز‬ْ‫ن‬ُ‫م‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫م‬ْ‫و‬َ‫ن‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ ُّ‫م‬‫ُأ‬ ْ ‫ت‬َ‫ظ‬َ‫ق‬ْ‫ي‬َ‫ت‬ْ‫اس‬ ‫نا‬ُ‫ه‬ ُ‫ع‬َ‫ر‬ْ‫يز‬َ‫و‬ ‫عاها‬ْ‫ر‬َ‫ي‬َ‫و‬ ‫ها‬ْ‫ي‬َ‫َل‬‫ع‬ ُ‫ظ‬ِ‫ف‬‫حا‬ُ‫ي‬ ‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫وا‬ ‫للنبات‬ ‫ا‬ً‫ديق‬َ‫ص‬ ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ي‬َّ‫الل‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬ ُ‫ذ‬ْ‫ن‬ُ‫م‬ َ‫صار‬َ‫و‬ ،ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ :ُ‫ه‬‫ُؤ‬‫دقا‬ْ‫ص‬‫َأ‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫َل‬‫ع‬ َ‫ق‬َ‫ل‬ْ‫ط‬‫َأ‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ِ‫ة‬َ‫رس‬ْ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫يق‬ِ‫د‬َ‫ح‬ ‫وفى‬ ِ‫ه‬‫دار‬ ‫حديقة‬ ‫في‬ َ‫د‬ْ‫ر‬َ‫و‬ْ‫ال‬َ‫و‬ َ‫هور‬ُّ‫الز‬ .‫جار‬ ْ ‫ش‬‫َأْل‬‫ا‬ ُ‫ق‬‫دي‬َ‫ص‬ ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ 1 - ‫؟‬ ‫سعيد‬ ‫على‬ ‫األشجار‬ ‫شرطة‬ ‫قبضت‬ ‫لماذا‬ – ‫أ‬ ‫كبيرة‬ ‫شجرة‬ ‫تسلق‬ ‫ألنه‬ – ‫ب‬ ‫بقوة‬ ‫غصنها‬ ‫هز‬ ‫سعيد‬ ‫ألن‬ ‫الشجرة‬ ‫من‬ ‫غصنا‬ ‫كسر‬ ‫ألنه‬ - ‫جـ‬ 2 :‫القاضية‬ ‫الشجرة‬ ‫حكم‬ ‫من‬ ‫سعيد‬ ‫موقف‬ - ‫بالحكم‬ ‫استهزأ‬ – ‫أ‬ ‫الحكم‬ ‫من‬ ‫حزن‬ -‫ب‬ ‫شيئا‬ ‫يفعل‬ ‫لم‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ 3 : ‫القصة‬ ‫نهاية‬ ‫كانت‬ - ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ................. ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ...................... : ‫مدرسة‬ ‫لغتي‬ : ‫المادة‬ ‫االبتائي‬ ‫الخامس‬ : ‫الصف‬ ‫ساعتان‬ : ‫الزمن‬ 5
  • 6.
    – ‫أ‬ ‫متوقعة‬ ‫عادية‬ -‫ب‬ ‫مفاجئة‬- ‫جـ‬ 4 : ‫عليه‬ ‫سعيد‬ ‫أصدقاء‬ ‫أطلق‬ - – ‫أ‬ ‫األشجار‬ ‫عدو‬ ‫األشجار‬ ‫صديق‬ -‫ب‬ ‫األشجار‬ ‫منسق‬ - ‫جـ‬ 5 )‫اثنين‬ ‫بذكر‬ ‫يكتفى‬ ( ‫؟‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫تفهم‬ ‫كما‬ ‫األشجار‬ ‫فوائد‬ ‫ما‬ – ........................................................................................................... ‫السؤال‬ : ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ :‫الثاني‬ ‫ا‬ .‫التفاعلية‬ ‫بالندوات‬ ‫الغني‬ ‫برنامجه‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫والقراء‬ ‫المؤلفين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫للكتاب‬ ‫الدولي‬ ‫الرياض‬ ‫معرض‬ ‫في‬ ‫جتمع‬ :‫السابقة‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ -‫أ‬ 1 .......................... ‫سالما‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ - 2 ....................... ‫سالما‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ - 3 .............................. ‫تكسير‬ ‫جمع‬ - ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬: ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ 1 – ‫يصمم‬ ‫المهندسون‬ ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫إعراب‬ .‫والكباري‬ ‫الطرق‬ ‫أ‬ – ‫الضمة‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ ‫ب‬ ‫الواو‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫األلف‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ 2 : ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫كتبت‬ ‫التي‬ ‫الجملة‬ - ‫في‬ ‫العالمان‬ ‫يمكث‬ -‫أ‬ .‫مختبرهما‬ ‫في‬ ‫العالمين‬ ‫يمكث‬ – ‫ب‬ ‫مختبرهما‬ ‫جـ‬ - ‫في‬ ‫العالمون‬ ‫يمكث‬ ‫مختبرهما‬ 3 - .‫الفصحى‬ ‫مسابقة‬ ‫في‬...... ‫يشارك‬ ‫أخوك‬ – ‫أ‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫أخاك‬ ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫أخيك‬ 4 - .‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫األثرية‬..... ‫تكثر‬ َ ‫م‬‫المعال‬ -‫أ‬ – ‫ب‬ ُ ‫م‬‫المعال‬ ِ ‫المعالم‬ -‫جـ‬ ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬: ‫الرابع‬ ‫السؤال‬ 1 – ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫التعجب‬ ‫أسلوب‬ ‫حدد‬ ‫أ‬ – ‫الطائرة؟‬ ‫أسرع‬ ‫ما‬ ‫ب‬ ! ‫الطائرة‬ ‫أسرع‬ ‫ما‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ . ‫الطائرة‬ ‫أسرع‬ ‫ما‬ 2 - : ‫األشجار‬ ‫جمال‬ ‫من‬ ‫أتعجب‬ !‫األشجار‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ -‫أ‬ - ‫ب‬ ‫جميلة؟‬ ‫األشجار‬ ‫هل‬ ‫جـ‬ - .‫جميلة‬ ‫األشجار‬ : ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ : ‫الخامس‬ ‫السؤال‬ : ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ ** 1 - " ‫المملكة‬ ‫رؤية‬ 2030 .......‫ألن‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫كتبت‬ " ‫أ‬ - ‫مكسور‬ ‫وقبلها‬ ‫مكسورة‬ ‫الهمزة‬ ‫ب‬ ‫مضموم‬ ‫وقبلها‬ ‫مفتوحة‬ ‫الهمزة‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫ساكنة‬ ‫الهمزة‬ 2 - "‫صوابه‬....... ‫غلب‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫شر‬ " ‫أكمل‬ -‫أ‬ ‫ه‬‫ُأ‬َ‫خط‬ – ‫ب‬ ‫ه‬‫ُؤ‬َ‫خط‬ ‫جـ‬ - ‫ه‬‫ُئ‬َ‫خط‬ : ‫عليك‬ ‫يملى‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ 3 4 2 4
  • 7.
    .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..................................................................................................................... : ‫الكتابي‬ ‫الرسم‬: ‫السادس‬ ‫السؤال‬ ‫النسخ‬ ‫بخط‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ .‫عنوان‬ ‫لك‬ ‫البيئة‬ ‫ونظافة‬ ،‫صحته‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫بيئته‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫من‬ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................... ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫األسئلة‬ ‫انتهت‬ ‫والـنـجـــاح‬ ‫بالـتــوفـيــق‬ ‫لكم‬ ‫تمنياتي‬ ‫مــــع‬ 0 ‫التعليمي‬ ‫منهجي‬ ‫موقع‬ ‫إعداد‬ ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬ ‫الدراسي‬ ‫للعام‬ – )‫األول‬ ‫(الدور‬ – ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫منتصف‬ ‫اختبار‬ 1446 ‫هـ‬ ‫أ‬ ‫نموذج‬ : ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ........................................................................................................ ) ( ‫االبتدائي‬ ‫الخامس‬ :‫الصف‬ ‫س‬ ‫المهارة‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫باألرقام‬ ‫باألحرف‬ ‫الدرجة‬ ‫المصحح‬ ‫المراجع‬ ‫المدقق‬ 1 ‫المقروء‬ ‫فهم‬ 5 2 ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ 3 3 ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬ 4 4 ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬ 2 5 ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ 4 6 ‫اإلمالئي‬ ‫الرسم‬ 2 ‫النهائي‬ ‫المجموع‬ 20 : ‫المقروء‬ ‫فهم‬ : ‫األول‬ ‫السؤال‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫أن‬ ‫فوجدت‬ ‫مملكتها‬ ‫أفراد‬ ‫النحل‬ ‫ملكة‬ ‫وتفقدت‬ ‫المساء‬ ‫جاء‬ ‫النحل‬ ،‫بالقلق‬ ‫فأحست‬ ،‫يعد‬ ‫لم‬ ‫خرج‬ ‫الذي‬ ‫بدأ‬ ‫النحل‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫الملكة‬ ‫رأت‬ ‫عندما‬ 2 ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ................. ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ...................... : ‫مدرسة‬ ‫لغتي‬ :‫المادة‬ ‫االبتدائي‬ ‫الخامس‬ : ‫الصف‬ ‫ساعتان‬ :‫الزمن‬ 5
  • 8.
    ‫خاطبت‬ ‫الصباح‬ ‫وفي‬،‫حل‬ ‫في‬ ‫تفكر‬ ‫وبدأت‬ ،‫البيض‬ ‫ضاعفت‬ ‫فشيئا‬ ‫شيئا‬ ‫يتناقص‬ : ‫كل‬ ‫وعلى‬ ‫جماعات‬ ‫في‬ ‫تخرجن‬ ‫أن‬ ‫جميعا‬ ‫عليكن‬ ‫اليوم‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫قائلة‬ ‫النحل‬ . ‫الزهور‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫الرحيق‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫مجموعة‬ ‫وكان‬ ،‫منها‬ ‫قليل‬ ‫عدد‬ ‫حضر‬ ‫مجموعة‬ ‫إال‬ ‫المجموعات‬ ‫حضرت‬ ‫المساء‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫دوار‬ ‫أزهار‬ ‫من‬ ‫رحيقا‬ ‫تناول‬ ‫أنه‬ ‫للملكة‬ ‫وشرح‬ ،‫واإلرهاق‬ ‫بالتعب‬ ‫مصابا‬ ‫النحل‬ ‫ألنها‬ ً‫ة‬‫مسمم‬ َ‫ق‬‫الرحي‬ ُ‫النحل‬ ‫منها‬ ‫يأخذ‬ ‫التي‬ ‫األزهار‬ ‫أن‬ ‫الملكة‬ ‫علمت‬ ،‫الشمس‬ .‫الحشرات‬ ‫تقتل‬ ‫التي‬ ‫الكيميائية‬ ‫بالمواد‬ ‫معالجة‬ ‫سلمان‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫األمير‬ ‫سمو‬ ‫العهد‬ ‫ولي‬ ‫أعلن‬ ، ‫البيئة‬ ‫حماية‬ ‫مجال‬ ‫وفي‬ .‫البيئي‬ ‫للوعي‬ ‫وتعزيز‬ ‫التلوث‬ ‫من‬ ‫للبيئة‬ ‫حماية‬ ‫الخضراء‬ ‫السعودية‬ ‫مبادرة‬ 1 – ‫يتناقص؟‬ ‫بدأ‬ ‫النحل‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫وجدت‬ ‫عندما‬ ‫النحلة‬ ‫شعور‬ ‫ما‬ - ‫أ‬ ‫الحزن‬ – ‫ب‬ ‫القلق‬ ‫جـ‬ ‫الخوف‬ - 2 - ....... ‫بأن‬ ‫النحل‬ ‫الملكة‬ ‫نصحت‬ – ‫أ‬ ‫كلها‬ ‫األزهار‬ ‫من‬ ‫الرحيق‬ ‫يجمع‬ -‫ب‬ ‫الرحيق‬ ‫يجمع‬ ‫ال‬ - ‫جـ‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫الرحيق‬ ‫يجمع‬ ‫األزهار‬ 3 - .......‫هو‬ ‫النحل‬ ‫تناقص‬ ‫سبب‬ – ‫أ‬ ‫مسممة‬ ‫مواد‬ ‫تناول‬ -‫ب‬ ‫أخرى‬ ‫خلية‬ ‫إلى‬ ‫انتقل‬ - ‫جـ‬ ‫فخ‬ ‫في‬ ‫وقع‬ 4 ‫الكيميائية‬ ‫المواد‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫الموضوع‬ ‫خالل‬ ‫من‬- ..... – ‫أ‬ ‫فقط‬ ‫الضارة‬ ‫الحشرات‬ ‫تقتل‬ -‫ب‬ ‫النافعة‬ ‫الحشرات‬ ‫تقتل‬ ‫فقط‬ - ‫جـ‬ ‫والنافعة‬ ‫الضارة‬ ‫الحشرات‬ ‫تقتل‬ 5 - .....‫مبادرة‬ ‫األمير‬ ‫سمو‬ ‫عنها‬ ‫أعلن‬ ‫التي‬ ‫المبادرة‬ – ‫أ‬ ‫الجديدة‬ ‫السعودية‬ -‫ب‬ ‫الخضراء‬ ‫السعودية‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ ‫المتقدمة‬ ‫السعودية‬ : ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ : ‫الثاني‬ ‫السؤال‬ 1 ......‫ونون‬ ‫ياء‬ ‫أو‬ ‫ونون‬ ‫واو‬ ‫بزيادة‬ ‫اثنين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬ ‫أ‬ - ‫السالم‬ ‫المؤنث‬ ‫جمع‬ ‫ب‬ ‫السالم‬ ‫المذكر‬ ‫جمع‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫التكسير‬ ‫جمع‬ 2 - ........ ‫السابقة‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫التكسير‬ ‫جمع‬ . ‫الدروس‬ ‫المعلمون‬ ‫يشرح‬ ‫أ‬ - ‫ي‬ ‫شرح‬ ‫ب‬ ‫المعلمون‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫الدروس‬ 3 - ‫مفرده‬ ‫على‬ ‫وتاء‬ ‫ألف‬ ‫بزيادة‬......... ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫دل‬ ‫ما‬ : ‫السالم‬ ‫المؤنث‬ ‫جمع‬ . ‫اثنين‬ -‫أ‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫اثنتين‬ ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫اثنتين‬ ‫أو‬ ‫اثنين‬ ‫د‬ ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬: ‫الثالث‬ ‫السؤال‬ 1 – ‫ينجح‬ ‫المتعاونون‬ : ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫إعراب‬ .‫مهامهم‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫أ‬ – ‫الواو‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ ‫ب‬ ‫الضمة‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫األلف‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ 2 - ‫السفر‬ ‫من‬....... ‫رجع‬ . ‫أخاك‬ – ‫أ‬ ‫أخيك‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫أخوك‬ 3 ‫ألنه‬ ‫األلف‬ ‫رفعه‬ ‫وعالمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬ :"‫"الصديقان‬ ‫إعراب‬ ‫الخير‬ ‫في‬ ‫الصديقان‬ ‫تعاون‬ - .......... ‫مثنى‬ -‫أ‬ – ‫ب‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫جـ‬ - ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ 4 - ‫السابقة‬ ‫العبارة‬ ‫اجمع‬ . ‫الزرع‬ ‫الفالح‬ ‫يسقي‬ . 3 4
  • 9.
    .‫الزرع‬ ‫الفالحان‬ ‫يسقي‬-‫أ‬ – ‫ب‬ ‫الزرع‬ ‫الفالحين‬ ‫يسقي‬ .‫الزرع‬ ‫الفالحون‬ ‫يسقي‬ - ‫جـ‬ ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬: ‫الرابع‬ ‫السؤال‬ 1 – ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫التعجب‬ ‫أسلوب‬ ‫حدد‬ ‫أ‬ – ‫األمانة؟‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ ‫ب‬ !‫األمانة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ .‫األمانة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ 2 - :‫نقول‬ ‫الطائرة‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫نتعجب‬ ‫عندما‬ ‫جدا‬ ‫سريعة‬ ‫الطائرة‬ -‫أ‬ . ‫ما‬ - ‫ب‬ ! ‫الطائرة‬ ‫أسرع‬ ‫جـ‬ - .‫القطار‬ ‫من‬ ‫أسرع‬ ‫السيارة‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ : ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ : ‫الخامس‬ ‫السؤال‬ : ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ ** 1 - " .......‫ألن‬ ‫الواو‬ ‫على‬ ‫الهمزة‬ ‫كتبت‬ ‫إخوة‬ ‫المؤمنون‬ ‫أ‬ - ‫مكسور‬ ‫وقبلها‬ ‫مكسورة‬ ‫الهمزة‬ ‫ب‬ ‫مضموم‬ ‫وقبلها‬ ‫مفتوحة‬ ‫الهمزة‬ - ‫جـ‬ ‫ـ‬ ‫مضموم‬ ‫قبلها‬ ‫وما‬ ‫ساكنة‬ ‫الهمزة‬ 2 - :‫تكتب‬ } ‫ر‬ - َ ‫م‬ - َ ‫ت‬ - ْ ‫ء‬ - ُ ‫م‬ { ‫الحروف‬ ‫هذه‬ ‫وصل‬ ‫عند‬ ‫مؤتمر‬ -‫أ‬ - ‫ب‬ ‫مئتمر‬ ‫جـ‬ - ‫مأتمر‬ :‫عليك‬ ‫يملى‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ -‫ب‬ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................ : ‫الكتابي‬ ‫الرسم‬ : ‫السادس‬ ‫السؤال‬ ‫النسخ‬ ‫بخط‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ .‫عنوان‬ ‫لك‬ ‫البيئة‬ ‫ونظافة‬ ،‫صحته‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫بيئته‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫من‬ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................... ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫األسئلة‬ ‫انتهت‬ ‫والـنـجـــاح‬ ‫بالـتــوفـيــق‬ ‫لكم‬ ‫تمنياتي‬ ‫مــــع‬ 0 ‫إعداد‬ ‫موقع‬ ‫منهجي‬ ‫التعليمي‬ www.mnhaji.com ‫رابط‬ ‫التليجرام‬ https://t.me/mnhajicom 2 4 2
  • 10.
    ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫بجدة‬‫التعليم‬ ‫إدارة‬ .............. ‫اإلبتدائية‬ ‫المقروء‬ ‫فهم‬ : 6 ‫درجات‬ ‫الحديثة‬ ‫العلمية‬ ‫الثورة‬ ‫فمع‬ ،‫وتؤرقه‬ ‫اإلنسان‬ ‫بال‬ ‫تشغل‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫من‬ ‫الدواء‬ ‫قضية‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ّ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫الطبية‬ ‫النباتات‬ ّ‫محل‬ ّ‫تحل‬ ‫سوف‬ ‫عة‬ّ‫ن‬‫ص‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األدوية‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫الكثيرون‬ ‫اعتقد‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الكاسحة‬ ‫الثورة‬ ‫هذه‬ ‫أمام‬ ‫المرض‬ ‫يتراجع‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫وكان‬ ،ّ‫الشعبي‬ ‫والطب‬ ‫معروفة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أمرا‬ ‫الحديث‬ ‫اإلنسان‬ ‫عرف‬ ‫فقد‬ ،‫تماما‬ ‫العكس‬ ‫هو‬ ‫حدث‬ ‫الذي‬ ‫لكن‬ ،‫العقاقير‬ : ‫علم‬ ‫في‬ ‫الرهيب‬ ‫التقدم‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫ويرجع‬ ‫المزمنة‬ ‫األمراض‬ ‫عصر‬ ‫دخل‬ ‫بل‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫منتشرة‬ ‫أو‬ ،‫اإلنسان‬ ‫بيئة‬ ‫ولوثت‬ ،‫الحياة‬ ‫مناحي‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫كيميائية‬ ‫مواد‬ ‫أدخلت‬ ‫التي‬ ‫العضوية‬ ‫الكيمياء‬ ‫ما‬ ‫عة‬ّ‫ن‬‫ص‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األدوية‬ ‫فإن‬ ‫كذلك‬ ،‫األمراض‬ ‫مقاومة‬ ‫في‬ ‫ومناعته‬ ،‫وقوته‬ ‫صحته‬ ‫على‬ ‫أثرت‬ ‫وبالتالي‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫لنا‬ ‫يحمل‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫ومازال‬ ،‫أوفى‬ ‫معلومات‬ ‫إلى‬ ‫يفتقر‬ ‫منها‬ ‫الكثير‬ ‫زال‬ : ‫المعمل‬ ‫في‬ ‫تحضيرها‬ ‫تم‬ ،‫مركزة‬ ‫كيميائية‬ ‫مواد‬ ‫ألنها‬ ‫المصنعة‬ ‫األدوية‬ ‫لبعض‬ ‫الضارة‬ ‫الجانبية‬ - ‫أي‬ ‫الطبيعة‬ ‫إلى‬ ‫بالعودة‬ ‫الدولية‬ ‫المؤتمرات‬ ‫أوصت‬ ‫لقد‬ ‫قاسية‬ ‫كيميائية‬ ‫تفاعالت‬ ‫ظروف‬ ‫تحت‬ . - ‫عام‬ ‫أبقراط‬ ‫قال‬ ‫ولقد‬ ‫األدوية‬ ‫لصناعة‬ ‫أمن‬ ‫مصدر‬ ‫بصفتها‬ ‫واالهتمام‬ ‫الطبية‬ ‫النباتات‬ ‫إلى‬ ( ) . ( ‫أجلب‬ ‫فهي‬ ، ‫أرضه‬ ‫بنبات‬ ‫مريض‬ ‫كل‬ ‫وعالجوا‬ ، ‫دواءك‬ ‫غذاؤك‬ ‫ليكن‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫وخمسين‬ ‫أربعمائة‬ .) ‫لشفائه‬ :‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫باختيار‬ ‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫جيبي‬ ‫أ‬ ‫السابق‬ ‫للنص‬ ‫قراءتك‬ ‫بعد‬ 1 - : ‫في‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫سب‬ ‫كان‬ ‫العضوية‬ ‫الكيمياء‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ – ‫ورقيه‬ ‫اإلنسان‬ ‫تحضر‬ ‫أ‬ - ‫صحته‬ ‫على‬ ‫التأثر‬ ‫ب‬ ‫ومناعته‬ ‫ونشاطه‬ ‫حيوته‬ ‫جـ‬ 2 : - ‫بسبب‬ ‫المصنعة‬ ‫األدوية‬ ‫لبعض‬ ‫الضارة‬ ‫الجانبية‬ ‫اآلثار‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أظهر‬ – ‫تأثيرها‬ ‫سرعة‬ ‫أ‬ - ‫عناصرها‬ ‫كثرة‬ ‫ب‬ ‫الكيمائية‬ ‫المواد‬ ‫تركيز‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ 3 : ) – ( - ‫عالقة‬ ‫يتقدم‬ ‫يتراجع‬ ‫كلمتي‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تضاد‬ ‫أ‬ - ‫مرادف‬ ‫ب‬ ‫شمولية‬ ‫جـ‬ 4 .................. - ‫حقيقة‬ ‫فهو‬ ‫ماعدا‬ ‫الدواء‬ ‫عن‬ ‫آراء‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ – ‫السبب‬ ‫الكيمياء‬ ‫علم‬ ‫أ‬ ‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫في‬ ‫الوحيد‬ - ‫لبعض‬ ‫جانبية‬ ‫آثار‬ ‫وجود‬ ‫ب‬ ‫المصنعة‬ ‫األدوية‬ ‫الثورة‬ ‫أمام‬ ‫المرض‬ ‫تراجع‬ ‫توقع‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ ‫العقاقير‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الكاسحة‬ 5 : – ‫للنص‬ ‫مناسب‬ ‫عنوان‬ ‫ضعي‬ – ‫األدوية‬ ‫أ‬ - ‫الطبية‬ ‫النباتات‬ ‫ب‬ _ ‫االمراض‬ ‫علم‬ ‫ج‬ 6 : – ‫لـ‬ ‫للطبيعة‬ ‫الرجوع‬ ‫إلى‬ ‫المؤتمرات‬ ‫في‬ ‫الدعوة‬ ‫صوت‬ ‫ارتفع‬ – ‫األعشاب‬ ‫توافر‬ ‫أ‬ ‫الطبية‬ ‫والنباتات‬ - ‫المصنعة‬ ‫األدوية‬ ‫كون‬ ‫ب‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ماد‬ ‫مكلفة‬ - ‫ضارة‬ ‫جانبية‬ ‫أثار‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫جـ‬ ‫الطبية‬ ‫والنباتات‬ ‫لألعشاب‬ .......................... :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ / ‫خامس‬ :‫الصف‬ ‫لعام‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫لغتي‬ ‫لمادة‬ ‫الفصل‬ ‫منتصف‬ ‫اختبار‬ 1446 ‫هـ‬ : ‫درجتان‬ ‫اللغوي‬ ‫األسلوب‬ ‫ب‬ : - ‫التعجب‬ ‫أسلوب‬ ‫مستخدمة‬ ‫التالية‬ ‫المعاني‬ ‫عن‬ ‫عبري‬ 1 - ......................................... : ‫الرجل‬ ‫كرم‬ 20
  • 11.
    : ‫اللغوي‬ ‫الصنف‬ 3 ‫درجات‬ :- ‫الجدول‬ ‫وفق‬ ‫التالية‬ ‫الجموع‬ ‫صنفي‬ ‫أ‬ – – – – – ‫معلمون‬ ‫حكايات‬ ‫قصص‬ ‫سون‬ ‫مهند‬ ‫دروس‬ ‫معلمات‬ ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ : ‫النحوية‬ ‫الوظيفة‬ 4 ‫درجات‬ : - ‫المطلوب‬ ‫حسب‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫أكملي‬ ‫أ‬ ‫الجملة‬ ‫الفاعل‬ ‫نوعه‬ ‫اإلعراب‬ ‫عالمة‬ ‫بالمسابقة‬ ‫الالعبان‬ ‫فاز‬ ‫للناس‬ ‫الخير‬ ‫المسلمون‬ ‫يحب‬ ‫كافة‬ : ‫التالية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫صححي‬ -‫ب‬ ‫الجملة‬ ‫الخطأ‬ ‫الصواب‬ ‫االختبار‬ ‫في‬ ‫أخاك‬ ‫نجح‬ : ‫اإلمالئية‬ ‫الظاهرة‬ 3 ‫درجات‬ : - ‫الرسم‬ ‫صحيحة‬ ‫كلمة‬ ‫لتكوني‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫حروف‬ ‫بين‬ ‫صلي‬ ‫أ‬ ‫الكلمة‬ ‫حروف‬ ‫متصلة‬ ‫كتابتها‬ ُ‫ر‬ ِ ‫ث‬ ْ‫ء‬ ُ‫ي‬ ّ‫م‬ ُ‫ء‬ َ‫ي‬ : ‫عليك‬ ‫مايملى‬ ‫اكتبي‬-‫ب‬ ..................................................................................................................
  • 12.
    : ‫الكتابي‬ ‫الرسم‬ ‫درجتان‬ :‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫النسخ‬ ‫خط‬ ‫قواعد‬ ‫مراعية‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اكتبي‬ . ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫ش‬‫عي‬َ‫ي‬ ‫التي‬ ِ‫ء‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ح‬‫واأل‬ ، ِ‫ق‬‫ِئ‬‫دا‬َ‫ح‬‫وال‬ ، ِ‫ع‬ِ‫وار‬ِ‫الش‬ ِ‫ة‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫نظ‬ ‫على‬ ُ‫ظ‬ِ‫ف‬‫حا‬ُ‫ي‬ ْ‫ن‬‫َأ‬ ‫ا‬ّ‫ن‬ِ‫م‬ ّ‫ل‬ُ‫ك‬ ُ‫ع‬‫ستطي‬َ‫ي‬ ....................................................................................................................................................... ‫بالتوفيق‬
  • 14.
    :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ ................................................................................................................. :‫الصف‬ ) ...( ‫الخامس‬ :‫المستحقة‬ ‫الدرجة‬ :ُ‫ل‬َّ‫و‬‫َأل‬‫ا‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ‫ه‬َ ‫وق‬َ ‫ذ‬َ ‫ت‬َ ‫و‬ ‫ه‬ُ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ع‬‫ِي‬ ‫ت‬ ْ ‫اس‬َ ‫و‬ ‫وء‬ُ ‫ر‬ْ ‫ق‬َ ‫م‬‫ال‬ ‫ُم‬ ‫ه‬َ ‫ف‬ ( :‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ة‬‫ِل‬ ‫ئ‬ ْ ‫س‬َ ‫األ‬ ْ ‫ن‬ َ ‫ع‬ ُ ‫يب‬ِ ‫ج‬ُ‫أ‬ َّ ‫م‬ُ ‫ث‬ ‫ِي‬‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ِّ ‫ص‬َّ ‫الن‬ ُ‫أ‬َ ‫ر‬ْ ‫ق‬َ‫أ‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫اق‬َ ‫م‬ ْ ‫ع‬َ ‫أ‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬َ ‫ل‬‫ا‬ َ ‫س‬ِ ‫ر‬ ، ‫اء‬َ ‫ق‬ْ ‫ر‬َ ‫ز‬ ُ ‫ه‬ُ ‫اج‬َ ‫و‬ْ ‫م‬َ‫أ‬ ، ‫ى‬َ ‫ر‬ ْ ‫خ‬ُ‫أْل‬َ‫ا‬ ُ ‫َّة‬ ‫ي‬ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ال‬َ ‫و‬ ، ُ ‫اب‬َ ‫ش‬ ْ ‫ع‬َ‫أْل‬‫ا‬َ ‫و‬ ، ُ ‫ان‬َ ‫ت‬‫ي‬ِ ‫ح‬ْ‫ال‬َ ‫و‬ ، ُ ‫ِين‬ ‫ف‬ ‫اَل‬َّ ‫الد‬َ ‫و‬ ، ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ َ ‫م‬‫و‬ ُ ‫ج‬ُ ‫ن‬َ ‫و‬ ، ِ ‫اك‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ِ ‫ه‬‫ِي‬ ‫ف‬ ُ ‫ن‬ُ ‫ك‬ ْ ‫س‬َ ‫ي‬ ‫ا‬َ ‫م‬ ِّ ‫ل‬ُ ‫ك‬ِ‫ل‬ َ ‫ع‬ِ ‫س‬َّ ‫ت‬َ ‫ي‬ ، ‫ا‬ً ‫ف‬‫ي‬ ِ ‫َظ‬ ‫ن‬ ُ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬ ُ ‫ه‬ُ ‫ف‬ِ ‫ذ‬ْ‫ق‬َ ‫ت‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ َ ‫ض‬ْ ‫ع‬َ ‫ب‬َ ‫و‬ ، ُ ‫ن‬ُ ‫ف‬ُّ ‫لس‬َ‫ا‬ ُ ‫ه‬‫ِي‬ ‫م‬ْ ‫ر‬َ ‫ت‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ َ ‫ض‬ْ ‫ع‬َ ‫ب‬َ ‫و‬ ، ِ ‫ئ‬ ِ ‫اط‬َّ ‫لش‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ُ ‫ان‬َ ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫إْل‬َ‫ا‬ ُ ‫ه‬‫ِي‬ ‫ق‬ْ‫ُل‬ ‫ي‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ ُ ‫ض‬ْ ‫ع‬َ ‫ب‬ ، َ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ‫أَل‬ْ ‫م‬َ ‫ت‬ َ ‫اخ‬َ ‫س‬ْ ‫و‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ َّ ‫ن‬َ‫أ‬ ِ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫ه‬ِ ‫ذ‬َ ‫ه‬ ْ ‫ت‬ َ ‫ظ‬َ ‫ح‬ ‫اَل‬ ، ِ ‫ن‬َ ‫م‬َّ ‫لز‬َ‫ا‬ ِ ‫ور‬ُ ‫ر‬ُ ‫م‬ َ ‫ع‬َ ‫م‬ ، ٌ ‫ة‬َ ‫ف‬‫ي‬ ِ ‫َظ‬ ‫ن‬ ُ ‫ه‬ُ ‫اه‬َ ‫ي‬ِ ‫م‬َ ‫و‬ َّ ‫ل‬ُ ‫ك‬ ُ ‫م‬‫ِي‬ ‫ك‬َ ‫ح‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ ‫ُوط‬ ‫ب‬ ُ ‫ط‬ ْ ‫خ‬ُ‫أْل‬َ‫ا‬ ‫ا‬َ ‫َع‬ ‫د‬ ، ‫ا‬َ ‫ه‬ْ‫ن‬ِ ‫م‬ ُ ‫ِير‬ ‫ث‬َ ‫ك‬ َ ‫ات‬َ ‫م‬َ ‫ف‬ ، ِ ‫ة‬َّ ‫ي‬ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ِ ‫اض‬َ ‫ر‬ْ ‫م‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ ِ ‫ل‬ْ‫ق‬َ ‫ن‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ ، ِ ‫ات‬َ ‫ي‬‫ا‬َ ‫ف‬ُّ ‫لن‬َ‫ا‬ ِ ‫ه‬ِ ‫ذ‬َ ‫ه‬ ْ ‫ت‬َ ‫ب‬َّ ‫ب‬َ ‫س‬َ ‫ت‬ ْ ‫د‬َ ‫ق‬َ ‫و‬ ، ِ ‫ل‬ِ ‫َّاخ‬ ‫لد‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫اج‬َ ‫و‬ْ ‫م‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ ُ ‫ه‬‫ب‬َ ‫ح‬ ْ ‫س‬َ ‫ت‬َ ‫ف‬ ، ِ ‫ِع‬ ‫ن‬‫ا‬ َ ‫ص‬َ ‫م‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ي‬ِ ‫ار‬َ ‫ج‬َ ‫م‬ َ ‫ح‬َ ‫ر‬َ ‫ت‬ْ‫ق‬‫ا‬َ ‫ف‬ ، ٍ ‫ث‬َّ ‫و‬َ‫ل‬ُ ‫م‬ ٍ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ ُ ‫ة‬‫ا‬َ ‫ي‬َ ‫ح‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫وا‬ُ‫ل‬ ِ ‫اص‬َ ‫و‬ُ ‫ي‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ِ ‫ب‬ْ ‫ع‬ َّ ‫لص‬َ‫ا‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ َّ ‫ن‬َ‫أ‬ ، َ ‫ِيع‬ ‫م‬َ ‫ج‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ َ ‫ك‬َ ‫ْر‬ ‫د‬َ‫أ‬ ْ ‫د‬َ ‫ق‬َ ‫و‬ ، ْ ‫م‬ِ ‫ه‬ِ ‫ت‬َ ‫ئ‬‫ي‬ِ ‫ب‬ ِ ‫ه‬‫ا‬َ ‫ي‬ِ ‫م‬ ِ ‫ث‬ُّ ‫و‬َ‫ل‬َ ‫ت‬ِ‫ل‬ ٍّ ‫ل‬َ ‫ح‬ ِ ‫د‬‫ا‬َ ‫يج‬ِ‫إ‬ ِ ‫ل‬ ْ ‫ج‬َ‫أ‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ِ ‫اع‬َ ‫م‬ِ ‫ت‬ ْ ‫ِج‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫اق‬َ ‫م‬ ْ ‫ع‬َ‫أ‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ َ ‫ون‬ ُ ‫َط‬ ‫ن‬ْ‫ق‬َ ‫ي‬ َ ‫ِين‬ ‫ذ‬َّ ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫ُل‬ ‫د‬‫ا‬َ ‫ب‬َ ‫ت‬ َ ‫د‬ْ ‫ع‬ُ ‫ب‬َ ‫و‬ ، ْ ‫ط‬َ ‫ق‬َ ‫ف‬ ِ ‫ء‬‫ا‬َ ‫م‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ُ ‫س‬َّ ‫َف‬ ‫ن‬َ ‫ت‬َ ‫ت‬ َ ‫م‬‫ي‬ِ ‫اش‬َ ‫ي‬َ ‫خ‬ِ ‫ب‬ ِ ‫اك‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ َ ‫ق‬ْ‫ل‬َ ‫خ‬ َ‫هَّلل‬َ‫ا‬ َّ ‫ن‬َ‫أِل‬ ، ِ ‫ة‬َ ‫ر‬ ْ ‫ج‬ِ ‫ه‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫ة‬َ ‫ر‬ْ ‫ِك‬ ‫ف‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ِ ‫ش‬ْ ‫ِر‬ ‫ق‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ ‫ة‬َ ‫ك‬َ ‫م‬َ ‫س‬ ْ ‫ت‬ َ ‫ض‬َ ‫ر‬َ ‫ت‬ ْ ‫اع‬َ ‫ف‬ ، ِّ ‫ر‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫وا‬ُ ‫ر‬ِ ‫اج‬َ ‫ه‬ُ ‫ي‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ُ ‫ِين‬ ‫ف‬ْ‫ُّول‬ ‫لد‬َ‫ا‬ ُ ‫از‬َ ‫ِز‬ ‫ت‬ْ ‫ِه‬‫ا‬ َ ‫ون‬ُ ‫ر‬ ِ ‫ظ‬َ ‫ت‬ْ‫ن‬َ ‫ي‬ ِ ‫اك‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ‫أْل‬َ‫ا‬ ‫ُو‬ ‫د‬‫َّا‬ ‫ي‬ َ ‫ص‬ َ ‫ان‬َ ‫ك‬ ‫ا‬َ ‫م‬‫ِي‬ ‫ف‬َ ‫و‬ ، ‫ا‬َ ‫ه‬ ْ ‫س‬َ ‫ع‬ْ‫ت‬ُ ‫و‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬َ ‫ش‬ ُ ‫ب‬َ ‫ب‬َ ‫س‬ ‫ا‬َ ‫ه‬‫ِي‬ ‫ف‬ ُ ‫ه‬َ‫ل‬ ُ ‫ح‬َ ‫ر‬ ْ ‫ش‬َ ‫ت‬ ِ ‫ان‬َ ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫إْل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ٍ ‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ ‫س‬ِ ‫ر‬ِ ‫ب‬ َ ‫ث‬َ ‫ع‬ْ‫ب‬َ ‫ت‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ْ ‫ت‬َ ‫ر‬َّ ‫ر‬َ ‫ق‬ ، ِ ‫ة‬َّ ‫ي‬ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫وع‬ُ ‫م‬ُ ‫ج‬ َ ‫ْن‬‫ي‬َ ‫ب‬ ِ ‫ي‬ْ‫أ‬َّ ‫لر‬َ‫ا‬ : ُ ‫ول‬ُ ‫ق‬َ ‫ت‬ ُ ‫ِل‬ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫س‬َ ‫ر‬ ‫ا‬َ ‫ه‬‫ِي‬ ‫ف‬ ‫ُوا‬ ‫د‬َ ‫ج‬َ ‫و‬ ‫ا‬َ ‫وه‬ ُ ‫ج‬َ ‫ر‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ ‫ا‬َّ ‫م‬َ‫ل‬َ ‫و‬ ، ‫ا‬َ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ُ ‫ق‬ِّ‫ل‬َ ‫ع‬ُ ‫ي‬ ٍ ‫ء‬ ْ ‫ي‬َ ‫ش‬ِ ‫ب‬ ‫وا‬ ُّ ‫س‬َ ‫ح‬َ‫أ‬ ، ْ ‫م‬ُ ‫ه‬ُ ‫ك‬‫َّا‬ ‫ب‬ُ ‫ش‬َ ‫و‬ .) ‫ا‬ً ‫ف‬‫ي‬ ِ ‫َظ‬ ‫ن‬ ُ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ ‫ق‬ْ‫ب‬َ ‫ي‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ْ ‫ل‬َ ‫م‬ ْ ‫اع‬َ ‫و‬ ِ ‫ه‬ِ ‫اه‬َ ‫ي‬ِ ‫م‬ َ ‫ث‬ُّ ‫و‬َ‫ل‬َ ‫ت‬ ‫َاَل‬ ‫ف‬ ‫ا‬ً ‫ف‬‫ي‬ ِ ‫َظ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ً ‫ك‬ْ ‫م‬ُ ‫س‬ ُ ‫ْت‬ ‫د‬َ ‫ر‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ ‫ذ‬ِ‫إ‬ ُ ‫يز‬ِ ‫ز‬َ ‫ع‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ُ ‫ان‬َ ‫س‬ْ‫ن‬ِ‫إْل‬َ‫ا‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ُّ ‫ي‬َ‫أ‬ ( :‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ة‬‫ِل‬ ‫ئ‬ ْ ‫س‬َ ‫األ‬ ْ ‫ن‬ َ ‫ع‬ ُ ‫يب‬ِ ‫ج‬ُ‫أ‬ -‫أ‬ 1 - ‫ِر‬ ‫د‬‫ا‬ َ ‫ص‬َ ‫م‬ َ ‫ي‬ِ ‫ه‬ ‫ا‬َ ‫م‬ ...................................................................................................................................................... ‫؟‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬‫ال‬ ِ ‫ه‬‫ا‬َ ‫ي‬ِ ‫م‬ ‫ث‬ُّ ‫و‬َ‫ل‬َ ‫ت‬ 2 - ‫ات‬َ ‫ي‬‫ا‬َ ‫ف‬ُّ ‫الن‬ ‫ا‬َ ‫ه‬ُ ‫ب‬ِ ‫ب‬َ ‫س‬ُ ‫ت‬ ‫ِي‬ ‫ت‬َّ‫ال‬ ‫اب‬َ ‫ب‬ ْ ‫س‬َ ‫ال‬‫ا‬ َ ‫ي‬ِ ‫ه‬ ‫ا‬َ ‫م‬ ِ ‫ة‬َّ ‫ي‬ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ِ ‫َات‬ ‫ن‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ك‬ْ‫ل‬َ‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ .......................................................................... ‫؟‬ ............................................. :‫قواس‬َ ‫ال‬‫ا‬ ‫ن‬ْ‫ي‬ِ ‫ب‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ‫ة‬َ ‫يح‬ِ ‫ح‬ َّ ‫الص‬ ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ج‬ِ‫اإل‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫ب‬ 1 : َ ‫ي‬ِ ‫ه‬ ِّ ‫ص‬َّ ‫الن‬ ‫ا‬َ ‫ه‬َ ‫ل‬‫و‬َ ‫ح‬ ‫ُور‬ ‫د‬َ ‫ي‬ ‫ِي‬ ‫ت‬ِّ‫ال‬ ُ ‫ة‬َ ‫ِيس‬ ‫ئ‬َّ ‫الر‬ ُ ‫ة‬َ ‫ر‬ْ ‫ك‬ِ ‫ف‬‫ال‬ ‫أ‬ ِّ ‫البر‬ ِ ‫ة‬َ ‫ف‬‫ا‬ َ ‫َظ‬ ‫ن‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ُ ‫ة‬ َ ‫ظ‬َ ‫ف‬‫ا‬َ ‫ح‬ُ ‫م‬‫ال‬ ‫ب‬ ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬‫ال‬ ِ ‫ة‬َ ‫ف‬‫ا‬ َ ‫َظ‬ ‫ن‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ُ ‫ة‬ َ ‫ظ‬َ ‫ف‬‫ا‬َ ‫ح‬ُ ‫م‬‫ال‬ ‫جـ‬ ‫ة‬َ ‫ف‬‫ا‬ َ ‫ظ‬َّ ‫الن‬ ‫د‬ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬‫ال‬َ ‫و‬ ُ ‫ان‬َ ‫س‬ْ‫ن‬ِ ‫اإل‬ 3 )‫َى‬ ‫ن‬ْ ‫ع‬َ ‫م‬ِ ‫ب‬ َ ‫ون‬ُ ‫ن‬ ُ ‫قط‬َ ‫ي‬ ( ِ ‫ر‬ ْ ‫ح‬َ ‫ب‬‫ال‬ ِ ‫اق‬َ ‫م‬ ْ ‫ع‬َ‫ا‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ َ ‫ون‬ُ ‫ن‬ ُ ‫ط‬ْ ‫ق‬َ ‫ي‬ ‫أ‬ َ ‫ون‬ُ ‫ف‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ ‫ي‬ ‫ب‬ َ ‫ون‬ُ ‫م‬‫ِي‬ ‫ق‬ُ ‫ي‬ ‫جـ‬ َ ‫ون‬ُ ‫ح‬َ ‫ب‬ ْ ‫س‬َ ‫ي‬ ‫د‬ َ ‫ُون‬ ‫ب‬َ ‫ع‬ْ‫ل‬َ ‫ي‬ :‫ِها‬ ‫ل‬ِ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬ ‫لى‬ِ‫إ‬ ِ ‫ة‬‫اآلتي‬ ِ ‫ات‬َ ‫ار‬َ ‫ب‬ِ ‫ع‬‫ال‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ٍ ‫ة‬‫بار‬ِ ‫ع‬ َّ ‫ل‬ُ ‫ك‬ ُ ‫ب‬ ُ ‫س‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ -‫ج‬ 1 .) ِ ‫شاور‬َّ ‫ت‬‫لل‬ ِ ‫اع‬َ ‫م‬ِ ‫ت‬‫االج‬ ‫إلى‬ َّ ‫م‬ُ‫ل‬َ ‫ه‬ ( :‫ِل‬ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬ ْ ‫ن‬َ ‫م‬ - ) ........................................................... ( 2 ) ........................................................... ( .) ِّ ‫البر‬ ‫إلى‬ ِ ‫حر‬َ ‫ب‬‫ال‬ َ ‫ِن‬ ‫م‬ َ ‫هاجر‬ُ ‫ن‬ ْ ‫أن‬ ‫ْنا‬‫ي‬َ‫ل‬َ ‫ع‬ ( :‫ِل‬ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬ ْ ‫ن‬َ ‫م‬ - 3 ) ........................................................... ( .) ِ ‫ء‬‫الما‬ ‫في‬ ‫اَّل‬‫إ‬ َ ‫س‬ُّ ‫نف‬َّ ‫الت‬ ُ ‫طيع‬َ ‫ت‬ ْ ‫َس‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫نا‬َّ ‫ن‬‫أل‬ ‫َ؛‬ ‫ة‬‫ر‬ ْ ‫ج‬ِ ‫ه‬‫ال‬ ُ ‫ع‬‫طي‬َ ‫ت‬ ْ ‫َس‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ( :‫ِل‬ ‫ئ‬‫ا‬َ ‫ق‬ ْ ‫ن‬َ ‫م‬ - :‫ي‬ِ‫ان‬َّ‫الث‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ُّ ‫ي‬ِ ‫و‬َ ‫غ‬ُّ ‫ل‬‫ال‬ ُ ‫وب‬ُ ‫ل‬ ْ ‫س‬ُ ‫األ‬ ( -‫أ‬ :‫وب‬ُ‫ل‬‫ط‬َ ‫م‬‫ال‬ ‫ة‬َّ ‫ِي‬ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ‫ل‬َ ‫م‬ُ ‫الج‬ ْ ‫ِن‬ ‫م‬ ُ ‫ج‬ِ ‫ر‬ ْ ‫خ‬َ ‫ت‬ ْ ‫س‬َ‫ا‬ -‫أ‬ ‫م‬ ُ ‫ة‬َ ‫ل‬ْ ‫م‬ُ ‫الج‬ ‫ب‬ُ ‫ج‬َ ‫ع‬َّ ‫الت‬ ُ ‫ل‬ْ ‫ع‬ِ ‫ف‬ 1 !َ ‫بيع‬َّ ‫الر‬ َ ‫ن‬َ ‫س‬ ْ ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ ‫م‬ .......................... .. 2 ! َ ‫يف‬ ِ ‫ظ‬َّ ‫الن‬ َ ‫ع‬ِ ‫ار‬َّ ‫الش‬ َ ‫ع‬َ ‫و‬ْ ‫ر‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ ‫م‬ .......................... .. -‫ب‬ :‫ِي‬ ‫ت‬ْ‫أ‬َ ‫ي‬ ‫ا‬َ ‫م‬‫م‬ ُ ‫ب‬َ ‫ج‬َ ‫ع‬َ ‫ت‬َ‫أ‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعلم‬ ‫وزارة‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ................. ‫للتعليم‬ ..................... ‫االبتدائية‬ ........ ‫األولى‬ ‫الفترة‬ ‫اختبار‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬ ‫لطالبات‬ ‫الجميلة‬ ‫لغتي‬ :‫المادة‬ ‫األولى‬ :‫الفترة‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
  • 15.
    1 ...................................................................................................................................... ) ٌ ‫ة‬َ‫ل‬‫ِي‬ ‫م‬َ ‫ج‬ُ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫د‬َ ‫ه‬‫ال‬ ( - :‫ث‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫الث‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ُّ ‫ي‬ِ ‫و‬َ ‫غ‬ُّ ‫ل‬‫ال‬ ُ ‫ف‬ْ‫ن‬ ِّ ‫الص‬ ( :‫ه‬ِ ‫وع‬َ ‫ن‬ َ ‫ب‬ َ ‫س‬َ ‫ح‬ ‫ِي‬ ‫ل‬‫ا‬َّ ‫الت‬ ‫ع‬ْ ‫م‬َ ‫الج‬ ُ ‫ف‬ِّ ‫ن‬ َ ‫ص‬ُ‫أ‬ -‫أ‬ ) ‫أقالم‬ – ‫السباحين‬ – ‫الخضراوات‬ – ‫الشجيرات‬ – ‫معلمون‬ – ‫الحدائق‬ ( ‫سالم‬ ‫مذكر‬ ‫جمع‬ ‫سالم‬ ‫مؤنث‬ ‫جمع‬ ‫تكسير‬ ‫جمع‬ ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... :‫ع‬ِ‫اب‬َّ‫الر‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ُ ‫ة‬َّ ‫ِي‬ ‫ئ‬ ‫اَل‬ْ ‫م‬ِ ‫اإل‬ ُ ‫ة‬َ ‫ر‬ِ ‫اه‬َّ ‫الظ‬ ( ‫م‬ ُ ‫ة‬َ ‫ل‬ْ ‫م‬ُ ‫الج‬ ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ً ‫ة‬َ ‫ط‬ ِّ ‫س‬َ ‫و‬َ ‫ت‬ُ ‫م‬ ً ‫ة‬َ ‫ز‬ْ ‫م‬َ ‫ه‬ ‫وي‬ ْ ‫ح‬َ ‫ت‬ ‫تي‬َّ ‫ل‬‫ا‬ ُ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ‫ا‬َ ‫ِه‬ ‫م‬ ْ ‫س‬َ ‫ر‬ ُ ‫ب‬َ ‫ب‬ َ ‫س‬ 1 ٌ ‫َّة‬ ‫ِكّي‬ ‫ذ‬َ ‫و‬ ٌ ‫ة‬َ ‫ب‬َّ ‫َد‬ ‫ؤ‬ُ ‫م‬ ٌ ‫ة‬َ ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬ َ ‫ط‬ ُ ‫ة‬َ ‫ور‬ُ ‫ن‬ . ......................................... .................................................................................................... 2 .ٌ ‫ة‬َ ‫و‬ ْ ‫خ‬ِ‫إ‬ َ ‫ون‬ُ ‫ن‬ِ ‫م‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫م‬‫ال‬ ......................................... .................................................................................................... :ِ ‫كل‬ َّ ‫الش‬ ‫ا‬َ ‫ذ‬َ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ‫ا‬َ ‫ه‬َ ‫م‬ ْ ‫س‬َ ‫ر‬ ُ ‫ل‬ِّ ‫ل‬َ ‫ع‬ُ‫أ‬َ ‫و‬ ،ٍ ‫او‬َ ‫و‬ ‫ى‬َ ‫ل‬َ ‫ع‬ ً ‫ة‬َ ‫ط‬ ِّ ‫س‬َ ‫و‬َ ‫ت‬ُ ‫م‬ ً ‫ة‬َ ‫ز‬ْ ‫م‬َ ‫ه‬ ‫وي‬ ْ ‫ح‬َ ‫ت‬ ‫تي‬َّ ‫ل‬‫ا‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ر‬‫ا‬َ ‫ت‬ ْ ‫خ‬َ‫أ‬ -‫أ‬ -‫ب‬ :‫يح‬ِ ‫ح‬ َّ ‫الص‬ ِ ‫سم‬َّ ‫بالر‬ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ت‬‫اآل‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ل‬ ِ ‫ص‬َ‫أ‬ ُ ‫ر‬ ِ ‫ث‬ ْ ‫ء‬ ُ ‫ي‬   ُ ‫ِّب‬ ‫َد‬ ‫ُؤ‬ ‫ي‬ ُ ‫ب‬ ِّ ‫د‬ َ ‫ء‬ ُ ‫ي‬   ُ ‫ر‬َ ‫م‬َ ‫ت‬ْ ‫ؤ‬ُ ‫م‬ ُ ‫ر‬ َ ‫م‬ َ ‫ت‬ ْ ‫ء‬ ُ ‫م‬   ُّ ‫ُم‬ ‫ؤ‬َ ‫ي‬ ُّ ‫و‬ ُ ‫ء‬ َ ‫ي‬   ُ ‫ِر‬ ‫ث‬ْ ‫ُؤ‬ ‫ي‬ :‫ة‬َ ‫ي‬‫ال‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ِل‬ ‫ل‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ ‫ى‬َ ‫ن‬ْ ‫ع‬َ ‫م‬‫ال‬ ُ ‫ب‬ُ ‫ت‬ْ ‫ك‬َ‫أ‬ -‫ج‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ َ ‫ة‬َ ‫م‬ِ ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ َ ‫ِف‬ ‫د‬‫را‬ُ ‫م‬‫ال‬ ٌ ‫نوب‬ُ ‫ذ‬ ......................................... ُ ‫ان‬ َ ‫ش‬ ْ ‫ط‬َ ‫ع‬ ......................................... ) ‫آبار‬ – ‫مآرب‬ – ‫مرآة‬ – ‫آمال‬ ( :‫ة‬َ ‫ي‬‫ال‬َّ ‫الت‬ ِ ‫ات‬َ ‫م‬ِ‫ل‬َ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫ِف‬ ‫ن‬ َ ‫ص‬ُ‫أ‬ -‫د‬ ‫الكلمة‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫الممدودة‬ ‫الهمزة‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الممدودة‬ ‫الهمزة‬ ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... :‫س‬ِ‫م‬‫َا‬‫خ‬‫ال‬ ُ‫ل‬‫َؤا‬ُّ‫س‬‫ال‬ ) ‫ي‬ِ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ت‬ِ ‫ك‬‫ال‬ ُ ‫م‬ ْ ‫س‬َّ ‫الر‬ ( :ً ‫ة‬َ ‫يح‬ِ ‫ح‬ َ ‫ص‬ ً ‫ة‬َ ‫ب‬‫ا‬َ ‫ت‬ِ ‫ك‬ ِ ‫سخ‬َّ ‫الن‬ ِّ ‫ط‬َ ‫خ‬ِ ‫ب‬ ‫ة‬َ ‫ي‬ِ ‫ت‬‫اآل‬ ُ ‫ة‬َ‫ل‬ْ ‫م‬ُ ‫الج‬ ُ ‫ب‬ُ ‫ت‬ْ ‫ك‬َ‫أ‬ -‫أ‬ :‫ِيل‬ ‫م‬َ ‫الج‬ ‫طي‬َ ‫خ‬ِ ‫ب‬ ُ ‫ب‬ُ ‫ت‬ْ ‫ك‬َ‫أ‬ ‫األسئلة‬ ‫انتهت‬ ‫جميع‬ ‫آل‬ ‫ليلى‬ :‫المادة‬ ‫معلمة‬ 3 .‫ِه‬ ‫ت‬َ ‫ئ‬ْ‫ي‬ِ ‫ب‬ ِ ‫ة‬َ ‫ظاف‬َ ‫ن‬ ‫لى‬ َ ‫ع‬ ُ ‫ِظ‬ ‫ف‬‫ا‬َ ‫ح‬ُ ‫ي‬ ْ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َّ ‫ِن‬ ‫م‬ ٌّ ‫ل‬ُ ‫ك‬ ُ ‫يع‬ِ ‫ط‬َ ‫ت‬ ْ ‫س‬َ ‫ي‬