2. Международный опыт Название страны Система среднего образования Франция Выбор направления: общее (со специализацией по литературе, наукам и экономике), техническое и профессиональное образование. Подготовка к сдаче экзамена на степень бакалавра. Дипломы также различаются по направлениям. Германия После начальной школы дети продолжают обучение в общей школе, средней школе с элементами специализации (училища) и гимназии. Англия Децентрализованная система управления образованием. Автономия графств и учебных заведений. До 1988 года не было общегосударственных программ и планов. Обязательное среднее образование в неполных или полных средних школах. Частные школы образуют свою систему. Три направления образования: академическое, техническое или практическое. В последнее время различия уменьшились. Оцениваются ключевые умения.

3. Международный опыт Название страны Кризисная ситуация Франция Образование теоретично, техническое образование развито плохо, перегруженные классы, нехватка преподавателей и материалов для обучения, большое количество разноподготовленных учащихся, классовое неравенство, быстрая смена программ и методов обучения. Массовое прекращение обучения. 15-20 % выпускников прекращают учиться, так и не получив диплом о среднем или начальном образовании. 15 % учеников заканчивают школу с серьезными пробелами в чтении, письме и счете, остаются на повторный срок обучения. Германия Провал немецких школьников на международных тестированиях. Низкое качество обучения в основной школе. Классовое неравенство при отборе в гимназии. Англия Низкий уровень общей и математической грамотности. До 30 % выпускников покидают школы без сертификата среднего образования.

4. Международный опыт Название страны реформирование Франция Децентрализация управления. Создание адаптационных классов для слабых учеников; Организация основы образования без специализации и деления на группы с начальной школы до колледжа; Бесплатность образования – выдача учебников, компенсация проезда; Введение новых предметов – информатики, физики, основ гражданского образования. Германия По - разному в федеральных землях Гамбург, Берлин, Бремен ликвидируют основную школу. Саксония и Тюрингия – отменили разделение школьников после 4 класса. В Баден-Вюртемберге основная школа преобразована в «трудовую реальную школу» с жесткой специализацией. Переход к двухтиповой структуре. В области учебных планов и стандартов: - гуманизация; интеграция, особенно естественнонаучного знания, рост удельного веса гуманитарных наук и обществознания. Развитие дифференциации обучения и курсовой системы Англия Усиление централизации. Включение в число обязательных для изучения естественных наук и информатики. Гуманизация и гуманитаризация образования. Усиление роли общенаучной и технологической грамотности образования. Расширение гражданского образования

5. Центр образования «Царицыно» профильная школа + - Адресная подготовка Узкий спектр результатов Возможность углубленного изучения предметов Снижение мобильности Стабильность Проблема ранней профилизации Учёт склонностей, интересов и способностей учащихся Несоответствие интересов намерениям в отношении продолжения образования Ясность стратегии в управлении ?? профиль для детей планируют не сами дети!

6. Центр образования «Царицыно» универсальная школа + - Охват различных социальных групп Сложная система измерения Возможность выбора Сложность планирования Последовательность Низкий уровень мобильности Управляемость Сложность анализа при множественности целей Дифференцированность Выбор альтернативы????

7. Центр образования «Царицыно» Школа – «трансформер» + - Гибкость Сложная управляемость Мобильность Сложная система измерения Универсальность Сложность планирования Жизнь в условиях непрерывного движения Стресс от изменений Максимальный охват различных социальных групп Дилемма – ПРОГНОЗ или Ответ на запрос????

8. Лояльность педработников

10. Что имеем?

13. Структура управления Центра образования «Царицыно»

15. Организационная структура Имеет специфику, основанную на обеспечении преемственности в системе зданий – ступеней: Ступени: Детский сад Начальная школа Подростковая школа Старшая школа Дополнительное образование Художественная школа Математическая школа Школа китайского языка Психологическая школа Центр информационных ресурсов

16. Управленческие процессы Основные Организация системы информационных потоков Организация системы принятия решений Максимальное делегирование полномочий ВШК Вспомогательные Аналитика Система управления средой Система корпоративной этики