1. НИУ Высшая школа экономики
Институт развития образования
Научно-исследовательcкая практика «Оценка качества образовательных систем»
Анализ деятельности
ГОУ Лицей №1535 г.Москвы
по результатам
исследования, проведенного
группой слушателей
НИУ ВШЭ
«Проблема вывода лицея на
новый этап развития»
Магистратура,1 курс, группа 603-р
Научные руководители: А.Г. Каспржак,
К.Г. Митрофанов
Москва, 2012 LOGO
2. ИСТОРИЯ ЛИЦЕЯ
открытие экспериментальной
школы-лицея №14 получение второго здания
реконструкция и модернизация
здания лицея
вступление в должность заключение договора о
директора сотрудничестве с ВШЭ
М.Г.Мокринского
получение статуса
Марафон
«Первое
?
лицея
сентября»
1991 1992 1995 2004 2005 2006- 2008 2012
2007
LOGO
3. ЧЕМ ОБЕСПЕЧЕНА
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ЕГЭ
ответы выпускников 2011
58% выпускников 2011 года и 47% их
родителей считают, что результаты
ЕГЭ достигнуты за счет самого
лицея
ответы их родителей
42% выпускников и 53% их
родителей уверены, что
результат был обеспечен
внешними факторами
LOGO
4. ЧЕМ ОБЕСПЕЧЕНА
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ЕГЭ
ответы учеников 10-11 кл.
46% учащихся 10-11 классов и 61%
их родителей считают, что высокие
результаты ЕГЭ обеспечиваются
силами самого лицея
ответы их родителей
54% учащихся и 39%
родителей убеждены в
обратном
LOGO
5. ЕГЭ-2011 и ПРОБНЫЙ ЕГЭ-2012
Математика Русский язык
100.0%
77.5% 79.0% 100.0%
80.0% 84.0%
80.0%
60.0%
60.0%
40.0% 44.0%
20.0% 40.0%
18.0% 26.0%
20.0% 16.0%
3.0% 2.5% 20.0%
0.0%
0.0%
менее 49 от 49 баллов от 80 баллов
от 68 до 79 от 80 баллов
баллов до 79
баллов
ЕГЭ-2011 пробный ЕГЭ ЕГЭ-2011 пробный ЕГЭ
LOGO
6. ЧЕМ ОБЕСПЕЧЕНА
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
ОЛИМПИАД
ответы выпускников 2011
63% выпускников 2011 года и 53% их
родителей считают, что высокая
результативность участия в олимпиадах
была достигнута за счет самого лицея
ответы их родителей
37% выпускников и 47% их
родителей уверены, что результат
был обеспечен внешними
факторами
LOGO
7. ЧЕМ ОБЕСПЕЧЕНА
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
ОЛИМПИАД
ответы учеников 10-11 кл.
55% учащихся 10-11 классов и 41% их
родителей считают, что высокие
результаты олимпиад обеспечиваются
силами самого лицея,
ответы их родителей
45% учащихся и 59% родителей
убеждены в обратном
LOGO
8. ОЦЕНКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЕЙ
ответы выпускников 2011г. ответы учеников 10-11 кл.
ответы родителей выпускников ответы родителей учеников
2011г. 10-11 кл.
LOGO
9. ОЖИДАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
ВЫПУСКНИКОВ 2011 И
УЧЕНИКОВ 10-11 КЛ.
ожидания родителей выпускников ожидания родителей учеников
2011 10-11 кл
У 65% родителей выпускников и у 35% родителей старшеклассников ожидания в
результатах обучения ребенка полностью оправдываются, у 36% родителей
выпускников и 56% родителей старшеклассников ожидания оправдываются
частично, у 9% родителей старшеклассников ожидания не оправдываются
LOGO
10. ВКЛАДЫ В ОБРАЗОВАНИЕ
РЕБЕНКА
Готовность родителей к точечным инвестициям
родители выпускников 2011 родители учеников 10-11кл
LOGO
11. ВКЛАДЫ В ОБРАЗОВАНИЕ
РЕБЕНКА
Готовность родителей к пакетным инвестициям
родители выпускников 2011 родители учеников 10-11кл
LOGO
12. ВКЛАДЫ В ОБРАЗОВАНИЕ
РЕБЕНКА
47% родителей выпускников 2011 года, а также 9% родителей нынешних
старшеклассников вкладывали денежные средства в улучшение
материальной базы лицея (приобретение оборудования, ремонт и
др.), еще 47% и 31% соответственно – в организацию образовательного
процесса (стимулирование учащихся, педагогов, экскурсии и др.).
При этом 71% родителей выпускников и 26% родителей
старшеклассников считают, что их собственный вклад полностью или
почти полностью соответствовал полученным результатам в обучении
ребенка.
LOGO
13. СТЕПЕНЬ
ВЗАИМОПОНИМАНИЯ
«УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК»
ответы выпускников 2011 ответы учеников 10-11 кл.
ответы родителей выпускников 2011 ответы родителей учеников 10-11 кл.
LOGO
14. УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ
ВЫПУСКНИКОВ 2011 И
УЧЕНИКОВ 10-11 КЛ.
удовлетворенность выпускников удовлетворенность учеников
2011 10-11 кл.
76% выпускников 2011 года и 29% старшеклассников полностью
удовлетворяют получаемые результаты обучения в лицее, 23%
выпускников и 67% старшеклассников – удовлетворяют частично, а 4%
старшеклассников - не удовлетворяют.
LOGO
15. УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ
АДМИНИСТРАЦИИ И
ПЕДАГОГОВ
мнение выпускников 2011 мнение учеников 10-11 кл.
мнение родителей выпускников 2011 мнение родителей учеников 10-11 кл.
По мнению 93% выпускников 2011 года и 88% их родителей, 84%
старшеклассников нынешнего года и 93% их родителей результаты обучения
учащихся удовлетворяют администрацию и педагогов лицея.
LOGO
16. ЧТО ХОТЕЛИ БЫ ИЗМЕНИТЬ?
ответы выпускников 2011 ответы учеников 10-11 кл.
ответы родителей выпускников 2011 ответы родителей учеников 10-11 кл.
LOGO
17. СОГЛАСОВАНИЕ ИНТЕРЕСОВ
ПРОТИВОРЕЧИЯ
Администра Обучающиес
Учредитель Родители Учителя
ция школы я
Самые Успешная Успешная
Интересы Положительны Высокий
высокие сдача ЕГЭ, сдача ЕГЭ,
(представлен е результаты рейтинг ЕГЭ
результаты поступление в поступление в
ия о ЕГЭ по результатов по
ЕГЭ по престижный престижный
желаемом) учреждению предмету
Москве ВУЗ ВУЗ
Контроль,
регулирование 46% - за счет 61% - за счет
Способы подготовки к лицея, лицея, Урок,
Директивы
достижения ЕГЭ 54% - вне 39% - вне репетиторство
внутренними лицея лицея
ресурсами
71% - за 65% - за
Предложени
1 место в изменения в изменения в
я по
Удовлетворяет рейтинге, организации организации Все устраивает
изменениям,
удовлетворяет учебного учебного
оценка процесса процесса
LOGO
18. ОЦЕНКА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
По основному образованию: больше всего нареканий и со стороны
выпускников 2011 года, старшеклассников нынешнего года и их родителей на
предмет естествознание, который был введен взамен физики, биологии и
химии. Не устраивает построение курса и большое количество
часов, выделенных на этот предмет в ущерб математике, русскому языку и
литературе. А также старшеклассники говорят о слишком большом количестве
уроков по непрофильным предметам и физической культуре, и о том, что их
не устраивают очные уроки ОБЖ. По мнению старшеклассников на уроках
часто и неумело (нецелесообразно) используются презентации. Родителей
старшеклассников не устраивает система контроля качества знаний ученика.
Также, по их мнению, содержание отдельных уроков не соответствует
стандарту образования, тема урока не раскрывается на занятиях.
LOGO
19. ОЦЕНКА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
По дополнительному образованию: старшеклассников и их
родителей не устраивает второй иностранный язык, отсутствие элективного
курса по истории, а выпускники 2011 года отмечают недостаточную работу по
подготовке к олимпиадам.
По условиям организации образовательного процесса:
выпускников 2011 года и старшеклассников нынешнего года не устраивают
субъективное отношение учителей к ученикам. Родители старшеклассников
считают, что с каждым годом понижается уровень образования из-за плохого
отбора учащихся на стадии поступления, причиной которого является
стремление набрать как можно больше детей. Старшеклассники отмечают
нецелесообразность финансовых расходов: приобретается все что угодно, но
не специализированное оборудование для изучения профильных предметов.
Родители считают, что отсутствует система в работе с электронным журналом.
LOGO
21. ЭТАПЫ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА
ЛИЦЕЯ 1535
ФАЗА СТАБИЛИЗАЦИИ
1991 1992 1995 2004 2005 2006 2008 2012
LOGO
22. ЧТО ИЗ ЭТОГО СЛЕДУЕТ?
Нужны изменения
Изменения встречают сопротивление
Проблема первой части исследования
КАКИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАДО ПРЕДПРИНЯТЬ, ЧТОБЫ
ПРЕОДОЛЕТЬ СОПРОТИВЛЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ НОВОВВЕДЕНИЯМ, НА
ПРИМЕРЕ СИСТЕМНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ В ОБЛАСТИ
ИНФОРМАТИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В ГОУ ЛИЦЕЙ №1535 Г.МОСКВЫ
LOGO
23. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ЦЕЛЬ – разработать план управленческих действий по
внедрению системных преобразований в области
информатизации учебного процесса в лицее
ЗАДАЧИ :
1. Провести комплекс мероприятий по изучению состояния
информатизации лицея
2. Составить SWOT – анализ состояния информатизации
лицея
3. Разработать рекомендации по управленческим действиям
ОБЪЕКТ – фактическое состояние процессов
информатизации в лицее
ПРЕДМЕТ – причины и условия, которые способствуют и
препятствуют информатизации в лицее
LOGO
24. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Анализ нормативной базы – документов Департамента
образования г.Москвы, внутренних документов школы
2. Анкетирование всех участников образовательного процесса
3. Оценка уровня компьютеризации лицея с целью отнесения к
определенному кластеру
4. Наблюдение – посещение уроков, внеклассных мероприятий
5. Собеседование
LOGO
25. SWOT – АНАЛИЗ
Сильные стороны Слабые стороны
Высокомотивированные,
интеллектуально одаренные Кадровые проблемы
дети
Высокий социальный статус Проблемы мотивации
родителей Проблемы использования
Высокий профессионализм
(талант) педагогов МТБ
Использование Недостаточность нормативной
дистанционных и модульных
образовательных технологий в базы
учебном процессе лицея
LOGO
26. ВОЗРАСТНОЙ СОСТАВ
Возрастной состав педагогов
60
42,1%
Количество учителей, чел.
50
40
23,2%
30
16,5% 51
20 11,6%
28
10 4,1% 20
2,5% 14
3 5
0
0-2 2-5 5-10 10-20 20-30 от 30
Стаж работы, лет
LOGO
27. ЭФФЕКТИВНОСТЬ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МТБ
100 96
80 80
80
количество, шт.
58 60
60
всего
40 35 в кабинетах
27
20 23 используется
20
9 9
5
0
LOGO
28. УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ
КОМПЬЮТЕРОМ УЧИТЕЛЯМИ
И УЧАЩИМИСЯ
используемые учителями
средства ИКТ
уровень пользования
компьютером учителями
уровень пользования
компьютером учениками
LOGO
29. SWOT – АНАЛИЗ
Пути повышения уровня
владения ИКТ
70%
62% 61% 62%
60%
50% 46% 46%
количество в %
43%
40%
40%
30%
30%
24%
20%
20%
10%
0%
учителя
ученики
LOGO
30. SWOT – АНАЛИЗ
Наличие собственных
компьютерных разработок
Не имеют собственных
Имеют собственные разработки
разработок
90% учителя из них хотели бы иметь
82% учителя 70%
63%
80%
ученики 60% 57%
70% 54%
63%
количество в %
количество в %
60% 50%
52%
50% 40%
40% 33% 30%
30% 23%
20% 20% 17%
20% 20%
10% 40% 14% 15%
10%
0% 0%
LOGO
31. SWOT – АНАЛИЗ
стимулирование
80% Применение ИКТ учителями
70%
стимулируется:
доля учителей
60%
мнение учителей
50%
10%
40%
30%
40%
20%
10%
0% 50%
преимущество при аттестации
моральное поощрение
перспектива карьерного роста никак
авторитет среди коллег только морально
авторитет среди учащихся по другому
денежное вознаграждение
преимущ.при распр. нагр.
LOGO
32. SWOT – АНАЛИЗ
Использование ИКТ на уроках
Сильные стороны Слабые стороны
ИКТ на уроках используется:
регулярно только 2-10% по
различным предметам.
26-58% учащихся и 32%
родителей считают, что не
ИКТ на уроках учителями
используется.
используется:
Учащиеся хотели бы, чтобы
• со слов учащихся – 24-49%
использовались ИКТ на уроках:
• со слов родителей – 19%
• постоянно – 16-22%
• хотя бы иногда – 29-38%.
• использовались учителями –
14-26%;
• всеми учениками - 24-38%
LOGO
33. ОТВЕТЫ УЧИТЕЛЕЙ
«Ваши достижения в «Проблемы, которые надо
использовании ИКТ на уроках или преодолеть при использовании
в освоении ИКТ»: ИКТ»:
Затрудняюсь ответить. Коллоквиумы Недостаток времени для
с постоянным использованием подготовки качественных материалов.
презентаций и обращением к Нет готовых упражнений и тестов по
иллюстрациям в интернете. Созданы моему предмету. На мой
презентации к урокам. Особых взгляд, необходимо регулярно
достижений нет. Показ презентации; информировать учителей о новых
прослушивание музыки и т.д. Материал программах и новых возможностях
уроков стал более насыщенным и ИКТ; пополнять библиотеку кабинетов
интересным. Проведение интересных новыми учебными программами. При
видов работы: презентации, проектные использовании ИКТ учащиеся
работы, викторины, игровые приемы забывают об основной цели занятия.
обучения, просмотр учебных и Обеспечить соответствующим
художественных фильмов и т.д. Я не оборудованием все
считаю это достижениями, но умею классы, своевременно его
самостоятельно составлять ремонтировать и т.п. Проблем
презентации, форматировать страницы и нет, есть хорошие помощники.
т.д.
LOGO
34. ВЫВОДЫ
В чем выражается сопротивление учителей нововведениям
(на примере информатизации)
довольны
не знают
не хотят
не могут
не видят необходимости
Невозможность запуска нового этапа развития
Потеря управления (движения)
Лицей работает (функционирует) самостоятельно как заведенный механизм
LOGO
35. ФОРМУЛИРОВКА
НОВОЙ ПРОБЛЕМЫ
Проблема вывода лицея на новый этап развития
Гипотеза:
1. Вхождение лицея в режим стабилизации (даже на высоком
уровне результативности) не позволяет развиваться дальше. Нужна
новая идея, которая «встряхнет» лицей и послужит толчком к новому
этапу развития
2. Запуск новой идеи будет успешным при условии применения
управленческих действий, выработанных в результате данного
исследования
LOGO
36. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Перечень рекомендаций (управленческих
действий), которые нужно предпринять, чтобы при реализации
новой идеи развития не столкнуться с сопротивлением
коллектива (или свести это сопротивление к минимуму)
LOGO
37. ВЫВОДЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ
ВЫВОДЫ РЕКОМЕНДАЦИИ
Новая идея, новый этап
Застой лицея.
развития.
Высокая удовлетворенность Выработка системы действий
учителей. по отношению к учителям
Предоставление возможности
Некоторое недовольство
родителям влиять на учебный
родителей в управлении
план, организацию учебного
лицеем.
процесса.
Введение электронных
процедур оценки знаний
Не отлажена система работы с
учащихся. Применение
электронным журналом и
симуляторов в целях развития у
работа с электронными
учителей навыков
средствами обучения
использования ИКТ в учебном
процессе.
LOGO
38. ВЫВОДЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ
ВЫВОДЫ РЕКОМЕНДАЦИИ
Стремление набрать как Использование процедур,
можно больше детей приводит к направленных на улучшение
ухудшению качества отбора качества набора учащихся
детей на этапе поступления. (пиар-технологии,
совершенствование сайта).
Несколько негативных Проведение дополнительных
результатов анкетирования. исследований.
Необходимы изменения в
Проведение ротации кадров.
руководстве лицея.
При введении изменений
Сопротивление придерживаться схемы «трех
нововведениям со стороны шагов» по К.Левину
педагогов со стажем. (размораживание – движение -
замораживание).
LOGO
