Урок математики 3 класс

1. Урок математики в 3 класі з використанням здоров’язберігаючих технологій
Тема. Вправи на закріплення вивченихтаблиць множення і ділення. Складання і
розв’язування рівнянь, задач.
Мета: закріплювати навички табличного множення і ділення; удосконалювати вміння
розв’язувати задачі та рівняння; розвивати математичну мову, логічне мислення,
збагачувати знання учнів про здоровий спосіб життя; сприяти вихованню
взаємодопомоги в процесі групової роботи; формувати комунікативну,
інформативну компетентності.
Обладнання: девіз уроку, схеми та малюнки до задач, картки поточного контролю, таблиця
усних обчислень, таблиця «Колір настрою».
Тип уроку: закріплення вивченого матеріалу.
Хід уроку
І. Організація класу
Усміхнемось сонечку: здраствуй золотаве.
Усміхнемось один одному, поглянемо ласкаво.
Хай сьогодні в кожне серце наш урок додасть тепла,
Всім бажаю я здоров’я і добра.
ІІ. Повідомлення теми та задач.
Мотивація навчальної діяльності.
– Цей урок буде незвичайним. Ми дізнаємося, як математика пов’язана з іншими
науками, будемо казати мовою математики про здоров’я. Девіз нашого урока.
Щоб шкільні науки добре вивчати –
Про своє здоров’я треба подбати.
ІІІ. Повторення і закріплення вивченого
1. Робота в зошиті.
Каліграфічна хвилинка.
– Діти, перевіримо чи правильна наша осанка під час сидіння за партою (дивляться на
плакат «Правильно сиди за партою»). Чергові коментують написання цифри 7.
2. Усні обчислення. Гра «Ланцюжок».
– З’ясуємо, яка команда першою виконає завдання. Якщо «Ланцюжок» прикладів не
розірветься, зможемо дізнатися цікаві факти.

2. 49 мільйонів 68 років – середня 50% - здоров’я залежить
людей проживало тривалість життя від самої людини
в Україні. українців
У цей час по одному учаснику команд працюють із картками оперативного контролю
Картка №1
1. 5м 6дм 60дм
2. Сашко задумав число. Коли він відняв його від 30, то одержав 12. Яке число задумав
хлопчик? (Розв’яжи задачу рівнянням)
Картка №2
7 х 9 – 6 х 8
х х 7 = 63
Картка №3
1. У скільки разів сума чисел 21 і 14 більша від різниці цих чисел?
2. х х 7 = 56
3. Гра «Шифрувальники».
Диференційована робота.
– За допомогою «ключа» треба розгадати зашифровані слова.
7 х 5 – 27 8 – п 7 х 6 – 32 10 – с 7 х 6 – 40 2 – в
49 : 7 + 0 7 – о 7 х 4 – 21 7 – о 7 х 2 – 7 7 – о
56 : 7 : 4 2 – в 15 – (63 : 7) 6 – н 7 х 5 – 32 3 – д
(100 – 70) : 6 5 – і 60 – 6 х 8 12 – ц 7 : 7 1 – а
7 х 2 – 3 11 – т 28 : 7 4 – е
(16 + 38) : 6 9 – р
7 х 7 – 36 13 – я
Ключ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
А В Д Е І Н О П Р С Т Ц Я
– Повітря, сонце і вода – це природні чинники здоров’я.
З водою і сонцем дружіть,
Ноги в теплі держіть.
7 х 8 7 х 9 7 х 4
- 14
: 6
х 7
- 21
: 7
+ 62
+ 7
: 7
х 10

3. 4. Усні задачі.
Робота в групах (по рядам)
Скласти і розв’язати задачі за скороченим записам. Пояснити назву групи.
А Б
Моркви – 28 кг на ? кг б Гречаної крупи – 7 пакетів по 3кг
Помідорів – 7 кг у ? р. б Вівсяної крупи – 5 пакетів по 2кг
C
5 ящ. – 30кг лимонів
7 ящ. – ? кг
– Хто здогадався, чому групи мають сьогодні таку назву? Що відомо про ці вітаміни?
Вітамін А – сприяє росту, допомагає нормальному зору.
Вітамін Б – дуже корисний для розумової і фізичної праці.
Вітамін С – запобігає простуді, поліпшує кровообіг.
Не забувайте овочі та фрукти мити
І ви не будете хворіти.
Фізкультхвилинка.
Про здоров’я ви піклуйтесь,
Займайтись спортом не лінуйтесь.
Всі ми – діти Землі і неба.
Всі, хто маленький, хоче рости!
(Руками вказують на себе, опускають їх вниз, піднімають угору)
Чисте повітря й водичку нам треба –
Просить з нас кожен: і я, і ти.
(Через сторони руки опускають, нахиляючись «до водички». Схрещуючи їх перед собою,
знову піднімають вгору)
Хочемо ми, щоб сонце світило!
(Руками показують на себе, підіймають їх вгору)
Хочемо ми, щоб поле родило.
(Руки обводять навколо себе)
І щоб навколо квіти росли,
Хочемо, хочемо, хочемо ми!
(Плещуть у долоні)
Хочемо ми, щоб красень цей ліс
З нами угору ріс і ріс.
Присідають, підводяться повільно)
Хочемо ми, щоб у мирі завжди
Люди, тварини й рослини жили.
(Розводять руками в сторони)
Ми – крапельки природи, її творіння ми!
Повітря, Землю й воду ми будем берегти!

4. (Крокують на місті)
IV. Розвиток математичних знань учнів.
1. «Я – найуважніший; я - найкмітливіший».
Дано прямокутник зі сторонами 10см і 8см. Обчисли сторону квадрата
з тим же периметром.
Запиши число 7 п’ятьма двійками.
(Відповідь: 2+2+2+2:2 або 2х2+2:2+2)
Крокодил Гена чистить зуби на день 2 рази по 3 хвилини і полоще рот
після вживання їжі тричі на день по 1 хвилині. Скільки хвилин на день
витрачає крокодил на догляд за зубами?
А ви?
Руки мийте щоразу чисто,
Двічі на день зуби чистіть.
Фізкультхвилинка
Гімнастика для очей.
– «Маятник»
– «Равлик»
– «Зігзаг»
– «Цифри» 8
– «Годинник»
2. Самостійна робота
Учні обирають завдання, різні за складністю.
1) Склади і розв’жи задачу за коротким записом
Ціна Кількість Вартість
Однакова 7кг 21грн
9кг ? грн
2) Вставити знак « < » або « > »
5 х 6 – 5 20 56 : 7 – 7 5
27 : 3 + 2 10 63 : 7 + 7 14
3) Спиши, вставляючи потрібні знаки дій.
7 6 = 42 63 7 = 9

5. 7 6 = 13 48 6 = 8
63 7 = 70 7 2 = 14
Про здоров’я треба дбати:
Гарний настрій завжди мати,
Воду крижану не пити
І ніколи не палити.
V. Домашнє завдання
№ 317, скласти і розв’язати подібну задачу
№ 316
VI. Підсумок уроку. Оцінювання знань.
– Ось і настав час підбити підсумок нашого уроку.
– Які завдання було виконувати найцікавіше?
– Які труднощі у вас виникли в процесі роботи?
– Оберіть колір, який відповідає вашому настрою.
Колір настрою
Зелений – впевненість
Червоний – життєдайність
Фіолетовий – тривожність
Синій – спокій
Коричневий – виснага
Чорний – байдужість
Жовтий – радість
– Дякую вам за урок. Пам’ятайте:
Найскладніше завдання – життя,
А найкращий скарб учня – здоров’я й знання!