El programa Barcelona, Aula de Ciutadania agrupa professorat d’educació infantil, primària i secundària i té el seu eix fonamental en l’educació per a una ciutadania activa, compromesa i responsable. Aposta per una formació dels docents centrada a capacitar-los per generar condicions que afavoreixin l’adquisició, per part de l’alumnat, de les competències ciutadanes. Partint d’un enfocament de l’educació per a la ciutadania, arrelat en l’educació en valors i en l’aprenentatge ètic, s’afirma que la qüestió requereix un tractament global i sistematitzat, i no únicament a través d’una assignatura. Aquesta idea es referma amb les demandes de la comunitat educativa, que ha mostrat la necessitat d’aprofundir en aquesta qüestió perquè ho percep com a quelcom urgent i necessari dins un context de societats canviants, globalitzades i desiguals. Per aconseguir-ho, és necessari vehicular-ho a través del currículum, però també amb activitats extracurriculars, més pràctiques i lúdiques, i especialment en l’organització i el clima del centre, en les relacions entre iguals i en la relació amb la comunitat. Des d’aquest plantejament, el programa analitza i ofereix recursos per al desenvolupament de les competències, per tal de gestionar pertinentment -de manera autònoma i responsable- les qüestions morals, ètiques i ciutadanes. Entre elles, hi trobem el pensament crític, la responsabilitat compartida, la consciència col·lectiva i el bé comú, des d’una ciutadania implicada i participativa.

1. BARCELONA, AULA DE CIUTADANIA UN PROGRAMA DE FORMACIÓ PER A DOCENTS EN EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIA

2. AUTONOMIA I RESPONSABILITAT com a eixos de l’Educació per a la Ciutadania Espai privilegiat per adquirir la competència social i ciutadana Ètica de mínims (Cortina, 2007) Ciutadania dinàmica i participativa per a la transformació ESCOLA Diversos escenaris d’aprenentatge ciutadà

3. FORMACIÓ DEL PROFESSORAT PER QUÈ? Agents potencials del canvi Educar en ciutadania i valors: tasca complexa al s.XXI Noves tendències i formats en la formació permanent CAP A ON? Repensar el model d’escola en clau ciutadana Treball conjunt amb les famílies i la comunitat Aprofundiment, transversalitat, reflexió i planificació

4. BARCELONA, AULA DE CIUTADANIA QUÈ ÉS? Programa de formació de professorat inciat al 2008, dirigit per l’administració local i pel grup de recerca de la UB, GREM, i format per docents de diversos nivells, tipus de centres i especialitats. OBJECTIU Treballar una mirada àmplia sobre ciutadania: temes claus (pensament crític, desenvolupament d’actituds i valors i participació activa) i temes actuals controvertits socialment. METODOLOGIA - Reflexió conjunta posterior a conferències d’especialistes. - Redacció de documents de síntesi. - Elaboració de propostes pedagògiques. - Cerca i anàlisi de pràctiques de referència (instrument). - Organització de jornades periòdiques de difusió. - Creació d’un web amb tota la informació a l’abast.

5. CONCLUSIONS Els docents manifesten la necessitat de la creació d’espais de formació, reflexió i planificació educativa. L’assignatura d’Educació per a la Ciutadania no és suficient per a la complexitat de l’aprenentatge ciutadà. Cal un canvi de mentalitat en el professorat per anar més enllà dels continguts clàssics i avançar en l’aprenentatge ètic. El model de formació en un equip de treball genera actituds de responsabilitat individual i col·lectiva, dóna eines per actuar dins el propi PEC i aporta una òptica global per desenvolupar diverses temàtiques de ciutadania. S’han de tenir uns criteris clars per analitzar les pràctiques de ciutadania. L’autonomia i la responsabilitat són valors en què cal incidir dins la formació del professorat per a què trascendèixin en l’alumnat i afavoreixen el desenvolupament de les competències ciutadanes. La formació del professorat s’ha de dissenyar en consonància amb allò que es pretén. És necessari acompanyar els centres educatius en el canvi de mirada a través d’un formador.