Документ описывает формирующее оценивание по физике для 10 класса, включая тематику механики и цели обучения. В нем детализированы результаты обучения по различным уровням знаний, охватывающим кинематику, динамику и движение по окружности. Также включены практические работы и контрольные мероприятия для оценки знаний студентов.

1. Vana-Kalamaja Täiskasvanute Gümnaasium
Формирующее оценивание по физике на 2012/2013 учебный год
10 класс, II курс «Механика»
Учитель: Салима Адер, e-mail: salima.ader@gmail.com
Количество часов в курсе: 35 часов
Количество часов для консультаций: 2 часа в неделю
№ Учебное Целевые результаты познавательной
ур содержание деятельности
ока
Тема 1. 1 уровень 2 уровень 3 уровень
Кинематика (9 ч.)
1 Основная задача Ученик знает Ученик знает Ученик знает
механики. Точечная основную основную задачу основную задачу
масса, как модель задачу механики механики
тела. Координаты. механики (определение (определение
Система отсчета. (определение координат тела в координат тела в
координат тела произвольный произвольный момент
в момент времени и времени и при
произвольный при заданных заданных условиях);
момент условиях); понимает, что такое
времени и при понимает, что система отсчёта;
заданных такое система умеет приводить
условиях) отсчёта примеры
2 Длина пути и Ученик Ученик называет Ученик называет
смещение. называет основные признаки основные признаки
Кинематика. основные явления явления равномерное
Равномерное признаки равномерное прямолинейное
прямолинейное явления прямолинейное движение; умеет
движение. равномерное движение; умеет приводить примеры;
прямолинейное приводить объясняет значение
движение; примеры; физических величин
знает значение объясняет значение скорость, длина пути
физических физических и перемещение, их
величин величин скорость, единицы измерения и
скорость, длина пути и способы измерения
длина пути и перемещение, их или определения этих
перемещение, единицы измерения величин; при
их единицы и способы решении задач
измерения и измерения или применяет
способы определения этих определение
измерения или величин; x
v
определения применяет t
этих величин; определение для описания
знает формулу x равномерного
v
x t прямолинейного
v
t . для описания движения уравнение
равномерного движения
прямолинейного x  x0  vt
движения Использует при
1

2. уравнение решении задач.
движения
x  x0  vt
3 Равноускоренное Ученик Ученик называет Ученик называет
прямолинейное называет основные признаки основные признаки
движение: уравнение основные явлений явлений равномерно
движения. признаки равномерно ускоренное
Ускорение. явлений ускоренное прямолинейное
равномерно прямолинейное движение, равномерно
ускоренное движение, замедленное
прямолинейное равномерно прямолинейное
движение, замедленное движение, умеет
равномерно прямолинейное приводить примеры;
замедленное движение, умеет объясняет значение
прямолинейное приводить физических величин
движение; примеры; начальная скорость,
знает формулу объясняет значение конечная скорость,
v  v0 физических ускорение; знает
a величин начальная v  v0
t формулу a 
знает значение скорость, конечная t
физических скорость, знает значение
величин, ускорение; знает физических величин,
входящих в эту v  v0 входящих в эту
формулу a 
формулу, их t формулу, их единицы
единицы знает значение измерения;применяет
измерения; физических определение
величин, входящих v  v0
в эту формулу, их a
t
единицы при решении задач;
измерения;понимае понимает замену
т замену временного
временного промежутка Δt = t – t0
промежутка Δt = t – на конечное значение
t0 на конечное времени t, если t0 = 0;
значение времени t,
если t0 = 0;
4 Зависимость Ученик знает, Ученик применяет Ученик применяет для
скорости и длины что для для описания описания
пройденного пути от описания равноускоренного равноускоренного
времени. равноускоренн движения движения
ого движения соответственно соответственно
есть уравнения уравнения движения
соответственно движения at 2
уравнения 2 x  x0  v0 t 
at 2
движения x  x0  v0 t 
2 знает значение
at 2 знает значение физических величин,
x  x0  v0 t 
2 физических входящих в эту
знает значение величин, входящих формулу, их единицы
физических в эту формулу, их измерения;
величин, единицы использует при
входящих в эту измерения; решении задач.
2

3. формулу, их
единицы
измерения;
5 Зависимость Ученик Ученик изображает Ученик изображает
скорости и длины изображает графически и графически и
пройденного пути от графически описывает с описывает с помощью
времени и зависимость помощью графика графика зависимость
соответствующие скорости зависимость скорости
графики. равномерного и скорости равномерного и
равнопеременн равномерного и равнопеременного
ого равнопеременного прямолинейного
прямолинейног прямолинейного движения, а также
о движения, а движения, а также длины пройденного
также длины длины пройденного пути от времени;
пройденного пути от времени; умеет находить длину
пути от знает и объясняет пути как площадь от
времени; знает для нахождения основания графика
связи скорости, скорости; знает,
v  vo  at , перемещения и объясняет и
ускорения применяет для
at 2 равноускоренного нахождения скорости,
s  vo t 
2 , прямолинейного перемещения и
движения связи ускорения
v 2  v0  2as
2
v  vo  at , равноускоренного
знает значение прямолинейного
физических at 2 движения связи
величин, s  vo t 
2 , v  vo  at ,
входящих в эти
формулы, их v 2  v0  2as
2
at 2
единицы знает значение s  vo t 
2 ,
измерения; физических
величин, входящих v 2  v0  2as
2
в эти формулы, их знает значение
единицы физических величин,
измерения; входящих в эти
формулы, их единицы
измерения;
6 Практическая Ученик Ученик выполняет Ученик выполняет
работа № 1. выполняет необходимые необходимые
Определение необходимые измерения и измерения и
координаты, измерения и корректно корректно
скорости и корректно представляет представляет
ускорения тела, представляет результаты результаты
движущего результаты измерения; измерения;
равноускоренно, измерения; знает понятие знает понятие
изучая скатывание знает понятие стандартное стандартное
шарика в жёлобе и стандартное отклонение (это отклонение (это
используя отклонение понятие понятие изображается
фотозатвор и (это понятие изображается графически) и умеет
устройство сбора изображается графически); его использовать при
данных графически) умеет представлять оценке
(обязательная экспериментальные неопределённости
3

4. практическая данные в виде измерения, которая
работа). таблицы и графика; сопутствует
измерению; умеет
представлять
экспериментальные
данные в виде
таблицы и графика;
создаёт модель как
результат обработки
результатов
измерения, которая
описывает
происходящее в
эксперименте.
7 Свободное падение, Ученик Ученик называет Ученик называет
как пример называет основные признаки основные признаки
равноускоренного основные явления свободное явления свободное
движения. признаки падение, умеет падение, умеет
Ускорение явления приводить приводить примеры;
свободного падения. свободное примеры; знает, что знает, что при
Зависимость падение; знает, при свободном свободном падении во
скорости и высоты что при падении во всех всех связях ускорение
от времени при свободном связях ускорение a a следует заменить
вертикальном падении во следует заменить ускорением
движении. всех связях ускорением свободного падения g,
Независимость ускорение a свободного и умеет применять это
разнонаправленных следует падения g. знание, учитывая
движений. заменить направления скорости
ускорением и ускорения.
свободного
падения g.
8 Подготовка к «Кинематика»
контрольной работе
№ 1.
9 Контрольная «Кинематика»
работа № 1
Тема 2. Динамика
(8 ч.)
10 Динамика Ученик Ученик называет Ученик называет
поступательного называет важные признаки важные признаки
движения. Законы важные явлений явлений
Ньютона признаки взаимодействие, взаимодействие,
(повторение). явлений гравитация, трение гравитация, трение и
Векторное сложение взаимодействи и деформация, а деформация, а также
сил. е, гравитация, также объясняет объясняет связь с
Результирующая трение и связь с другими другими явлениями;
сила. Примеры деформация, а явлениями; показывает
движение с также показывает действующие на тело
постоянной объясняет действующие на силы как при
скоростью при связь с тело силы как при постоянном состоянии
равновесии сил. другими постоянном движения (v = const, a
4

5. явлениями; состоянии = 0), так и при
движения (v = изменении состояния
const, a = 0), так и движения (a ≠ 0;
при изменении умеет находить
состояния результирующую
движения (a ≠ 0; силу;
использует законы
Ньютона при решении
основной задачи
механики;
11 Импульс тела как Ученик знает Ученик объясняет Ученик объясняет
величина, которая определение значение значение физической
показывает импульса и физической величины импульс,
способность тела единицу величины импульс, знает определение
изменять скорость измерения знает определение импульса и единицу
других тел. импульса; импульса и измерения
единицу измерения импульса;умеет
импульса; находить импульс
тела
12 Закон сохранения Ученик Ученик Ученик формулирует
импульса. формулирует формулирует закон закон сохранения
закон сохранения импульса и умеет
сохранения импульса и использовать на
импульса; понимает связь практике связь
   
знает формулу m1v1  m2 v2   0 m1v1  m2 v2   0 ;
 
m1v1  m2 v2   0знает значение знает значение
0; физических физических величин,
знает значение величин, входящих входящих в эту
физических в эту формулу, их формулу, их единицы
величин, единицы измерения;
входящих в эту измерения;
формулу, их
единицы
измерения;
13 Сила как причина Ученик знает Ученик объясняет Ученик объясняет
изменения импульса связь силы со связь силы со связь силы со
тела. Механизм скоростью скоростью скоростью изменения
возникновения силы изменения изменения импульса на примере
сопротивления импульса на импульса на возникновения силы
среды. примере примере сопротивления среды;
возникновения возникновения умеет приводить
силы силы примеры
сопротивления сопротивления
среды; среды;
14 Сила тяжести, вес Ученик Ученик называет Ученик называет
тела, реакция опоры. называет важные признаки важные признаки
Невесомость. Сила важные понятий сила понятий сила тяжести,
давления и давление. признаки тяжести, вес тела, вес тела, реакция
понятий сила реакция опоры, опоры, сила давления
тяжести, вес сила давления и и давление и
тела, реакция давление и применяет связи
5

6. опоры, сила применяет связи F  mg , P = m(g ± a),
давления и F  mg , P = m(g ± F
давление и p ; знает
F S
знает связи a), p  ;знает
S значение физических
F  mg , P = значение величин, входящих в
m(g ± a), физических эти формулы, их
p
F
;знает величин, входящих единицы измерения;
S в эти формулы, их применяет эти связи
значение единицы при решении задач
физических измерения;
величин,
входящих в эти
формулы, их
единицы
измерения;
15 Сила упругости. Ученик Ученик называет Ученик называет
Закон Гука. называет важные признаки важные признаки
Коэффициент важные понятия сила понятия сила
упругости. признаки упругости, а также упругости, а также
понятия сила приводит примеры приводит примеры её
упругости, а её проявления в проявления в природе
также знает природе и технике; и технике; знает и
закон Гука знает и объясняет объясняет закон Гука
Fупр = – k Δl; закон Гука Fупр = – Fупр = – k Δl; знает
знает значение k Δl; знает значение значение физических
физических физических величин, входящих в
величин, величин, входящих эту формулу, их
входящих в эту в эту формулу, их единицы измерения;
формулу, их единицы применяет правила
единицы измерения; вычисления силы
измерения; упругости при
решении задач
16 Сила трения и Ученик Ученик называет Ученик называет
коэффициент называет важные признаки важные признаки
трения. важные понятия сила понятия сила трения,
признаки трения, а также а также приводит
понятия сила приводит примеры примеры её
трения, а также её проявления в проявления в природе
приводит природе и технике; и технике; знает и
примеры её знает и объясняет объясняет формулу
проявления в формулу силы силы трения Fтр = μ
природе и трения Fтр = μ N, N, знает значение
технике; знает знает значение физических величин,
формулу силы физических входящих в эту
трения Fтр = μ величин, входящих формулу, их единицы
N, знает в эту формулу, их измерения;
значение единицы применяет правила
физических измерения; вычисления силы
величин, трения при решении
входящих в эту задач
6

7. формулу, их
единицы
измерения;
17 Практическая Ученик Ученик выполняет Ученик выполняет
работа №2. выполняет необходимые необходимые
Определение силы необходимые измерения и измерения и
трения скольжения, измерения и корректно корректно
используя корректно представляет представляет
динамометр и представляет результаты результаты
наклонную результаты измерения; измерения;
поверхность измерения; знает понятие знает понятие
(обязательная знает понятие стандартное стандартное
практическая стандартное отклонение (это отклонение (это
работа). отклонение понятие понятие изображается
(это понятие изображается графически) и умеет
изображается графически); его использовать при
графически) умеет представлять оценке
экспериментальные неопределённости
данные в виде измерения, которая
таблицы и графика; сопутствует
измерению; умеет
представлять
экспериментальные
данные в виде
таблицы и графика;
создаёт модель как
результат обработки
результатов
измерения, которая
описывает
происходящее в
эксперименте.
Тема 3. Движение
по окружности и
гравитация (6 ч.)
18 Вращение тела по Ученик Ученик приводит Ученик приводит
окружности и вокруг приводит примеры из примеры из природы
своей оси. Описание примеры из природы и техники и техники
равномерного природы и равномерного и равномерного и
движения по техники неравномерного неравномерного
окружности: равномерного и вращения по вращения по
(вращения), период, неравномерног окружности и окружности и вокруг
частота, и линейная о вращения по вокруг своей оси; своей оси; правильно
скорость. окружности и правильно использует при
вокруг своей использует при описании движения
оси; знает описании движения физические величины
формулы физические угол поворота
2 величины угол (вращения), период,
  2 f
T . поворота частота, угловая
знает значение (вращения), скорость, линейная
физических период, частота, скорость и знает
угловая скорость, единицы измерения
7

8. величин, линейная скорость этих величин;
входящих в эти и знает единицы использует при
формулы, их измерения этих решении проблем
единицы величин; знает 2
связи,    2 f
измерения; формулы T .
2
  2 f
T .
19 Вращение тела по Ученик Ученик приводит Ученик приводит
окружности и вокруг приводит примеры из примеры из природы
своей оси. Описание примеры из природы и техники и техники
равномерного природы и равномерного и равномерного и
движения по техники неравномерного неравномерного
окружности: угол равномерного и вращения по вращения по
поворота неравномерног окружности и окружности и вокруг
(вращения), угловая о вращения по вокруг своей оси; своей оси; правильно
скорость. окружности и правильно использует при
вокруг своей использует при описании движения
оси; знает описании движения физические величины
 физические угол поворота
формулы  
t величины угол (вращения), период,
v r, поворота частота, угловая
, (вращения), скорость, линейная
2 период, частота, скорость и знает
  2 f
T . угловая скорость, единицы измерения
знает значение линейная скорость этих величин;
физических и знает единицы использует при
величин, измерения этих решении проблем
входящих в эти величин; знает 
связи   v r,
формулы, их  t ,
формулы  
единицы t , 2
измерения; v r,   2 f
T .
2
  2 f
T .
20 Центростремительно Ученик знает Ученик знает и Ученик знает,
е ускорение. формулу объясняет формулу объясняет и
центростремит центростремительн применяет формулу
ельного ого ускорения центростремительного
ускорения v2 ускорения
a   2r 
v2 r , v2
a   2r  a   2r 
r , r ,
знает значение
знает значение физических знает значение
физических величин, входящих физических величин,
величин, в эту формулу, их входящих в эту
входящих в эту единицы формулу, их единицы
формулу, их измерения; измерения;
единицы
измерения;
8

9. 21 Закон гравитации. Ученик знает Ученик знает и Ученик знает,
закон объясняет закон объясняет и
гравитации гравитации применяет закон
m m m m гравитации
FG  G 1 2 2 FG  G 1 2 2 m m
R R FG  G 1 2 2
знает значение R
физических знает значение знает значение
величин, физических физических величин,
входящих в эту величин, входящих входящих в эту
формулу, их в эту формулу, их формулу, их единицы
единицы единицы измерения;
измерения; измерения;
22 Сравнение Ученик знает Ученик знает и Ученик знает и
гравитационной и отличие объясняет отличие объясняет отличие
инертной массы в понятий понятий понятий
физике. Вращение гравитационна гравитационная гравитационная масса
по окружности и я масса и масса и инертная и инертная масса;
вокруг своей оси в инертная масса; умеет приводить
природе и технике . масса; Ученик знает и примеры.
Возникновение Ученик знает, объясняет, что
орбитального что орбитальное Ученик знает и
движения как орбитальное движение является объясняет, что
следствие взаимного движение последствием орбитальное
действия инерции и является совместного движение является
центростремительно последствием действия инерции и последствием
й силы. совместного центростремительн совместного действия
действия ой силы. инерции и
инерции и центростремительной
центростремит силы; умеет
ельной силы. приводить примеры.
23 Подготовка к «Движение по
контрольной работе окружности и
№ 2. гравитация»
24 Контрольная «Движение по
работа № 2 окружности и
гравитация»
Тема 4. Колебания
и волны (7 ч.)
25 Колебание как Ученик Ученик называет Ученик называет
периодическое называет важные признаки важные признаки
движение важные свободных и свободных и
(качественно). признаки вынужденных вынужденных
Описание колебания свободных и колебаний и колебаний и приводит
маятника: вынужденных приводит примеры примеры их
отклонение, колебаний; их проявления в проявления в природе
амплитуда, период, знает значение природе и технике; и технике;
частота, фаза. физических знает значение знает значение
величин физических физических величин
9

10. отклонение, величин отклонение,
амплитуда, отклонение, амплитуда, период,
период, частота амплитуда, период, частота и фаза, их
и фаза, их частота и фаза, их единицы и способ
единицы и единицы и способ измерения; знает и
способ измерения; знает и объясняет формулы
измерения; объясняет формулы  t и
знает формулы  t и 2
 t и   2 f  знает
2 T
  2 f 
2 T значение физических
  2 f 
T знает значение величин, входящих в
знает значение физических эти формулы, их
физических величин, входящих единицы измерения;
величин, в эти формулы, их использует при
входящих в эти единицы решении проблем
формулы, их измерения; связи    t и
единицы 2
измерения;   2 f  в
T
контексте колебаний;
26 Преобразование Ученик знает Ученик знает и Ученик объясняет
энергии при преобразования объясняет преобразования
колебании. энергии при преобразования энергии при
колебании энергии при колебании маятника;
маятника; колебании использует при
маятника; решении проблем
27 Зависимость Ученик знает, Ученик знает и Ученик знает и
отклонения от что при объясняет, что при объясняет, что при
времени, колебаниях колебаниях колебаниях
еёграфическое отклонение отклонение зависит отклонение зависит от
представление, а зависит от от времени и что времени и что эту
также в виде времени и что эту зависимость зависимость
функции синуса или эту описывает функция описывает функция
косинуса. Колебания зависимость синуса или синуса или косинуса;
и резонанс в природеописывает косинуса; называет называет важные
и технике. функция важные признаки признаки резонанса и
синуса или резонанса приводит примеры его
косинуса; проявления в природе;
называет
важные
признаки
резонанса
28 Волны. Продольные Ученик Ученик называет Ученик называет
и поперечные волны. называет важные признаки важные признаки
Величины, важные продольных и продольных и
характеризующие признаки поперечных волн; поперечных волн;
волны: длина волны, продольных и знает значение знает значение
скорость, период и поперечных физических физических величин
частота. волн; знает величин длина длина волны, скорость
 волны, скорость распространения
связи v 
T распространения волны, период и
10

11. 1 волны, период и частота, их единицы и
T , и
f частота, их способ измерения;
v f ; единицы и способ знает и объясняет
измерения;  1
знает значение связи v  T  , и
знает и объясняет T f
физических
 1 v f ;
величин длина связи v  T  ,
волны, T f использует при
скорость и v f ; решении проблем
распространен  1
связи v  T  , и
ия волны, T f
период и v f ;
частота, их
единицы
измерения;
29 Явления, связанные Ученик Ученик называет и Ученик называет и
с волнами: называет объясняет важные объясняет важные
отражение, важные признаки волновых признаки волновых
преломление, признаки явлений отражение, явлений отражение,
интерференция, волновых преломление, преломление,
дифракция. Волны и явлений интерференция и интерференция и
связанные с ними отражение, дифракция; дифракция;
явления в природе и преломление, приводит примеры
технике. интерференция волновых явлений в
и дифракция; природе и технике.
30 Практическая Ученик Ученик выполняет Ученик выполняет
работа №3. выполняет необходимые необходимые
Изучение колебаний необходимы е измерения и измерения и
математического и измерения и корректно корректно
пружинного корректно представляет представляет
маятника с помощью представляет результаты результаты
демонстрационного результаты измерения; измерения;
опыта и измерения; знает понятие знает понятие
компьютерной знает понятие стандартное стандартное
симуляции. стандартное отклонение (это отклонение (это
отклонение понятие понятие изображается
(это понятие изображается графически) и умеет
изображается графически); его использовать при
графически) умеет представлять оценке
экспериментальные неопределённости
данные в виде измерения, которая
таблицы и графика; сопутствует
измерению; умеет
представлять
экспериментальные
данные в виде
таблицы и графика;
создаёт модель как
результат обработки
результатов
11

12. измерения, которая
описывает
происходящее в
эксперименте.
31 Практическая Ученик Ученик выполняет Ученик выполняет
работа №4. выполняет необходимые необходимые
Знакомство с необходимые измерения и измерения и
волновыми измерения и корректно корректно
явлениями корректно представляет представляет
посредством представляет результаты результаты
демонстрационного результаты измерения; измерения;
опыта или измерения; представляет представляет
интерактивного экспериментальные экспериментальные
учебного видео. данные в виде данные в виде
таблицы; таблицы; создает
модель как результат
обработки
результатов
измерения, которая
описывает
происходящее в
эксперименте.
Тема 5. Законы
сохранения в
механике (4ч.)
32 Закон сохранения Ученик Ученик объясняет Ученик объясняет
импульса и объясняет явление явление реактивного
реактивное явление реактивного движения, связывая
движение, их реактивного движения, связывая его с законом
проявление в движения его с законом сохранения импульса,
природе и сохранения приводит примеры
применения в импульса реактивного движения
технике. в природе и его
применений в
технике;
33 Механическая Ученик знает Ученик знает и Ученик знает и
энергия. Закон значение объясняет значение объясняет значение
сохранения физической физической физической величины
механической величины величины механическая энергия;
энергии. механическая механическая знает и объясняет
энергия; знает энергия; знает и mv2
объясняет связи связи Ek  , Ep =
mv2 2
связи Ek 
2 mv2 mgh и Eмех = Ek + Ep;
Ek  , Ep =
, Ep = mgh и 2 знает значение
Eмех = Ek + mgh и Eмех = Ek + физических величин,
Ep; знает Ep; знает значение входящих в эти
значение физических формулы, их единицы
физических величин, входящих измерения;
величин, в эти формулы, их использует при
входящих в эти единицы решении проблем
формулы, их измерения;
12

13. единицы mv2
измерения; связи Ek  , Ep =
2
mgh и Eмех = Ek + Ep;
34 Преобразование Ученик знает Ученик знает и Ученик знает,
механической закон объясняет закон объясняет и
энергии в другие сохранения сохранения применяет закон
виды энергии. Закон механической механической сохранения
сохранения энергии энергии и энергии и понимает механической энергии
в природе и технике. понимает его его отличие от и понимает его
отличие от общего закона отличие от общего
общего закона сохранения закона сохранения
сохранения энергии. энергии.
энергии.
35 Проверочная «Законы
работа сохранения в
механике»
Обратная связь
Рефлексия. В конце урока каждый ученик заполняет таблицу:
1. 2. 3. 4.
Что нового вы Что вызвало Что осталось не Что заинтересовало?
узнали на уроке? затруднения? понятным?
Обратная связь. (Тест)
Сквозные темы: непрерывное обучение и планирование карьеры; окружающая среда и
устойчивое развитие; гражданская инициатива и предприимчивость; культурное
самосознание; информационная среда; технология и инновация; здоровье и безопасность;
ценности и нравственность.
Оценивание
Есть две возможности получить оценку за курс:
1. В течение курса вовремя сдаются проводимые контрольные, практические и
проверочные работы. Оценка за курс выставляется по результатам не менее пяти
работ. Из них две обязательные работы. Если по какой-либо причине эти две
работы не сданы вовремя на положительную оценку, то ученик имеет право
пересдать их в течение курса.
2. Сдаётся письменная зачётная работа. Она проводится в аудитории, на последнем
занятии, и включает в себя материалы всех тем курса. Если по какой-либо причине
зачётная работа не сдана вовремя на положительную оценку, то ученик имеет право
пересдать её в течение 10 дней после окончания курса. Допуском к сдаче зачётной
работы является защита учебной папки с выполненными рабочими листами, а
также должны быть выполнены тесты и задания на сайте. (При защите учебной
папки состоится собеседование, в ходе которого ученик будет объяснять свои
ответы на вопросы и решения заданий).
Максимальное количество баллов 100 (или 50 баллов)
90 - 100 % — оценка "5" (отлично);
75 - 89 % — оценка "4" (хорошо) ;
50 - 74%— оценка "3" (удовлетворительно);
20 - 49%— оценка "2" (неудовлетворительно);
0 - 19 % — оценка "1" (слабо).
Зачёт будет сдан, если набрано не менее 50 % от всего объёма работы.
13

14. Правила выполнения Зачётной работы
На выполнение письменной зачётной работы предоставляется 90 минут времени без
перерыва. Не допускается: использование мобильного телефона, применение корректора,
запись ответов простым карандашом, применение программируемого калькулятора,
любых иных нарушений порядка. Бумага для черновиков выдаётся вместе с заданиями, и
поэтому использование дополнительной бумаги не допускается. Черновики не
проверяются и не оцениваются. В общей сложности, за зачётную работу можно получить
максимально 100 баллов. Все вопросы и задания являются зачётными, то есть,
максимальное количество баллов начисляется в случае правильных ответов на все
вопросы и задачи.
При выполнении заданий единицы физических величин следует записать в
Международной системе единиц (СИ).
Полное правильное решение вычислительных задач должно включать законы и формулы,
применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также
математические преобразования, расчёты с численным ответом и, при необходимости,
рисунок, поясняющий решение. Рекомендуется провести предварительное решение на
черновике.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание
вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет
вернуться, если у вас останется время. За выполнение различных по сложности заданий
даётся один или более баллов (баллы за задания указаны). Баллы, полученные вами за
выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий
и набрать наибольшее количество баллов.
14