1. PLAN PROXECTA: SOMOS PAISAXE SOMOS VIDA
“A ARQUITECTURA POPULAR NA NOSA PAISAXE”
DD de CIENCIAS SOCIAIS. ESO . CPI VIRXE DA CELA. MONFERO
1.- TEXTO
Esta experiencia iniciada en xaneiro de 2014 e rematada a finais de xuño, ten
como xustificación ós obxectivos da etapa, onde aparecen unha serie deles
que especialmente a sustentan e amparan.
• Identificar e analizar a diferentes escalas as interaccións que as
sociedades humanas establecen cos seus territorios na utilización do
espazo e do aproveitamento dos recursos naturais, valorando as súas
consecuencias de tipo económico, social, político e ambiental
• Valorar e respectar o patrimonio natural, histórico, lingüístico, cultural e
artístico, asumindo as responsabilidades que supón a súa conservación
e mellora.
• Obter e relacionar información verbal, icónica, estatística e cartográfica a
partir de distintas fontes, en especial dos actuais medios de
comunicación, e tratala de forma autónoma e crítica, comunicándolla aos
demais de xeito organizado e inteligible.
Entre os obxectivos específicos destacamos os seguintes:
• Valorar a arquitectura popular e anónima da nosa contorna como parte
esencial do patrimonio arquitéctonico a conservar.
• Mostrar a racionalidade desta arquitectura e a súa adaptación ó territorio
• Indicar que a conservación significa una posta en valor do territorio
• Facer ver que para a conservación formal compre facer adaptacións
axeitadas as necesidades e usos actuáis.
• Destacar que a conservación do patrimonio arquitectónico é una
realidade estendida en todos os países avanzados.
• Colaborar na posta en valor do patrimonio construído herdado,
entendéndoo como resultado dun continuo histórico que ten a
virtualidade de unir pasado, presente e futuro.
• Intervir nos níveis de formación obrigatórios –por chegar á xeneralidade
da poboación- para presentar os problemas básicos da ocupación do
território e da arquitectura.
• Contribuír a superar a visión da arquitectura como um estudo das formas
arquiectónicas e/ou arquitectura histórica, recuperando os seus valores
espaciais como cualidade esencial.
Nos contidos de 1º e 3º de ESO o traballo realizado adáptase con claridade
aos seguintes:

2. 1º ESO
1.2 - Os elementos do medio natural.
O impacto da acción antrópica: actividades agropecuarias,
industrialización e urbanización.
1.3 – Os medios naturais e os recursos: A súa distribución xeográfica.
Os medios naturais en relación coa intervención dos grupos
humanos.
Os medios naturais e a diversidade das condicións de vida.
Medios adversos e medios favorables: o medio frío, o medio quente, o
medio temperado.
3º ESO
1.2 – A cidade como espazo xeográfico.
-O poboamento humano. Poboamento rural e poboamento urbano.
A rururbanización.
-O poboamento galego entre o mundo rural e o mundo urbano.
Por último, e no que atingue aos criterios de avaliación os utilizados foron:
- Explicar as interaccións que se producen entre as sociedades e os
medios naturais na xénese e organización dos diferentes espazos
xeográficos e os territorios. Diferenciar os distintos tipos, segundo o grao
e a natureza da intervención humana e valorar as consecuencias
ambientais.
- Diferenciar entre o poboamento rural e urbano e coñecer a importancia
relativa de cada un deles na nosa área xeográfica.
DIARIO DO NOSO TRABALLO.
O traballo arranca en xaneiro deste ano e non remata ata o final do curso.
1º Durante ese período os alumnos de 1º e 2º de ESO cos seus teléfonos
móviles ou coas súas cámaras fotográficas realizan fotografías das
construcións de arquitectura popular e anónima da súa contorna e o fan non só
daquelas destinadas a vivenda senon tamén das adicadas a outros usos como
capelas, muiños, pontes, balados…
2º Na maioría dos casos algunas das familias dos mozos tamén se implican na
tarefa colaborando con eles ou trasladándoos para conseguir ese documento
fotógrafico. Moitos rapaces tentan averiguar, preguntando no seu entorno, que
edificios serían os máis adecuados ou donde se ubican outros que poden
formar parte, polas súas características, do noso traballo
3º A posta en marcha do proxecto polo alumnado de 1º e 3º de ESO chega
pronto ós alumnos de 2º e 4º de ESO que propoñen a súa participación.Este

3. último curso se atopa moi sensibilizado coa temática do traballo xa que no
curso académico 2010-11, cando cursaron 1º de ESO, participaran nas
propostas didácticas do Proxectoterra. Incorporados os alumnos de 2º e 4º de
ESO xa está implicado todo o alumnado de Ed. Secundaria
4º Durante a realización desta tarefa algúns alumnos advirtiron que moitas das
construcións necesitaban rehabilitacións ou que outras estaban desvirtuadas
por intervencións pouco rigurosas ou mesmo que algunas das novas non se
adaptaban o noso medio natural polo que tres alumnos de 4º de ESO
propuxeron a elaboración doutra memoria gráfica sobre “O feísmo na nosa
contorna” e así o fixeron
5 º Finalmente procedimos o vacíado do material fotográfico labor no que
algúns rapaces necesitaron da axuda que lles proporcionaron os alumnos de 3º
e 4º de ESO
6º Con todo o material xa en soporte dixital procedimos á selección do mesmo
e a súa catalogación clasificandoo co nome, uso, lugar e concello.Unha vez
selecionado fixeron a montaxe dun power point co catálogo do fotografiado
6º Durante a última semana de clase todos os cursos viron as dúas
presentación “ A arquitectura popular na nosa paisaxe” e “O feísmo na nosa
contorna”
7º Nestes últimos días do presente curso estes materiais publicáronse no
blogue http://agoraccss.blogspot.com.es: