Instrumen pentaksiran pusat pentaksiran berasaskan sekolah peringkat menengah rendah memberikan ringkasan tentang berbagai jenis instrumen yang digunakan untuk menaksir prestasi murid, termasuk ujian tertulis, ujian lisan, dan berbagai instrumen lain seperti tugas tertulis, proyek, studi kasus, dan demonstrasi. Instrumen-instrumen ini dirancang untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai murid dalam berbagai mata
Dokumen tersebut membahas tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi di Indonesia yang mencakup 8 standar yaitu kompetensi lulusan, isi, proses, penilaian, dosen, sarana prasarana, pengelolaan pembelajaran, dan pembiayaan serta Standar Nasional Penelitian dan Pengabdian Masyarakat.
Laporan ini mendeskripsikan upaya meningkatkan hasil belajar siswa tentang bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya melalui berbagai metode dan media gambar pada mata pelajaran IPA di SDN Sindangsari III. Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UPBJJ Serang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tutor sebaya pada pembelajaran IPS kelas V SD Negeri Bangunrejo 2 Yogyakarta berhasil meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa. Kreativitas belajar siswa meningkat dari 29,62% menjadi 83,69%, sedangkan prestasi belajar IPS meningkat dari 58,62% menjadi 82,76%, dengan jumlah siswa yang mencapai KKM lebih dari 75% sebesar 82,
Dokumen ini memberikan ringkasan mengenai pelbagai instrumen penilaian yang digunakan untuk menilai prestasi murid tingkatan 3. Instrumen tersebut termasuk ujian bertulis, ujian lisan, tugasan bertulis, projek, kajian lapangan dan demonstrasi untuk pelbagai mata pelajaran seperti bahasa, matematik, sains dan pendidikan Islam.
Review jurnal internasional teja tubagus syahputra 1614370131tejatubagus
Jurnal ini membahas dua jurnal yang berkaitan dengan manajemen waktu. Jurnal pertama membahas efektivitas pelatihan strategi manajemen waktu terhadap manajemen waktu akademik dan efikasi diri siswa dengan disabilitas belajar. Jurnal kedua membahas isu dan strategi manajemen waktu bagi staf akademik, dengan membahas masalah sosial ekonomi, masalah universitas, dan masalah pribadi. Kedua jurnal menyimp
Instrumen pentaksiran pusat pentaksiran berasaskan sekolah peringkat menengah rendah memberikan ringkasan tentang berbagai jenis instrumen yang digunakan untuk menaksir prestasi murid, termasuk ujian tertulis, ujian lisan, dan berbagai instrumen lain seperti tugas tertulis, proyek, studi kasus, dan demonstrasi. Instrumen-instrumen ini dirancang untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai murid dalam berbagai mata
Dokumen tersebut membahas tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi di Indonesia yang mencakup 8 standar yaitu kompetensi lulusan, isi, proses, penilaian, dosen, sarana prasarana, pengelolaan pembelajaran, dan pembiayaan serta Standar Nasional Penelitian dan Pengabdian Masyarakat.
Laporan ini mendeskripsikan upaya meningkatkan hasil belajar siswa tentang bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya melalui berbagai metode dan media gambar pada mata pelajaran IPA di SDN Sindangsari III. Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UPBJJ Serang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tutor sebaya pada pembelajaran IPS kelas V SD Negeri Bangunrejo 2 Yogyakarta berhasil meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa. Kreativitas belajar siswa meningkat dari 29,62% menjadi 83,69%, sedangkan prestasi belajar IPS meningkat dari 58,62% menjadi 82,76%, dengan jumlah siswa yang mencapai KKM lebih dari 75% sebesar 82,
Dokumen ini memberikan ringkasan mengenai pelbagai instrumen penilaian yang digunakan untuk menilai prestasi murid tingkatan 3. Instrumen tersebut termasuk ujian bertulis, ujian lisan, tugasan bertulis, projek, kajian lapangan dan demonstrasi untuk pelbagai mata pelajaran seperti bahasa, matematik, sains dan pendidikan Islam.
Review jurnal internasional teja tubagus syahputra 1614370131tejatubagus
Jurnal ini membahas dua jurnal yang berkaitan dengan manajemen waktu. Jurnal pertama membahas efektivitas pelatihan strategi manajemen waktu terhadap manajemen waktu akademik dan efikasi diri siswa dengan disabilitas belajar. Jurnal kedua membahas isu dan strategi manajemen waktu bagi staf akademik, dengan membahas masalah sosial ekonomi, masalah universitas, dan masalah pribadi. Kedua jurnal menyimp
Skop peperiksaan pertengahan tahun matematik tingkatan 5 2014 (1)Masri Aleeya
Skop peperiksaan pertengahan tahun Matematik untuk tingkatan 5 tahun 2014 meliputi topik-topik asas Matematik tingkatan 4 dan empat topik utama Matematik tingkatan 5, termasuk bilangan asas, graf fungsi, transformasi, dan matriks. Peperiksaan terdiri daripada dua kertas yang dilaksanakan dalam tempoh masa tertentu.
Pengembangan Sistem Evaluasi PAI - Silabus
Dosen : Dr, Unang Wahidin, S.Pd., M.Pd.I.
Perkuliahan PBA (Program Beasiswa Al-Hidayah) STAI Al-Hidayah Bogor Kampus 2 Ma'had Huda Islami
Sabtu, 17 September 2016 (Pertemuan I Semester VII)
Dokumen tersebut membahas mengenai Pentaksiran Berbasis Sekolah di Malaysia. Ia menjelaskan komponen-komponen pentaksiran seperti Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Sukan, Pentaksiran Psikometrik, serta Pentaksiran Tingkat 3. Dokumen ini juga menjelaskan proses pelaporan hasil pentaksiran tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar peserta didik menurut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang mencakup pengertian, prinsip, teknik, aspek, instrumen, prosedur dan mekanisme penilaian hasil belajar."
Dokumen ini merupakan laporan praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Laporan ini mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran, seperti kurangnya konsentrasi siswa dan penyampaian materi yang kurang menarik. Untuk perbaikan, guru akan berusaha menyampaikan materi dengan metode yang lebih menarik dan sesuai tingkat pemahaman siswa.
BAB 9 modul ini membahas tentang pemberian nilai dan tindak lanjut hasil penilaian belajar IPS di sekolah dasar. Terdapat beberapa poin penting, yaitu:
1. Evaluasi harus kontinu dan tidak hanya pada akhir suatu unit pelajaran. Evaluasi merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses mengajar dan belajar.
2. Ada dua jenis penilaian yaitu penilaian formatif dan penilaian sumatif. Penilaian
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar siswa, termasuk jenis-jenis penilaian, alat ukur yang digunakan, prosedur pengembangan sistem instruksional, prinsip-prinsip penilaian yang baik, dan contoh penetapan kriteria ketuntasan minimal.
Skripsi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SD Negeri Congkrang II Muntilan melalui metode CIRC. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan metode CIRC dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar membaca pemahaman siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi dan penilaian KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang mencakup standar penilaian pendidikan, acuan evaluasi KTSP, komponen penilaian berbasis kelas seperti prinsip, teknik, dan komponennya.
PP JADUAL KERJA DAN KAEDAH PEMBENTANGAN GEOG PT3 2017.ppthanis951098
Dokumen ini berisi jadual kerja pelaksanaan pelbagai instrumen untuk mata pelajaran Geografi dalam peperiksaan PT3 2017. Jadual ini mencakupi mesyuarat, taklimat, penskoran, dan moderasi untuk memastikan kualiti pelaksanaan peperiksaan.
Dokumen ini memberikan panduan mengenai Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Malaysia. PBD merupakan penilaian berterusan selama proses pengajaran dan pembelajaran untuk mengetahui perkembangan, kemajuan, dan pencapaian murid. Guru melakukan penilaian formatif dan sumatif menggunakan berbagai instrumen untuk menentukan tingkat penguasaan murid. Hasil penilaian dilaporkan menggunakan templat khusus untuk membantu perkembangan
1. TAKLIMAT BENGKEL PENJAMINAN KUALITI 4P PBD SM 2023 (1).pptxJoseMontgomery
Bengkel ini membahasakan penjaminan kualiti pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di sekolah-sekolah. Ia menjelaskan empat komponen utama penjaminan kualiti PBD yaitu pementoran, pemantauan, penyelarasan, dan pengesanan. Bengkel ini juga menyediakan contoh-contoh aktiviti dan borang yang boleh digunakan untuk menjalankan keempat-empat komponen tersebut.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan Ujian Nasional, Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN), dan Ujian Sekolah (US) pada tahun 2018, termasuk mata pelajaran yang diujikan, jadwal, prosedur, dan ketentuan pelaksanaannya.
berikut ini adalah program kerja untuk bidang kurikulum SMK. Program kerja ini bisa digunakan sebagai panduan dalam penyusunan dokumen kurikulum di sekolah menengah kejuruan. tentu harus disesuaikan dengan kebutuhan dan program khusus atau program khas masing-masing sekolah (customize)
Skop peperiksaan pertengahan tahun matematik tingkatan 5 2014 (1)Masri Aleeya
Skop peperiksaan pertengahan tahun Matematik untuk tingkatan 5 tahun 2014 meliputi topik-topik asas Matematik tingkatan 4 dan empat topik utama Matematik tingkatan 5, termasuk bilangan asas, graf fungsi, transformasi, dan matriks. Peperiksaan terdiri daripada dua kertas yang dilaksanakan dalam tempoh masa tertentu.
Pengembangan Sistem Evaluasi PAI - Silabus
Dosen : Dr, Unang Wahidin, S.Pd., M.Pd.I.
Perkuliahan PBA (Program Beasiswa Al-Hidayah) STAI Al-Hidayah Bogor Kampus 2 Ma'had Huda Islami
Sabtu, 17 September 2016 (Pertemuan I Semester VII)
Dokumen tersebut membahas mengenai Pentaksiran Berbasis Sekolah di Malaysia. Ia menjelaskan komponen-komponen pentaksiran seperti Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Sukan, Pentaksiran Psikometrik, serta Pentaksiran Tingkat 3. Dokumen ini juga menjelaskan proses pelaporan hasil pentaksiran tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar peserta didik menurut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang mencakup pengertian, prinsip, teknik, aspek, instrumen, prosedur dan mekanisme penilaian hasil belajar."
Dokumen ini merupakan laporan praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Laporan ini mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran, seperti kurangnya konsentrasi siswa dan penyampaian materi yang kurang menarik. Untuk perbaikan, guru akan berusaha menyampaikan materi dengan metode yang lebih menarik dan sesuai tingkat pemahaman siswa.
BAB 9 modul ini membahas tentang pemberian nilai dan tindak lanjut hasil penilaian belajar IPS di sekolah dasar. Terdapat beberapa poin penting, yaitu:
1. Evaluasi harus kontinu dan tidak hanya pada akhir suatu unit pelajaran. Evaluasi merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses mengajar dan belajar.
2. Ada dua jenis penilaian yaitu penilaian formatif dan penilaian sumatif. Penilaian
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar siswa, termasuk jenis-jenis penilaian, alat ukur yang digunakan, prosedur pengembangan sistem instruksional, prinsip-prinsip penilaian yang baik, dan contoh penetapan kriteria ketuntasan minimal.
Skripsi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SD Negeri Congkrang II Muntilan melalui metode CIRC. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan metode CIRC dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar membaca pemahaman siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi dan penilaian KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang mencakup standar penilaian pendidikan, acuan evaluasi KTSP, komponen penilaian berbasis kelas seperti prinsip, teknik, dan komponennya.
PP JADUAL KERJA DAN KAEDAH PEMBENTANGAN GEOG PT3 2017.ppthanis951098
Dokumen ini berisi jadual kerja pelaksanaan pelbagai instrumen untuk mata pelajaran Geografi dalam peperiksaan PT3 2017. Jadual ini mencakupi mesyuarat, taklimat, penskoran, dan moderasi untuk memastikan kualiti pelaksanaan peperiksaan.
Dokumen ini memberikan panduan mengenai Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Malaysia. PBD merupakan penilaian berterusan selama proses pengajaran dan pembelajaran untuk mengetahui perkembangan, kemajuan, dan pencapaian murid. Guru melakukan penilaian formatif dan sumatif menggunakan berbagai instrumen untuk menentukan tingkat penguasaan murid. Hasil penilaian dilaporkan menggunakan templat khusus untuk membantu perkembangan
1. TAKLIMAT BENGKEL PENJAMINAN KUALITI 4P PBD SM 2023 (1).pptxJoseMontgomery
Bengkel ini membahasakan penjaminan kualiti pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di sekolah-sekolah. Ia menjelaskan empat komponen utama penjaminan kualiti PBD yaitu pementoran, pemantauan, penyelarasan, dan pengesanan. Bengkel ini juga menyediakan contoh-contoh aktiviti dan borang yang boleh digunakan untuk menjalankan keempat-empat komponen tersebut.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan Ujian Nasional, Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN), dan Ujian Sekolah (US) pada tahun 2018, termasuk mata pelajaran yang diujikan, jadwal, prosedur, dan ketentuan pelaksanaannya.
berikut ini adalah program kerja untuk bidang kurikulum SMK. Program kerja ini bisa digunakan sebagai panduan dalam penyusunan dokumen kurikulum di sekolah menengah kejuruan. tentu harus disesuaikan dengan kebutuhan dan program khusus atau program khas masing-masing sekolah (customize)
Uji Kinerja (UKin) dilaksanakan 3 kali setahun untuk menilai kemampuan mahasiswa PPG dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran di kelas. UKin dinilai oleh 2 penguji berdasarkan instrumen yang telah divalidasi untuk menilai kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional mahasiswa.
LAPORAN HASIL WORKSHOP SKS TAHAP 2 final.pptxLahitaAzizah
Laporan ini merangkum hasil rekapitulasi workshop pengelolaan sistem kredit semester (SKS) di SMA yang diselenggarakan pada 4-7 November 2019. Workshop ini membahas penyempurnaan pedoman SKS, strategi pengelolaan kelas, dan instrumen evaluasi. Kelompok peserta mendiskusikan tantangan dan praktik terbaik SKS serta merumuskan alternatif model pengelolaan siswa berdasarkan kapasitas akademiknya. Laporan ini berisi ringkasan hasil disk
Panduan pentadbiran ujian lisan bertutur PT3 2015 10 jun 2015Adila Dila
Dokumen ini memberikan panduan mengenai pentadbiran Ujian Lisan Bertutur Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3). Ia menjelaskan peranan dan tanggungjawab personel pentadbiran dan pentaksiran, pengendalian instrumen pentaksiran dan panduan penskoran, serta prosedur pelaksanaan ujian termasuk pengurusan kes-kes khas. Dokumen ini bertujuan memastikan ujian dilaksanakan mengikut standard dan garis panduan yang ditetapkan oleh Kementerian
Dokumen tersebut membahas tentang pelatihan bendahara sekolah/madrasah dalam rangka program pengembangan kapasitas penerapan standar pelayanan minimal pendidikan dasar. Program ini dilaksanakan melalui kerja sama antara Uni Eropa, ADB dan pemerintah Indonesia dengan melibatkan tiga lembaga yaitu Kemenkeu, Kemendikbud dan pemerintah daerah."
TAKLIMAT MODUL PEMUGARAN LITERASI DAN NUMERASI PPD KUANTAN terkini SKTL.pptxIkhwanSyukri1
Dokumen tersebut memberikan garis panduan pelaksanaan modul pemugaran literasi dan numerasi untuk murid tahap 1 di Malaysia. Ia menyenaraikan jadual waktu, peranan yang berkaitan, dan proses pelaporan untuk memantau pelaksanaan program tersebut.
Rangkuman dari mesyuarat panitia matematik adalah membentuk jawatankuasa panitia untuk tahun 2023/2024, membahaskan maklumat tentang mesyuarat, laporan prestasi, dan aktiviti tahunan seperti ujian fasa smart math dan program pemantapan sifir.
Program kerja Con. Wakil Kurikulum SMP Al-Ma'moen tahun 2023/2024 meliputi 17 program utama yang bertujuan meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengembangan kurikulum sekolah serta mengukur capaian peserta didik. Program-program tersebut akan dilaksanakan mulai bulan Juni 2023 sampai Juli 2024 dengan anggaran sebesar Rp. 5.520.000.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
