1. Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος
ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΤΙΤΛΟΣ : Πόλεμος και Ειρήνη
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ : Νεοελληνική
Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου , Αρχαία Ελληνική Γραμματεία ( Ιλιάδα ) ,
Ιστορία , Αρχαία Ελληνική Γλώσσα , Νεοελληνική Λογοτεχνία ,
Βιολογία , Καλλιτεχνικά , Μουσική.
ΣΤΟΧΟΙ :
ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ :
• Να κατανοήσουν οι μαθητές τα αίτια που οδηγούν στον
πόλεμο
• Να αντιληφθούν τις καταστρεπτικές συνέπειές του στον
υλικοτεχνικό τομέα
• Να αντιληφθούν , επίσης , την αλλοτρίωση που επιφέρει
στον ψυχισμό του ανθρώπου
• Να γνωρίσουν λύσεις για την αποτροπή του πολέμου
• Από την άλλη , συγκριτικά - αντιθετικά να « δούνε » τα
αγαθά της ειρήνης
• Να διαπιστώσουν ότι ο πόλεμος είναι ένα διαχρονικό
φαινόμενο
• Να καταλάβουν ότι σήμερα η ποικιλία των οπλικών
συστημάτων και η δύναμη πυρός τους αποτελούν σημαντική
απειλή για το μέλλον της ανθρωπότητας.
2. Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος
• Κυρίως , να πάψουν οι μαθητές να αντιμετωπίζουν τον
πόλεμο με την ηρωική και επική του διάσταση , να
κατανοήσουν την τρομακτικότητά του και να γίνουν
υπέρμαχοι της ειρήνης
ΤΕΧΝΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ :
• Να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναζήτηση
πληροφορίας μέσω των μηχανών αναζήτησης που
εμπεριέχονται σε ερευνώμενους δικτυακούς τόπους , με τη
χρήση λέξεων – κλειδιών σε πολλαπλές επιλογές.
• Να είναι σε θέση να καταγράφουν τα αποτελέσματα της
εργασίας τους σε περιβάλλον προγραμμάτων
επεξεργασίας κειμένου
• Να παράγουν πολυτροπικά κείμενα , όπου θα
αισθητοποιούν το μήνυμα που θέλουν να προβάλλουν.
ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΙ : Εργασία σε ομάδες , συνεργασία , αναζήτηση ,
παρατήρηση , απόκτηση μεταγνωστικών δεξιοτήτων ,
διαθεματικότητα , ενσυναίσθηση , αλφαβητισμός της εικόνας.
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ :
• Διαδίκτυο , γιατί οι μαθητές θα αναζητήσουν σ’ αυτό
εικόνες , οπτικά στιγμιότυπα , έργα τέχνης , τραγούδια ,
άρθρα.
• Προγράμματα επεξεργασίας κειμένου , προκειμένου να
καταγράφουν τα συμπεράσματά τους.
• Λογισμικό παρουσίασης , γιατί θα κληθούν οι μαθητές να
παράγουν πολυτροπικά κείμενα.
ΔΙΑΡΚΕΙΑ :
3. Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος
• 1 ώρα έρευνα στο διαδίκτυο και συγκέντρωση του ποικίλου
υλικού.
• 1 ώρα για τη δημιουργία πολυτροπικού κειμένου.
• 1 ώρα για την παρουσίαση των εργασιών στην τάξη.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ :
Η τάξη χωρίζεται σε 5 ομάδες των 5 μαθητών :
• Η Α΄ ομάδα αναλαμβάνει να βρει αντιπολεμικά τραγούδια,
ελληνικά και ξένα. Στα ξένα οι μαθητές θα εκπονήσουν και
μετάφραση. Άρα , θα πρέπει κάποιοι από αυτούς να είναι
γλωσσομαθείς.
• Η Β΄ ομάδα αναλαμβάνει να εντοπίσει οπτικό υλικό ,
videos , στο διαδίκτυο , τα οποία αποτυπώνουν την
απανθρωπιά του πολέμου , τη σκληρότητά του , την
καταστροφικότητά του.
• Η Γ΄ ομάδα αναλαμβάνει να βρει φωτογραφικό υλικό ,
εικόνες , έργα τέχνης , αντιπολεμικά κείμενα από
εφημερίδες , περιοδικά , βιβλία ( π.χ. Ιλιάδα).
• Η Δ΄ ομάδα παίρνει το ρόλο να πληροφορήσει τους
υπόλοιπους μαθητές για τα είδη των οπλικών συστημάτων
σήμερα και τη δύναμη πυρός τους : συμβατικά όπλα ,
πυρηνικά , χημικά , βιολογικά.
• Τέλος , η Ε΄ ομάδα παρακολουθεί τα αποτελέσματα της
αναζήτησης των συμμαθητών τους και αναλαμβάνει να
εκπονήσει σε λογισμικό παρουσίασης ένα πολυτροπικό
κείμενο , στο οποίο θα συνθέσει τα πιο ενδιαφέροντα
ευρήματα της αναζήτησης των υπόλοιπων ομάδων σ’ ένα
αντιπολεμικό « ντοκιμαντέρ » με έντονα καταγγελτικό
4. Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος
χαρακτήρα. Αυτή θα είναι η παρακαταθήκη της τάξης
στους μεταγενέστερους μαθητές στην προσπάθεια για το
σεβασμό του αγαθού της ειρήνης και καταδίκης του
πολέμου.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ :
Η διαδικασία της αναζήτησης και της σύνθεσης πληροφοριών
είναι καλό να πραγματοποιηθεί στο σχολικό εργαστήριο. Εκεί
όλες οι ομάδες των μαθητών μπορούν να έχουν άνετη
πρόσβαση στο διαδίκτυο.
Η παρουσίαση , βέβαια , των εργασιών θα γίνει στην αίθουσα
διδασκαλίας με τη χρήση του διαδραστικού πίνακα.
Α΄ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
5. Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος
Αναζητήστε τραγούδια με αντιπολεμικό περιεχόμενο , τόσο
ελληνικά όσο και ξένα. Στα ξένα να αποδώσετε και τη
μετάφραση.
Προτεινόμενες ηλεκτρονικές διευθύνσεις :
www.youtube.gr
Aναζητήστε π.χ. «Μ. Λοϊζος» , “J. Lennon”
B΄ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
6. Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος
Αναζητήστε VIDEOS με αντιπολεμικό περιεχόμενο , τα οποία να
αποδίδουν ρεαλιστικά και αντικειμενικά τις επιπτώσεις του
πολέμου στον άνθρωπο , στο περιβάλλον και στην
ανθρωπότητα γενικότερα.
Προτεινόμενες ηλεκτρονικές διευθύνσεις :
www.youtube.gr
www.google.gr
Aναζητήστε π.χ. «Β΄ παγκόσμιος πόλεμος » , «Βιετνάμ» ,
«Βοσνία»
Γ΄ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
8. Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος
Αναζητήστε πληροφοριακό υλικό για τις σύγχρονες μορφές
πολέμου , τα όπλα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν και τη
δύναμη πυρός τους : συμβατικά , πυρηνικά , χημικά , βιολογικά
όπλα.
Προτεινόμενες ηλεκτρονικές διευθύνσεις :
www.google.gr
Aναζητήστε π.χ. «πυρηνικά όπλα » , «χημικά όπλα »
www.el.wikipedia.org
Πολεμικό μουσείο Θεσ/κης
http://www.imma.edu.gr
Πολεμικό μουσείο Κιλκίς
http://www.imma.edu.gr/macher/museums/show.html?
museum_id=6
Πολεμικό ναυτικό
http://www.hellenicnavy.gr/gallery.asp
9. Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος
Κρίνεται σκόπιμο όλες οι ομάδες των μαθητών να
συμπληρώσουν το ίδιο φύλλο εργασίας , κατά την παρουσίαση
των εργασιών :
ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΠΟΛΕΜΟΥ ΛΕΞΕΙΣ - ΚΛΕΙΔΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
ΥΛΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
ΗΘΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ :
Το σενάριο θα εκτελεστεί από μία κανονική τάξη 25 παιδιών. Ο
καθηγητής θα χωρίσει 5 ομάδες με τα ακόλουθα χαρακτηριστικά :
10. Επιμέλεια : Νίκας Διογένης - φιλόλογος
1. Οι ομάδες θα είναι κατά το δυνατόν ισοδύναμες ,
αποτελούμενες από μαθητές όλων των δυνατοτήτων
2. Θα υπάρχει στις ομάδες περίπου όμοια αναλογία αγοριών
– κοριτσιών
3. Σε κάθε ομάδα θα υπάρχουν καλοί χρήστες Η/Υ.
Ο καθηγητής αφήνει τα παιδιά ελεύθερα να εργαστούν και να
συνεργαστούν στις ομάδες τους , παρακολουθεί διακριτικά την
εξέλιξη της προσπάθειάς τους , επισημαίνει τα χρονικά πλαίσια
και ενθαρρύνει όσους τυχόν αρνούνται να συμμετέχουν ή να
συνεργαστούν αρμονικά.
