zzbnvk106

1. Шкільне методичне
об'єднання вчителів
початкових класів та
вихователів дошкільного
відділення ЗЗБНВК №106

2. Хто навчає інших, вчиться сам.
Я.А. Коменський
Проблемна тема роботи школи
на 2015-2020 н. р.
“Формування
конкурентоспроможної
особистості в умовах
школи саморозвитку та
самореалізації ”

3. Проблемна тема ШМО
вчителів початкових класів
та вихователів дошкільного відділення
"Використання сучасних педагогічних
технологій для формування
компетентностей молодших школярів
як умова становлення
конкурентоспроможної особистості,
націленої на досягнення життєвого успіху"

4. Засоби,
що найбільш сприяють
розвитку особистості
молодшого школяра
сучасні
технології,
психозберігаючі
методи
особистість
вчителя:
його слово,
рівень культури,
приклад поведінки
різні види
діяльності:
гра, праця,
спорт, творчість,
спілкування
ведучий тип
діяльності:
ігрова,
навчальна

5. Педагогічні технології – набір операцій (дій) для
конструювання, формування та контролю знань, умінь
та їх ставлення до відповідних цілей.
•
Класифікація
педагогічних
методів
навчання
(самонавчання)
виховання розвиток діагностика

6. Методи навчання – способи навчальної роботи вчителя та
організація навчально-пізнавальної діяльності учнів щодо
вирішення різноманітних дидактичних завдань, спрямованих
на оволодіння навчальним матеріалом.
Продуктивного
навчання
Нетрадиційні
ТрадиційніІнтерактивного
навчання

7. Сучасні технології та психозберігаючі методи, які
використовують вчителі ЗЗБНВК № 106 під час реалізації
проблемної теми роботи ШМО
Технології:
особистісно–орієнтований урок
я - Зірка
учні - вчителі
виступ
взаємоконтроль
діагностика

8. Сучасні технології та психозберігаючі методи, які
використовують вчителі ЗЗБНВК № 106 під час реалізації
проблемної теми роботи ШМО
МЕТОДИ
ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ
ПРОДУКТИВНОГО НАВЧАННЯ
РЕФЛЕКСІЇ, САМООЦІНКИ
МЕТОД ПРОЕКТІВ

9. Над реалізацією проблемної теми школи і ШМО
вчителів початкових класів та вихователів
дошкільного відділення працюють:
 19 вчителів початкової ланки ;
 4 вихователі ГПД;
 4 вихователі дошкільного
відділення;
 логопед;
 психолог.

10. Здійснює керівництво
заступник директора з НВР
Стаж роботи: 26років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст вищої категорії“.
Беспалова
Олена Леонідівна

11. • Палига Надія Петрівна
Стаж роботи: 38 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст вищої категорії”.
Педагогічне звання
“учитель-методист”.
Нагороди: Відмінник освіти України.
Тема: Впровадження елементів ТРВЗ як засіб
формування творчої особистості.
.

12. • Стогнієнко Ірина Сергіївна
Стаж роботи: 1 рік.
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст “.
Тема: Створення необхідних умов для
розвитку творчого потенціалу особистості.
• Жигалова Дар'я Юріївна
Стаж роботи: 16 років.
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст
II категорії”.
Тема: Розвиток творчих здібностей
молодших школярів .

13. • Луцик Інна Володимирівна
Стаж роботи: 4 роки.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст II категорії”.
Тема: Діяльнісний підхід при вивченні
математики у початкових класах.
• Дяченко Ольга Вікторівна
Стаж роботи: 19 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст II категорії”.
Тема: Використання методів розвитку
логічного мислення в учнів молодшого
шкільного віку як засіб активізації
пізнавальної активності учнів.

14. • Данильченко Олена Миколаївна
Стаж роботи: 28 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст вищої категорії”.
Педагогічне звання
“старший учитель”.
Керівник ШМО
Тема: Впровадження ігрових
технологій як необхідний чинник
розвитку творчої обдарованості
школярів.

15. •Сєчкіна Ірина Григорівна
Стаж роботи: 25 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст вищої категорії”.
Тема: Створення умов для
формування основ національних
та загальнолюдських
цінностей учнів початкової
школи.

16. • Ворона Юлія Іванівна
Стаж роботи: 20 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст I категорії”.
Тема: Формування самостійної
навчальної діяльності молодших
школярів.
•Чепіжко Юлія Олександрівна
Стаж роботи: 11років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст II категорії”.
Тема: Впровадження проектної технології
на уроках літературного читання в умовах
реалізації Державного стандарту
початкової освіти

17. • Корохова Тетяна Вікторівна
Стаж роботи: 8 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст II категорії”.
Тема: Використання
дидактичних
ігор на уроках математики
як запорука формування
пізнавальної компетентності.

18. • Лала Світлана Анатоліївна
Стаж роботи: 31рік.
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст
вищої категорії”.
Педагогічне звання “учитель-методист”.
Нагороди: Відмінник освіти України.
Тема: Формування соціальної і комунікативної
компетентностей молодших школярів як пріоритетна
умова усвідомлення ними своїх соціальних ролей
у суспільстві.

19. • Пісьміченко Олена Вікторівна
Стаж роботи: 29 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст II категорії”.
Педагогічне звання
“старший учитель”.
Тема: Використання ІКТ
на уроках природознавства
як запорука успішного
навчання.

20. •Чуб-Колісник Олена Олексіївна
Стаж роботи: 6 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст II категорії”.
Тема:Створення ситуації успіху
у молодших школярів.
•Шульга Олена Сергіївна
Стаж роботи: 13 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст II категорії”.
Тема:Навчання розв'язуванню
задач методом графічного
моделювання.

21. •Головіна Олена Володимирівна
Стаж роботи: 2 роки.
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст “.
Тема: Використання дидактичних ігор в початковій школі.

22. • Кислякова Оксана Олексіївна
Стаж роботи: 18 років.
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст II категорії”.
Тема: Впровадження елементів ІКТ як ефективний
засіб формування інформаційно-комунікативної
компетентності учня на уроках математики.
• Гураш Наталія Володимирівна
Стаж роботи: 32 роки.
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст
вищої категорії”.
Педагогічне звання “старший учитель”.
Тема: Шляхи удосконалення навичок читання
молодших школярів і виховання у них любові до рідного слова.

23. • Іванець Наталія Євгенівна
Стаж роботи: 27 років.
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст ”.
Педагогічне звання “старший учитель”.
Тема: Використання інтерактивної технології
навчання як чинник формування ключових
компетентностей учня в умовах реалізації
нових освітніх стандартів.
• Тютерева Наталія Вікторівна
Стаж роботи: 14 років.
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст I категорії”.
Тема: Формування культури людських
почуттів через сприйняття художнього твору
як засіб розвитку соціальної компетентності
молодших школярів.

24. • Пастушенко Світлана Анатоліївна
Стаж роботи: 23 роки
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст ”.
Тема: Впровадження в роботу технології
розвиваючого навчання як невід’ємної складової
формування успішної особистості дитини.
• Піскун Марія Володимирівна
Стаж роботи: 29 років
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст вищої категорії”
Тема: Комунікативність
самодіяльної гри дітей дошкільного віку.

25. •Коплік Тетяна Миколаївна
Стаж роботи: 12 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст ”.
•Кочева Юліана Валеріївна
Стаж роботи: 14 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст II категорії ”.
Тема:Використання інноваційних
технологій у музичному вихованні
дитини, як засобу забезпечення її
фізичного, розумового і духовного
розвитку.
Тема: Розвиток зв'язного
мовлення.

27. Вихователі ГПД
•Бахтіна Віра Олексіївна
Стаж роботи: 31 рік.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст вищої категорії”.
Педагогічне звання “старший вихователь”.
Тема: Розвиток творчих здібностей
вихованців початкової школи .
•Капуста Аліна Григорівна
Стаж роботи: 18 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст ”.
Тема: Виховання екологічної
культури молодших школярів.

28. •Терьошина Оксана
Анатоліївна
Стаж роботи: 16 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст ”.
Тема: Використання основ
ейдетики в роботі з дітьми.
•Веселкова Наталія Миколаївна
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст ”.
Тема:Ігри та вправи для
розвитку мислення на
заняттях в ГПД.

29. • Логопед
•Леонтьєва Раїса Гаврилівна
Стаж роботи: 49 років.
Кваліфікаційна категорія
“спеціаліст вищої категорії”.
Педагогічне звання “старший учитель”.
Нагороди: Відмінник освіти України.
Тема: Розвиток комунікативних компетенцій
в учнів з вадами мови в умовах білінгвізму.

30. Справжнього вчителя можна уявити
лише у постійному самовдосконаленні.
В.Сухомлинський

34. Учитись важко, а учить ще важче.
Але не мусиш зупинятися ти.
Як дітям віддаси усе найкраще,
То й сам сягнеш нової висоти.
П.Сингаївський

35. Дитина – як квітка, яка поступово
накопичує життєві соки. Дамо ж
корінню ці соки, відкриємо перед
квіткою сонце – і вона розквітне.
Будемо вчити дитину думати,
відкриємо перед нею першоджерело
думки – навколишній світ. Дамо їй
найбільшу людську радість – радість
пізнання.
В.Сухомлинський