Οι μαθητές του Γ2 του 18ου Γυμνασίου Πάτρας χωρίστηκαν σε ομάδες αναζητώντας τις αιτίες, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης των κοινωνικών προβλημάτων .
Η συνεργασία τους άψογη, αναζήτησαν πληροφορίες, βίντεο επέλεξαν και παρουσίασαν τα αποτελέσματά τους στο σύνολο της τάξης. Απολαύστε τα!
Υ.Γ. είναι οι πρωτότυπες εργασίες των μαθητών χωρίς διορθώσεις οπότε τυχόν λάθη ,μην τα λαμβάνετε υπόψη.
Ομαδοποίηση Ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων
στο Μάθημα: Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' Τάξη-Ανθρωπιστικές Σπουδές
Κεφ. 3ο, Βασικές προσεγγίσεις στην Κοινωνιολογία
Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.Mary Lyr
Η φτώχεια είναι ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα που μαστίζουν τις κοινωνίες. Σε αυτήν την παρουσίαση το κοινωνικό πρόβλημα της φτώχειας αναλύεται, αναφέροντας τα αίτιά του, τις συνέπειές του και τους τρόπους αντιμετώπισής του.
Οι μαθητές του Γ2 του 18ου Γυμνασίου Πάτρας χωρίστηκαν σε ομάδες αναζητώντας τις αιτίες, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης των κοινωνικών προβλημάτων .
Η συνεργασία τους άψογη, αναζήτησαν πληροφορίες, βίντεο επέλεξαν και παρουσίασαν τα αποτελέσματά τους στο σύνολο της τάξης. Απολαύστε τα!
Υ.Γ. είναι οι πρωτότυπες εργασίες των μαθητών χωρίς διορθώσεις οπότε τυχόν λάθη ,μην τα λαμβάνετε υπόψη.
Ομαδοποίηση Ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων
στο Μάθημα: Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' Τάξη-Ανθρωπιστικές Σπουδές
Κεφ. 3ο, Βασικές προσεγγίσεις στην Κοινωνιολογία
Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.Mary Lyr
Η φτώχεια είναι ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα που μαστίζουν τις κοινωνίες. Σε αυτήν την παρουσίαση το κοινωνικό πρόβλημα της φτώχειας αναλύεται, αναφέροντας τα αίτιά του, τις συνέπειές του και τους τρόπους αντιμετώπισής του.
An integrated portable device for continuous heart rate and body temperature monitoring system development is presented in this paper (Proc. of 2nd EICT, 2015). Heart related diseases are increasing day by day; therefore, an accurate, affordable and portable heart rate and body temperature measuring device is essential for taking action in proper time. Such a device is more essential in a situation where there is no doctor or clinic nearby (e.g., rural area) and patients are unable not recognize their actual condition. The developed system of this study consists of Arduino UNO microcontroller system, transmission system and Android based application. The system gives information of heart rate and body temperature simultaneously acquired on the portable device in real time and shows it through the connected Android application instantly. The developed system is more affordable with low price compared to other developed devices due to use of easy available Arduino UNO and smart phone as Android device. The developed device is shown acceptable outcomes when compared with other measuring devices.
Οι μαθητές του Γ1 τμήματος του 18ου Γυμνασίου Πάτρας χωρίστηκαν σε ομάδες αναζητώντας τις αιτίες, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης των κοινωνικών προβλημάτων .
Αναζήτησαν πληροφορίες, βίντεο επέλεξαν και παρουσίασαν τα αποτελέσματά τους στο σύνολο της τάξης. Απολαύστε τα!
Υ.Γ. είναι οι πρωτότυπες εργασίες των μαθητών χωρίς διορθώσεις οπότε τυχόν λάθη ,μην τα λαμβάνετε υπόψη.
Εργασία των μαθητριών της Α' τάξης του 2ου Γυμνασίου Ευόσμου Αγγελικής-Μαρίας Χαριστέ και Φωτεινής Χαρατσή, στα πλαίσια του μαθήματος Νεολληνικής Γλώσσας.
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
2. Στόχοι μικροδιδασκαλίας
Οι μαθητές να είναι σε θέση:
Να ερμηνεύουν τις έννοιες «κοινωνική
διαστρωμάτωση» και «κοινωνική τάξη».
Να συνδέσουν τις έννοιες της κοινωνικής
διαστρωμάτωσης με την έννοια των κοινωνικών
ανισοτήτων και της φτώχειας.
3. Κοινωνική διαστρωμάτωση
Η κατάταξη σε μια ιεραρχημένη κλίμακα ομάδων
ατόμων με κάποια κοινά στοιχεία ως προς:
το επίπεδο ζωής,
τις οικονομικές δραστηριότητες
τις κοινωνικές δραστηριότητες
τις αξίες τους
Βασικό στοιχείο της κοινωνικής διαστρωμάτωσης
είναι οι κοινωνικές τάξεις.
4. Κοινωνικές τάξεις
Είναι κοινωνικές ομάδες των οποίων τα μέλη έχουν
την ίδια θέση ως προς:
τα μέσα παραγωγής (ιδιοκτήτες ή όχι)
ένα σχετικά κοινό τρόπο ζωής
την αίσθηση ότι ανήκουν στην ίδια ομάδα
5. Τι αναφέρουν οι θεωρητικοί
για τις κοινωνικές τάξεις
ΜΑΡΞ
Η θέση κάθε κοινωνικής τάξης ως προς τα μέσα
παραγωγής προσδιορίζει και την αντίθεση ανάμεσα
στις τάξεις (π.χ. αστική, εργατική τάξη)
Αστική τάξη: ιδιοκτήτρια των μέσων παραγωγής
Εργατική τάξη: εργατική δύναμη
6. ΒΕΜΠΕΡ
Διακρίνει τρεις τύπους τάξεων:
1. Με βάση τη θέση του καθενός στην ιεραρχία του
γοήτρου (π.χ. τρόπος ζωής των κοιν. ομάδων)
2.Με βάση την κατανομή της δύναμης (π.χ. επιρροή
ενός ατόμου σε μια ομάδα)
3. Με βάση την τάξη (δηλ. την οικονομική κατάσταση)
7. Κοινωνική ανισότητα
Ανισότητες είναι οι διαφορές μεταξύ των ατόμων ή
των κοινωνικών ομάδων σε σχέση με:
Τον πλούτο
Τον πολιτισμό
Την εκπαίδευση
Την υγεία
και οι οποίες εκλαμβάνονται ως άδικες.
8. Σύνδεση κοιν. ανισοτήτων με
κοιν. διαστρωμάτωση
Η έννοια της κοινωνικής διαστρωμάτωσης συνδέεται
με την έννοια της ανισότητας. Τα άτομα δεν έχουν
ίδιες ευκαιρίες λόγω της διαφορετικής τους θέσης
στην κοινωνική διαστρωμάτωση.
Οι κοινωνικές ανισότητες μεγεθύνονται και το χάσμα
μεταξύ πλούσιων και φτωχών μεγαλώνει.
9. Φτώχεια
Οι κοινωνικές ανισότητες συνδέονται με το φαινόμενο
της φτώχειας. Η φτώχεια αρχικά θεωρούνταν ατομική
κακοτυχία και στηριζόταν αποκλειστικά στην
φιλανθρωπία. Με τη συμβολή των κοινωνιολόγων
άλλαξαν οι αντιλήψεις της κοινωνίας και η φτώχεια
πλέον έγινε κοινωνικό πρόβλημα. Έτσι σταδιακά
θεσπίζεται ένα σύστημα νόμων του κράτους, η
πρόνοια, η οποία αντικατέστησε την φιλανθρωπία.
10. Η φτώχεια δεν προσδιορίζεται μόνο από τα
οικονομικά μεγέθη αλλά και από τη δυνατότητα
πρόσβασης των ατόμων σε μια σειρά αυτονόητων για
άλλους αγαθών.(νερό, περίθαλψη κ.α.)
Έτσι, η απόλυτη φτώχεια είναι η αδυναμία κάλυψης
βασικών αγαθών (τροφή, ένδυση, στέγη, υγεία), ενώ η
σχετική φτώχεια αναφέρεται σε εισοδήματα κάτω
του 60% του μέσου ισοδύναμου εισοδήματος
νοικοκυριών.
11. Αίτια φτώχειας
Αποδίδονται σύμφωνα με:
Τη σχολή των λειτουργιστών στη νοοτροπία και
στις χαμηλές εκπαιδευτικές και επαγγελματικές
προσδοκίες των φτωχών.
Τη θεωρεία των συγκρούσεων στην άνιση κατανομή
του πλούτου, στην εκμετάλλευση των εργαζόμενων
καθώς και στον κοινωνικό αποκλεισμό.
12. Συμπερασματικά
Η κοινωνική διαστρωμάτωση προσδιορίζεται από
τις κοινωνικές τάξεις και συνδέεται με τις
κοινωνικές ανισότητες. (πλούτος, εκπαίδευση,
υγεία)
Οι κοινωνικές ανισότητες συνδέονται με το
φαινόμενο της φτώχειας. (εισόδημα, πρόσβαση σε
αγαθά)
Η αντιμετώπιση των παραπάνω φαινομένων
εξαρτάται περισσότερο από κρατικές πολιτικές που
ασκούνται με στόχο την ανακατανομή του πλούτου
και λιγότερο από την προσωπική ενεργοποίηση του
ατόμου για τη βελτίωση του επιπέδου ζωής.