Документ содержит программу шмо учителей русского языка и литературы на 2015/16 учебный год, направленную на улучшение качества образования и развитие учащихся в рамках государственной программы развития образования Казахстана. Основные цели программы включают внедрение современных педагогических технологий, раскрытие творческого потенциала учителей и образовательные возможности через сотрудничество с другими учреждениями. Результаты по успеваемости учащихся и показатели качества обучения также анализируются в документе.

1. Тема ШМО учителей русского
языка и литературы на 2015/16
учебный год
"Совершенствование преподавания
уроков русского языка и литературы
в условиях реализациив условиях реализации
Государственной программы
развития образования Республики
Казахстан на 2011-2020 годы"

2. Цель:Цель:
 "Обеспечение качества образования
в соответствии с государственнымив соответствии с государственными
образовательными стандартами на
основе отбора соответствующих
содержанию образования
современных педагогических
технологий"

3. 1.Повысить качество знаний и способствовать личностному развитию каждого обучающегося через
внедрение современных образовательных технологий.
2.Совершенствовать работу по раскрытию творческого потенциала учителей школы через вовлечение
их в активную работу по повышению методического уровня.
3.Продолжать освоение и применение учителями школы различных образовательных технологий с
целью повышения качества образования обучающихся и своего методического уровня.
4. Продолжать работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных
олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах различного уровня.
5. Расширить образовательные возможности школы за счёт взаимосвязей с другими
образовательными учреждениями, за счёт развития сетевого сообщества.образовательными учреждениями, за счёт развития сетевого сообщества.
6.Повысить персональную ответственность классного руководителя за качественным уровнем
воспитательной работы с учащимися класса, систематизировать методы и формы работы по
привлечению учащихся классных коллективов к участию в различных мероприятиях.
7.Формировать у учащихся школы гражданскую позицию и патриотическое сознание,
правовую и политическую культуру, развитое национальное самосознание, культуру
межнациональных отношений, социальную и религиозную толерантность, основанные на гуманизме,
любви и уважении к языку, истории и обычаям казахского народа, сохранении и развитии его лучших
традиций, изучении, приятии и освоении культур других народов Казахстана.
8. Продолжить работу по повышению уровня познавательной активности учащихся и качество
подготовки выпускников к сдаче ЕНТ и ВОУД.

4. Основные направления деятельности
Исследовате
льская
работа
Учебно –
методическ
ая работа
Внеклас
сная работа

5. КГУ "ОСШ №19 г. Темиртау"
Программа работы с одарёнными учащимися
( детьми, с повышенной мотивацией к обучению)
ШМО учителей русского языка и литературы
на 2015/2016 учебный годЦель программы:
организовать работу с учащимися, имеющими высокий уровень развития,
направив её на обеспечение более высокого качества знаний.
Задачи:
•Создать банк данных учащихся, имеющий высокий уровень развития
познавательной активности;
•Выявить возможности и потребности учащихся, имеющих высокий
уровень развития учебно - познавательной деятельности;уровень развития учебно - познавательной деятельности;
•Произвести отбор педагогических технологий для организации учебного
процесса в условиях вариативного обучения;
•Создать условия для успешного усвоения учащимися учебной программы,
развивающей их индивидуальные способности;
•Обеспечить психолого - педагогическое сопровождение учебного процесса;
•Способствовать созданию ситуации успешного обучения и развития
учащихся.

6. Исследовательская деятельность
учащихся по русскому языку и литературе
2015/2016 учебный год
№ п/п ФИ учащегося класс Тема проекта учитель примечания
1
Янн Александр
Бражников Артём
8В "Психологизм изображения
образов солдат в
"солдатских" сказках
Андерсена и русской
литературе о Великой
Отечественной войне"
Климашевская Т.И. Школьный
уровень
2
Токарева Вера 10А "Язык современных
средств массовой
информации"
Котяшова Т.А Школьный
уровень
информации"
3
Григорьева Ольга
Те Валерия
7В "Великолепная семёрка" Абсибаева В.А. Школьный
уровень
4
Крохина Александра 9В "Бумеранг прошлого на
примерах произведений
русских классиков"
Серова Н.В. Школьный
уровень
5
Хамзина Алсу
Муратовна
5Б "Мифология солнца" Рашитова М.Н. Школьный
уровень
6
Родионов Платон
Дмитриевич
6 Г "Мистика и суеверия в
русской литературе 19
века"
Филипченко В.В. Городской
уровень

7. Наши достижения
• Инсценирование басен ко Дню языков народов РК
•Участие в интеллектуальном марафоне «Акбота»
•Участие в городской олимпиаде по русскому языку среди 8-11 классов
•Участие в Международной олимпиаде по русскому языку
Тихонова Алина 5А,
Есина Екатерина 5А,
Надцына Екатерина 11Б,
Шигабутдинова Эльвира 11Б (учитель Рашитова М.Н.)
•Конкурс чтецов ко Дню Независимости РК
Гран – при:
•Федосей София, 6Г
•Исаев Сергей, 7А•Исаев Сергей, 7А
1 место:
•Шальнева Вероника, 6В
•Чалая Яна, 6В
•Яремчук Дарья, 6В
•Боков Султан, 6В
•Ляпун Елизавета, 5Б
•Зверьева Ксения, 7В
•Харванин Андрей, 7Б
•Скороспешкина Александра, 7А
2 место:
•Митюнина Кристина , 7Г

8. Показатели качества знаний и успеваемостиПоказатели качества знаний и успеваемости
учащихся по итогам 1 полугодияучащихся по итогам 1 полугодия
Предмет русский языкПредмет русский язык
Параллель
Колич
уч-ся
«5» «4» «3» «2»
%
кач.
% усп.
5-е классы 120 1 63 56 0 52% 1005-е классы 120 1 63 56 0 52% 100
6-е классы 118 7 56 55 0 54% 100
7-е классы 120 8 59 53 0 57% 100
8-е классы 95 0 56 39 0 56% 100
9-е классы 110 4 41 64 0 41% 100
10-е классы 54 1 34 19 0 65% 100
11-е классы 45 1 25 19 0 55,5% 100
Итого 661 22 334 305 0 54% 100

9. Таблица сравнения данных заявленного и
фактического уровня ЗУН по классам
Предмет русский язык
Класс Стартовые срезы Промежуточные
срезы
1 полугодие
% кач. % усп. % кач. % усп. % кач. % усп.
5 кл 52% 91% 60% 95% 52% 100
6 кл 51% 86% 59% 85% 54% 100
7 кл. 52% 89% 54% 89% 57% 100
41% 56%8 кл. 61% 85% 41% 69% 56% 100
9 кл. 53% 91% 57,5% 91% 41% 100
10 кл 51% 100% 60% 96% 65% 100
11 кл. 38% 87% 80,5% 100% 55,5% 100
Итого 52% 89% 59% 93% 54% 100

10. Показатели качества знаний и успеваемости учащихся по итогам 1 полугодия
Предмет литература
Паралле
ль
Колич.
уч-ся
«5» «4» «3» «2» % кач. % усп.
5-е классы 120 49 44 27 0 77% 100
6-е классы 118 21 67 30 0 76% 100
7-е классы 120 20 51 49 0 61,5% 100
8-е классы 95 24 42 29 0 69% 100
9-е классы 110 26 29 55 0 49% 100
10-е классы 54 3 29 22 0 59% 100
11-е классы 45 21 16 8 0 82% 100
Итого 661 164 278 219 0 68% 100

11. Таблица сравнения данных заявленного и фактического уровня ЗУН по классам
Предмет литература
Класс Промежуточные срезы 1 полугодие
% кач. % усп. % кач. % усп.
5 кл 78% 100 77% 100
6 кл 76% 100 75% 100
7 кл. 75% 100 61,5% 100
8 кл. 70,5% 100 69% 100
9 кл. 58% 100 49% 100
10 кл 60% 100 59% 100
11 кл. 90% 100 82% 100
Итого 72% 100 67,5% 100

12. Показатели техники чтения по параллелям
Класс
ы
Стартовый срез Полугодовой срез
всег
о
чи
тал
о
но
рм
а
В/н Н/н
%
кач
всег
о
чит
ало
нор
ма
В/н Н/н
%
кач
5 кл.
119 115
30
%
28
%
42% 58% 120 120 31 39 28 70%
6 кл
119 119
10
%
82
%
8% 92% 118 118 11 80 8 91%
7 кл.
121 117
30
%
40
%
30% 70% 120 108 30 57 13 70%
Итого
359 351
23
%
50
%
26% 73% 358 346 25 59 16 84%

13. Качество обучения в целом учителей цикла
№
п/
п
ФИО Качество по
русскому
языку
Качество по
русской
литературе
Общее
качество
примечания
1. Абсибаева В.А. 51% 50% 50,5%
2. Серова Н.В. 41% 49% 45% самое низкое
3. Климашевская 59% 69% 64%3. Климашевская
Т.И.
59% 69% 64%
4. Котяшова Т.А. 64% 66% 65%
5. Филипченко В.В. 54% 76% 64%
6. Рашитова М.Н. 54% 79,5% 67% самое высокое

14. Адаптация 5- х классов
100
65,8
82,6
85,7
90,9
80,9
80
100
120
65,8
0
54,1
43,4
38,1
45,5
4 3,6 3,1 3,3 3,45
0
20
40
60
5а 5б 5в 5г 5к
Успева-емость %
Качество знаний
Средний балл

15. Необходимо обратить внимание учителям начальной школы на
требования, предъявляемые учителями русского языка и
литературы среднего звена такие, как:
1. использование линейки и карандаша при выполнении практической
работы;
2. соблюдение единого орфографического режима (прописывание
широкой строки, две строки от работы до работы, не отступать строки
между видами работ);
3. запись числа словами, оформление видов работ, например, не
«словарь», а «словарный диктант»;
4. работая над фонетическим разбором, ставить апостроф у
йотированных звуков;
5. проговаривать для общего запоминания термины «формообразующий
суффикс -л-, -ть-», которые в основу слова не включены, необходимосуффикс -л-, -ть-», которые в основу слова не включены, необходимо
четко знать количество букв и звуков;
6. при синтаксическом разборе предложения, обращать внимание на
схему предложения, куда входит одна или две грамматические основы
предложения, давать характеристику предложению;
7. уделять внимание терминологии;
8. проводить работу по развитию речи и добиваться понимания «темы и
идеи (основной) мысли текста», типы речи;
9. активно применять в речи изобразительно-выразительных средств;
10. работать с деформированными текстами;
11. формировать каллиграфию.

16. Русский язык
сен
т
окт нояб дек янв
ф
е
в
р
м
а
р
т
апр май итог
качес
тво
Пробные тестирования
учащихся 11 – х классов
Ср. балл 12,7
14,0
13,6 14,5
Сумма
бал
570
628
583 625
Кол-во
уч.
45
45
43 43 60,5%

17. Рекомендации:
1.Усилить работу по повторению изученных тем
в 5-10 классах.
2. Продолжить формировать умения самостоятельной
работы, самоанализа
3. Запланировать индивидуальную работу с учащимися:
(Дюсуповой Кариной, Мансуровой Динарой).
Продолжать осуществлять мероприятия по повышениюПродолжать осуществлять мероприятия по повышению
качества работы по подготовке к ЕНТ
(отработки умений самостоятельного поиска, анализа,
повторения изученных тем)

18.  Результаты ВОУД
Ср.
балл
Стартов
ое
сентябр
ь
Пробно
е
октябрь
Пробно
е
ноябрь
Пробно
е
декабрь
Пробное
январь
Пробное
февраль
Пробное
март
Итоговое
март
9 А 9,6 10,9 11,3 12,1
9 Б 10 10,8 10 10,8
9 В 8,2 8,7 9,4 9,6
9 Г 7,7 8,2 8,7 9,8
итог
о
8,9 9,7 9,8 10,6

19. Рекомендации:
1. составить план индивидуальной коррекционной работы с
учащимися, не набравшими пороговый уровень и с учащимися,
стабильно дающих низкие результаты;
2. мониторинговую деятельность результатов пробных
тестирований довести до сведения родителей учащихся 9-ых
классов, классных руководителей;
3. учителям – предметникам продолжить индивидуальные и
групповые консультации с учащимися 9-ых классов по
подготовке к ВОУД на основе индивидуального мониторинга
пробелов в знаниях; продолжить работу по повышению качества
знаний с учащимися, показавшими низкий результат;
4. усилить работу по подготовке к ВОУД по темам «Причастный
оборот», «Деепричастный оборот», «Правописание наречий»,оборот», «Деепричастный оборот», «Правописание наречий»,
«О, Ё после шипящих и Ц», «Имя числительное и его разряды»,
«Глагол, его морфологические и синтаксические признаки»,
«Правописание частиц НЕ и НИ», «Способы образования слов»,
«Производные и непроизводные союзы», «Знаки препинания в
ССП», «Виды подчинительной связи в словосочетании», «Виды
односоставных предложений», «Стили речи»;
5. вести систематический мониторинг результатов ВОУД и
оформлять документацию в соответсвующую папку.

20. В первом полугодии 2015-2016 учебного года были
проведено три методических заседания, на которых
рассматривались вопросы:
1.Анализ работы МО за 2014/15 учебный год (Филипченко В.В..)
2. Утверждение плана МО на текущий учебный год (Филипченко
В.В.)
3. Изучение методических рекомендаций по выполнению единого
орфографического режима. (Филипченко В.В.)
4. Изучение инструктивно - методического письма на текущий4. Изучение инструктивно - методического письма на текущий
учебный год ( Филипченко В.В.)
5. " Развитие функциональной грамотности учащихся" (Серова
Н.В.)
6. Адаптация учащихся 5- х классов (Рашитова М.Н.)
7. «Влияние инновационных методик преподавания на развитие
научно – исследовательских умений учащихся»
(Рашитова М.Н., Филипченко В.В.)

21.  сентябрь
 Анализ работы ШМО за 2014-2015уч. год. (рук. ШМО)
 Утверждение плана работы ШМО на 2015-2016 учебный год.
 3. Утверждение календарно-тематических планов по базовым предметам.
 4.Изучение «Методических рекомендаций по выполнению единого орфографического режима и
практической части учебных программ».
 5. Изучение инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в
общеобразовательных учебных заведениях РК в 2015-2016 учебном году
 5.Разработка содержания единых тестов, диктантов, контрольных работ для входного контроля по
параллелям.
 6.Планирование работы по подготовке учащихся к ЕНТ и ВОУД.
 7.Подготовка УМК к учебному году.
 8.Составление графика открытых уроков, предметных недель.
 9. Обсуждение и утверждение тем исследовательских работ учащихся.
 ноябрьноябрь
 1. Анализ срезов ЗУН учащихся. (рук.ШМО)
 2. Подготовка учащихся к городской олимпиаде и НПК (учителя - предметники)
 3. 4.Доклад - выступление " Развитие функциональной грамотности учащихся" (Серова Н.В..)
 4. Адаптация учащихся 5- х классов (Рашитова М.Н.)
 январь
 1.Анализ работы МО за 1 полугодие, внесение коррективов в планы работы со слабоуспевающими и
одарёнными. (учителя - предметники)
 2.Доклад - сообщение «Влияние инновационных методик преподавания на развитие научно –
исследовательских умений учащихся» (Рашитова М.Н., Филипченко В.В..)
 3. Анализ работы членов ШМО по реализации методической темы школы и индивидуальных
методических тем (члены ШМО).
 4 Планирование предметной Недели (учителя - предметники)


22. Итоги проверки рабочих и контрольных тетрадей учащихся
по русскому языку, декабрь 2015 года
По плану ШМО объединения учителей цикла в декабре текущего
учебного года учителями - предметниками была осуществлена
взаимопроверка контрольных и рабочих тетрадей учащихся по
русскому языку.
Цель: соответствие нормативно – правовым документам,
выполнение орфографического режима.
В ходе проверки были выявлены сильные и слабые стороны (недочёты)
в данном направлении
Исходя из результатов проверки, были вынесены следующие
рекомендации:
◦ Актуализировать индивидуальную работу с учащимися по
внешнему виду, аккуратности и системности выполнения работ (все
учителя - предметники цикла, постоянно)
◦ Систематизировать работу над ошибками в контрольных тетрадях
(все учителя - предметники цикла, постоянно)
◦ Активизировать работу по планированию и проведению
индивидуальной работы по отработке пробелов в знаниях
учащихся (все учителя - предметники цикла, постоянно)
◦ Следить за соблюдением учащимися единого орфографического
режима (все учителя - предметники цикла, постоянно)

23. Проблемы.
1. Недостаточно высокий уровень участия в олимпиадах.
2. Низкий процент охвата учащихся исследовательской работой.
Исходя из вышеизложенного, перед учителями – предметниками цикла на 2
полугодие 2015/2016 учебного года стоят следующие задачи:
•Провести анализ качества обучения по предметам цикла, выявить основные
проблемы, наметить пути решения на следующее полугодие.проблемы, наметить пути решения на следующее полугодие.
•Продолжить системную работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации.
•Систематизировать работу по повышению качества знаний в среднем и старшем
звеньях.
•Разработать систему мер по ликвидации пробелов учащихся по русскому языку.
•Разработать систему мер по организации проблемно-поисковой деятельности
учащихся через нестандартные уроки к воспитанию творческой, активной
личности, способной к реализации на НПК, олимпиадах, конкурсах.

24. Спасибо за внимание