Γλώσσα Στ τάξη Επαναληπτικό Κριτήριο Αξιολόγησης 1ης & 2ης Ενότητας

1. Γλώσσα
Επαναληπτικό Κριτήριο Αξιολόγησης στις ενότητες 1 και 2
1) Γράφω στην παρένθεση σε ποια χρονική βαθμίδα ανήκουν τα ρήματα: παρελθόν, παρόν, μέλλον.
Στην αποκάτω σειρά ξαναγράφω την πρόταση μεταφέροντας τα ρήματα στον χρόνο που δίνεται.
Έχει σχεδιάσει κύκλους με τον διαβήτη. (……………………………)
Εξακολ. Μελλ.: ………………………………………………………………………………………………………………………………
Πότε θα ξεκινήσετε τις διακοπές σας; (……………………………)
Ενεστώτας: ……………………………………………………………………………………………………………………………………
Το αεροπλάνο απογειωνόταν μέσα στην ομίχλη. (……………………………)
Υπερσυντέλικος: ……………………………………………………………………………………………………………………………
Ο Λουκάς τσακώθηκε με τον ξάδερφό του. (……………………………)
Παρακείμενος: ………………………………………………………………………………………………………………………………
Πόση ώρα θα μαζεύεις τα πράγματά σου; (……………………………)
Παρατατικός: ………………………………………………………………………………………………………………………………
Η θεία θα έχει στεναχωρηθεί πολύ! (……………………………)
Αόριστος: ………………………………………………………………………………………………………………………………………
Η παράσταση δυστυχώς είχε τελειώσει. (……………………………)
Συντελεσμένος Μελλ.: …………………………………………………………………………………………………………………
Από αύριο ο καιρός βελτιώνεται σημαντικά. (……………………………)
Συνοπτικός Μελλ.: ………………………………………………………………………………………………………………………
……/16

2. 2) Βρίσκω στις παρακάτω προτάσεις πώς εκφράζεται ο χρόνος:
ουσιαστικά με λειτουργία επιρρήματος, χρονικά επιρρήματα, χρονικές προτάσεις
 Μόλις της μίλησε, κοκκίνισε από ντροπή.
Πότε; ………………………………………………………………  …………………………………………………………
 Έφαγες κιόλας το φαγητό;
Πότε; ……………………………………………………… ……………………………………………
 Τη Δευτέρα θα γράψουμε τεστ στη Γλώσσα.
Πότε; ……………………………………………………… ……………………………………………
 Τα Χριστούγεννα θα πάμε στον παππού και τη γιαγιά.
Πότε; ……………………………………………………… ……………………………………………
 Σκόνταψε, καθώς γυρνούσε σπίτι.
Πότε; ……………………………………………………… ……………………………………………
 Θα ψήσουμε στα κάρβουνα, απόψε.
Πότε; ……………………………………………………… ……………………………………………
3) Υπογραμμίζω τα αριθμητικά που υπάρχουν στο κείμενο και στη συνέχεια βρίσκω το είδος του
καθενός.
Η μαμά αποφάσισε ότι το σπίτι θέλει βάψιμο και έτσι ο μπαμπάς πήρε τέσσερις κουβάδες
χρώμα και άρχισε τη δουλειά. Τις δυο πρώτες μέρες έβαφε γρήγορα, την τρίτη όμως είχε
πια κουραστεί. Είπα λοιπόν να τον βοηθήσω. Ήμουν ξεκούραστος και γι’ αυτό έβαψα την
τριπλάσια επιφάνεια απ’ ότι έβαψε ο μπαμπάς μου εκείνη την ημέρα. Η μαμά για να μας
ευχαριστήσει έφτιαξε τα τριπλά μεζεδάκια και τα διπλά γλυκά απ’ ότι συνήθως φτιάχνει,
ενώ η μικρή μου αδερφή μας ενθάρρυνε: «Είμαι σίγουρη ότι θα μπορούσατε να βάψετε
καμιά εικοσαριά σπίτια ακόμα!».
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
……/12
……/16

3. 4) Συμπληρώνω τα κενά με τα ουσιαστικά που δίνονται, βάζοντάς τα στη σωστή πτώση και στον
σωστό αριθμό.
έρημος πυραυλάκατος άσφαλτος ύπαιθρος περίμετρος
Οι κάτοικοι της …………………………………… ξεσηκώθηκαν ακούγοντας τα τελευταία νέα.
Οι …………………………………………… είναι πολεμικά πλοία εφοδιασμένα με πυραύλους.
Μάθαμε πώς βρίσκουμε τις …………………………………… των σχημάτων.
Το κλίμα των …………………………………… δεν βοηθάει την καλλιέργεια φυτών.
Αφήσαμε την …………………………………… και πήραμε το χωματόδρομο.
καθοδήγηση εξάτμιση καμηλοπάρδαλη εξέταση εξέγερση
Είναι εκνευριστικός ο θόρυβος από τις …………………………………… των μηχανών.
Οι …………………………………… των δούλων στόχευαν στη βελτίωση της ζωής τους.
Τα αποτελέσματα των ……………………………………δικαίωσαν τους κόπους του.
Το δέρμα της …………………………………… είναι κιτρινωπό με καφετιές κηλίδες.
Με τη σωστή …………………………………… έφτασε στον προορισμό του.
5) Κάνω γραμματική αναγνώριση στις προτάσεις.
άρθρο επίθετο ουσιαστικό ρήμα επίρρημα (σημειώνω και το είδος του)
 Ο δάσκαλος ξέχασε κάπου τα γυαλιά του.
 Είναι πάντα πρόθυμος να εξυπηρετήσει.
 Μιλάει καθόλου την ελληνική γλώσσα;
 Την ξέρω ελάχιστα, αλλά τη θεωρώ συμπαθητική.
σύνδεσμος
αντωνυμία
αντωνυμία αντωνυμία
……/10
……/23

4. 6) Γράφω τη δική μου αγγελία για ένα σπίτι που θέλω να πουλήσω.
Την πρώτη φορά τη γράφω σχηματίζοντας μικρές προτάσεις.
Τη δεύτερη φορά την κάνω ακόμα πιο μικρή χρησιμοποιώντας συντομογραφίες.
Όνομα: …………………………………
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
Εκπαιδευτικός:
Πολιτάκη Χριστίνα
……/23