Why do customers every now and then find issues we didn’t find, despite all the efforts we put in testing? Is it maybe because we don’t test the system as the customer uses it? Using real-life tests based upon operational profiles will help you find the bugs before your customer does. And in case your customer still finds these nasty intermittent, hard-to-reproduce, problems, the very same technique helps you to pin-point its root cause.
This presentation was held at the Dutch Testing Conference 2014, Ede
세바시 15분 닐스플래깅 '언리더십'저자 - 스마트 시대, 언리더십이 필요하다cbs15min
기존의 리더십이 유효한 시대는 이제 과거의 것이 됐습니다. 직원들이 자발적으로 일하는 기업, 유연하고 개방적인 조직을 이끄는 새로운 리더십이 필요합니다. 그것은 차라리 '언리더십 Un-Leadership'입니다. 언리더십의 원칙들을 통해 기업은 물론 개인의 성장까지, 스마트시대의 'Work & Life'의 핵심적 가치를 이야기나눕니다.
Network Education Segment Presentation for BNI (Business Networking International) Sierra Chapter in Kuala Lumpur, Malaysia. Presented on 11th December 2012. BRAG teams are a structured way for chapter members to network for a month and to build connections which they would not otherwise be able to build. The purpose of BRAG teams is to help members improve their 60-second and 10-minute presentations.
SHEEP CROSS BREEDING AND REPRODUCTIVE MANAGEMENT AS TOOLS TO ENHANCE FLOCK PR...Dr Talaat Refaat
This Presentation was a Paper that have been presented at the; 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON ENHANCEMENT OF SMALL RUMINANT PRODUCTION
Title: "SHEEP CROSS BREEDING AND REPRODUCTIVE MANAGEMENT AS TOOLS TO ENHANCE FLOCK PRODUCTIVITY"
المؤتمر الدولى الأول لتنمية المجترات الصغيرة
الجمعية المصرية للأغنام والماعزوالحيوانات الصحراوية
This is a soft copy of my 2 week series called Hey Jude, based on the book in the Bible.
It gives insight in to how to spot false teachers, how to intentionally form faith in Jesus Christ, and how to fight for the most holy faith we believe in.
Why do customers every now and then find issues we didn’t find, despite all the efforts we put in testing? Is it maybe because we don’t test the system as the customer uses it? Using real-life tests based upon operational profiles will help you find the bugs before your customer does. And in case your customer still finds these nasty intermittent, hard-to-reproduce, problems, the very same technique helps you to pin-point its root cause.
This presentation was held at the Dutch Testing Conference 2014, Ede
세바시 15분 닐스플래깅 '언리더십'저자 - 스마트 시대, 언리더십이 필요하다cbs15min
기존의 리더십이 유효한 시대는 이제 과거의 것이 됐습니다. 직원들이 자발적으로 일하는 기업, 유연하고 개방적인 조직을 이끄는 새로운 리더십이 필요합니다. 그것은 차라리 '언리더십 Un-Leadership'입니다. 언리더십의 원칙들을 통해 기업은 물론 개인의 성장까지, 스마트시대의 'Work & Life'의 핵심적 가치를 이야기나눕니다.
Network Education Segment Presentation for BNI (Business Networking International) Sierra Chapter in Kuala Lumpur, Malaysia. Presented on 11th December 2012. BRAG teams are a structured way for chapter members to network for a month and to build connections which they would not otherwise be able to build. The purpose of BRAG teams is to help members improve their 60-second and 10-minute presentations.
SHEEP CROSS BREEDING AND REPRODUCTIVE MANAGEMENT AS TOOLS TO ENHANCE FLOCK PR...Dr Talaat Refaat
This Presentation was a Paper that have been presented at the; 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON ENHANCEMENT OF SMALL RUMINANT PRODUCTION
Title: "SHEEP CROSS BREEDING AND REPRODUCTIVE MANAGEMENT AS TOOLS TO ENHANCE FLOCK PRODUCTIVITY"
المؤتمر الدولى الأول لتنمية المجترات الصغيرة
الجمعية المصرية للأغنام والماعزوالحيوانات الصحراوية
This is a soft copy of my 2 week series called Hey Jude, based on the book in the Bible.
It gives insight in to how to spot false teachers, how to intentionally form faith in Jesus Christ, and how to fight for the most holy faith we believe in.
실제성이 포함된 교수·학습 자료가 아동의 영어 학습 태도에 미치는 영향 engedukamall
서세진, 박윤주. (2014, 9월). 실제성이 포함된 교수·학습 자료가 아동의 영어 학습 태도에 미치는 영향. 한국멀티미디어언어교육학회 2014년 가을 학술대회 발표논문, 서울.
[초록]
본 연구는 실제성을 포함하는 교수·학습 자료와 학습자가 지각하는 사회적 거
리감이 아동의 영어 학습 태도에 미치는 영향을 실험을 통해 살펴본 것으로 학습
자의 영어 수업 만족도에 유의한 영향을 미치는 요인들을 검토하였다.
실제성 있는 자료의 단점 중의 하나는 자료의 선정과 수정에 교사의 시간과 노
력이 많이 요구된다는 점이다. 이를 극복하기 위해 본 연구에서는 교사의 시간과
노력의 투입을 최소화하여 준비한 실제 소품과 교사와 학생들이 함께 제작한 동
영상, 그리고 실제성 높은 과업을 제시하였다.
본 연구의 실험은 초등학교 4학년 영어 교과서 한 단원 4차시 영어 수업 시간
동안 진행되었다. 통제집단에는 그림카드, 달러 PPT, 교과서 제공 CD-ROM 동영
상, 교과서에서 제시한 사고 팔기 활동을, 실험집단에는 그림카드에 해당하는 컵,
모자, 인형 등의 실제 소품과 달러 지폐, 교사와 학생이 출연한 동영상, 실제 학습
자 자신의 물건과 돈을 사용한 벼룩시장을 제시하였다. 실험 결과, 그림카드에 비
해 실제 소품에 대해 학생들의 흥미도가 높았으며, 달러 지폐에 대한 흥미도 또
한 달러 PPT에 비해 유의적으로 높았다. 교사와 학생이 등장하는 동영상에 대한
흥미도 역시 교과서 CD-ROM 동영상에 비해 높게 나타났으며 동영상 인물에 대
해 사회적 거리감과 동영상에 대한 흥미도 간에는 양의 상관관계를 보였다. 친구,
담임교사, 연예인을 대상으로 한 사회적 거리감에 대한 학습자들의 지각은 동영
상 비교에서 나타난 사회적 거리감과 유사하게 집단 내 인물에 대한 거리감이 집
단 외 인물에 대한 거리감보다 가깝다고 응답한 반면, 그들의 사진을 넣은 PPT
읽기 학습 자료에 대해서는 유의한 차이는 아니지만 연예인 사진에 가장 높은 흥
미를 보였다. 이는 교과서 CD-ROM동영상과 교사가 제작한 동영상에 대한 흥미
도 비교와는 다른 결과로, 연예인이라는 신기성이 사회적 거리감이라는 요인보다
아동의 교수·학습 자료에 대한 흥미에 더 큰 영향을 미치고 있음을 보여준다. 즉
사회적 거리감뿐만 아니라 신기성 또한 학습자들의 흥미를 유발할 수 있는 요소
가 될 수 있다. 과업에 대한 흥미도 비교에서는 실제성이 낮은 과업인 교과서 부록에 있는 모형 돈과 종이 물건을 사용한 사고 팔기 활동에 비해 실제로 물건을
사고 판 영어 벼룩시장 활동
1. 교육사례 및 교육도구의 구체적인 사례
“줄줄이 말해요” & “ 사랑으로 맞이해요
”
초급반 수업 적용
중국 우한세종학당 함창명
2. 우한 세종학당 소개 및 현황
2012 년 1 월 26 일 우한세종학당 지정
구성 : 초급반 4 반 총 140 명 ( 각 반 35 명 ) / 교원 2 명
수업일수 : 주 2 회 , 각 3 시간
수업기간 : 봄학기∙가을학기
교재 : 초급 세종한국어 1
2012 년 3 월 12 일 개강
3 월 19 일 입학식
4 월 말 글쓰기대회
5 월 28 일 한국문화강좌
6 월 5 일 한국문화체험행사
6 월 20 일 춘계학기 졸업식
가을학기에는 중급 반 2 개 반이 더 개설
2012 년 봄학기 입학식
7. “ 가나다라 歌 ” 两只老虎儿歌 曲调
가 나 다 라 마바사아 자차카 타파하
ga na da la ma ba sa a ja cha ka ta pa ha
까 따 빠 싸 짜 ~~~ 아야어여 오요
kka tta bba ssa jja~a~ a ya eo yeo o yo
우 유 으이 우유 으이
u yu/ju eu i u yu/ju eu i
8. 교육사례 및 교육도구의 구체적인 사례
“줄줄이 말해요”
시간 : 매 수업 진행중
장소 : 수업장소 ( 화중과학기술대학교 )
대상 : 수업 참석 학생 ( 반 35 명 )
방법
1. “ 안녕하세요 , ** 씨” , “ 저는 *** 입니다 .” 로 시작 .
2. 자신이 관심 갖는 이 ( 앞 , 옆 , 뒤 등 ) 에게 질문하는 방식으로 대화가 이어짐 .
3. “ 이름이 뭐예요 ?, 누구세요 ?”
4. 주로 옆에서 뒷 줄로 이어지는 경향 .
취지 및 목적 : 학생들의 한국어 의사소통 능력 향상을 위한
학습 및 피학습자들 상호간의 유대감 형성과 상호교류를 높이
고자 함 .
1) 수업이 저녁시간이어서 피학습자의 집중력과 학습효과가 떨어짐 .
2) 학교교실 좌석이 고정적이어서 활동성 있는 교육이 어려움 .
3) 위의 2 가지 원인으로 인해 학생들 상호간 유대감 형성 의욕이 없음 .
9. 교육사례 및 교육도구의 구체적인 사례
“줄줄이 말해요”
장점
1. 특별한 도구나 준비 없이도 할 수 있다 .
2. 초급 반 ‘인사하기 및 자기소개 시간에 적합 .
( 기타 수업진행 과정에서도 활용가능 )
3. 복습과 회화연습을 동시에 할 수 있다 .
4. 피학습자 모두 참여할 수 있다 .
5. 피학습자 상호간의 상호교류 원활해짐 .
단점
1. 시간이 많이 소요될 수 있다 .
2. 인원이 많을 때 , 비참여학생은 지루해질 수 있다 .
10. 교육사례 및 교육도구의 구체적인 사례
“사랑으로 맞이해요”
시간 : 매 수업 30 분 전
장소 : 수업장소 ( 화중과학기술대학교 )
대상 : 미리 왔거나 교실 문을 열고 들어오는 학생
방법
1. “ 안녕하세요 , ** 씨” , “ 이름이 뭐예요 ?” 등 쉬운 말로 시작 .
2. 이미 배운 용어를 사용하여 대화 .
3. 다음 시간 배울 수업용어 (1,2 개씩 ) 를 제시한다 .
4. 도우미 시간으로 활용
취지 및 목적 :학생들의 한국어 의사소통 능력 향상과 한국문화에 대한 이
해 , 학습자와의 유대감을 형성하고자 , 아래의 5 가지 원인과 특성에 의해 실
시하게 됨 .
1) 대학교가 많은 도시 특성상 한국어 수업은 저녁 6 시 30 분에 시작 .
2) 출퇴근시간의 교통체증으로 인해 교사가 학교에 빨리 출근해야 하는 상황 .
3) 수업 30 분전부터 이미 교실에 와 있는 학생들이 많음 .
4) 한국어를 처음 대하는 초급 반 .
5) 현지언어가 부족한 교사 .
11. 교육사례 및 교육도구의 구체적인 사례
“사랑으로 맞이해요”
장점
1) 학생들이 교실문을 열고 들어오는 순간 환영 받는 기쁨을 누림 .
2) 학생들이 회화를 즐거워하며 말하고 싶어한다 .
3) 학생들이 수업시간에 자연스럽게 집중하며 흥미로워 한다 .
4) 복습∙ 예습하기 어려운 학생들에게 복습∙예습의 기회를 준다 .
5) 한국∙한국 사람에 대해 열린 마음을 갖게 된다 .
단점
1) 선생님의 시간이 많이 투자됨 .
2) 수업시간이 지루해 질 수도 있기에 적절한 상황과 시간조절 필요함 .
12. 성과 와 개선 및 향후 계획
(“ 줄줄이 말해요 , 사랑으로 맞이해요”적용 )
한국어 수업의 성과
1. 학생들과의 친밀감 형성 및 유대감
2. 높은 학습효과
3. 한국에 대한 관심과 의욕이 더 구체화됨 .
개선 및 향후 계획
1. ‘ 자료’를 체계화• 정보화하는 일의 실천
2. 세종한국어 교재에 문법 , 한국문화 소개 등은 현지어 해석 추가할 것을 기대
중국 우한세종학당 선생님들은 많은 것들을 경험하며 수정하고 개선해 가고 있습
니다 . 학생들에게 한국어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키고자 노력 , 한국과
한국인에 대해 한국문화에 대해 알아갈 수 있도록 많은 배움의 기회를 주며 좋은 선
생님 좋은 학당이 되고자 합니다 . 이번 학기 경험을 토대로 좀 더 발전하고 배우는
즐거움이 넘치는 튼실한 학당이 되도록 노력할 것입니다 .