1. 상상력을 학습하는
13가지 생각도구
존재하는 것을 상상할 수 없다면 새로운 것을 만들어
낼 수 없으며 자신만의 세계를 창조하지 못하면 다른
사람이 묘사한 세계에 머무를 수 밖에 없다.
-화가 폴 호건-
Spark of genius
p.33~p.54
2. 사진, 드로잉, 글은 잉크나 은으로 얼룩져 있는 종이에 지나지 않는다.
이를 ‘실제’로 받아들일 수 있느냐는 이것들이 상징하는 감각적, 정서
적, 경험적인 느낌들을 재창조해낼 수 있는 기술에 달려있다. 이것들
이 진실이 되려면 우리 자신의 내부에 그것들을 받아들여야 한다. 생
산적인 사고는 내적 상상과 외적 경험이 일치할 때 비로소 이루어진
다.
역사 속에서 가장 창조적인 사람은 실재와 환상을 결합하기 위해
13가지 생각의 도구 들을 이용했다. 이 도구들은 관
찰, 형상화, 추상화, 패턴인식, 패턴형성, 유
추, 몸으로 생각하기, 감정이입, 차원적 사고,
모형 만들기, 놀이, 변형, 그리고 통합이다.
3. ‘환상’과 ‘실재’ 사이의 단절
이론과 실제의 부조화
교육에서의 현실적 문제이며 사회와의 깊은 괴리 형성
대다수의 교육 현장의 교사,교수들은 이 환상과 실
제 사이의 괴리를 연결해줄 어떠한 능력도 없다.
학교지식과 실제경험 간의 단절 현상은 오늘날 교육 현장에 만연
이러한 문제는 과학분야에만 국한된 것이 아니다. 인문학의 주
된 학습법도 실재를 알려주기보다는 의사전달과 분석에만 치우
쳐 있어 똑같은 실패가 되풀이된다. 그 결과 예술가나 작가의 꿈
을 가진 학생들이 정신적 불구 가 되어버린다.
오늘날 교육의 성과란 마치 편협한 분석능력 숙련
4. 교육에서 ‘무엇’과 ‘어떻게’의 결별은 곧 어떤 것을 ‘안다’는 것
과 ‘이해한다’는 것이 분리되는 결과로 나타난다.
보통 학생들은 이해함으로써 앎에 이르는 게 아니라 외움으로써 알게 되는 것
5. 시원始原적인 통찰
아직 표현하기는 이르지만 개념의 씨앗과도 같은 ‘실재’를 이해하고 있는 것
교육 심리학자 지앤 뱀버거 Jeanne Bamberger
아이들이 경험으로 습득하는
‘손지식 hand knowledge’
은 학교에서 배우는
‘기호적 지식 symbolic knowledge’
만큼 강력하다.
비로소 근원
6. 피카소는 상상이 사실보다 진실하다고 믿었다.
존재하지 않는 것을 상상할 수 없다면 새로운 것을 만
들어낼 수 없으며, 자신만의 세계를 창조해내지 못하면
다른 사람이 묘사하고 있는 세계에 머무를 수밖에 없다.
그렇게 된다면 자기 자신의 눈이 아닌 다른 사람의 눈
으로 실재를 보게 된다. 더 나쁜 것은 환상을 볼 수 있는,
통찰력을 갖춘 마음의 눈을 계발하지 않는다면 육체의
눈으로 아무것도 볼 수 없다는 것이다.
화가 폴 호건 Paul Horgan
7. ‘허구’를 ‘허위’와 동일시하는 것은 잘못이다. 허
구와 사실을 서로 맞춰보고 대조함으로써 작가
들은 진실에 가까운 근사치를 얻게 된다. 그러나
궁극적인 견지에서 볼 때, 상상으로 꾸며낸 허구
는 사실 이상의 것이다. 왜냐하면 창조의 과정이
개입되었기 때문이다.
지각심리학자 리처드 그레고리 Richard Gregory
‘허구虛構’와 ‘허위虛僞’의 차이
진실이 아닌 것을 진실인 것처럼 꾸민 것사실에 없는 일을 사실처럼 꾸며 만듦
예술은 사람들이 진실을 깨닫게 만드는 거짓말
이다.화가 Picasso
8. 창조를 이끄는 13가지 생각도구
실재와 환상, 이 둘을 재결합하는 일
생각의 도구들
창조적 이해의 핵심
• 관찰
• 형상화
• 추상화
• 패턴인식
• 패턴형성
• 유추
• 몸으로 생각하
기
• 감정이입
• 차원적 사고
• 모형 만들기
• 놀이
• 변형
• 통합
언어와 상징의 이전의 것
몰입의 과정을 통해 이해
9. 생각의 도구들을 어떻게 사용할 것인가?
1. 생각의 도구의 틀 안에서 자신의 창작과정을 수행하고 이해한다.
2. 각 분야의 대가들을 분석해 보니 모두 이 생각의 도구들을 사용했음을 확인할 수 있다.
3. 이 생각도구들이 환상과 실재 사이에 다리를 놓아 통합적 이해를 가능하게 해줄 것이라고 생
각한다.
4. 이 도구들이 논리학 같은 분석 도구나, 말이나 방정식 같은 의사전달도구들과 병행적으로 사
용한다.
5. 어떤 요리사나 ‘생각하는 사람’도 장비 다루는 법을 연습하지 않는다면 창조적으로 될 수 없다.
생각도구들은 창조성에 있어 필수적이다. 그리고 이 도구들은 혁신적인 결과를 염두에 두고
사용되어야 한다.
6. 이 도구들을 일터나 집에서 사용할 수 있지만 가장 중요한 쓰임새는 교육에 있다.
7. 생각도구를 가지고 환상과 실재를 통합함으로써 이해에 도달해야 한다.
