1. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT
NOUVINGUT
Mònica Borràs Homedes

2. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
 L'Institut de Camarles disposa d’aula
d'acollida des del curs 2004-05.
 Ràtio d’alumnat nouvingut
Curs 2004-05: 18 alumnes
Curs 2005-06: 19 alumnes
Curs 2006-07: 24 alumnes
Curs 2007-08: 29 alumnes
Curs 2008-09: 28 alumnes
Curs 2009-10: 22 alumnes
Curs 2010-11: 19 alumnes

3. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
Què hem observat?
Solitud de l’alumnat nouvingut.
Trobar-se fora de lloc.
Dificultat per fer noves amistats.
Dificultat a l’hora de seguir les
explicacions del professor al
grup classe.
Dificultat a l’hora d’integrar-se
en la dinàmica i funcionament
del centre: classe, pati,
biblioteca, menjador...

4. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
Què faries si arribessis a un
lloc i veiessis que no entens
res ni ningú?
Com et sentiries si no
poguessis llegir ni els cartells?
Aquesta experiència intenta
donar una resposta possible a
aquest exercici d’empatia.
 Una vegada decidim aplicar
l’apadrinament, ens plantegem
el procés a seguir.

5. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
El procés
Aquest programa no es pot dur a terme si no és amb
el vistiplau de l’equip directiu del centre, que és qui li
ha de donar suport i l’ha d’impulsar.
És important també que el programa s’iniciï de
seguida que arriba l’alumne nou al centre, sigui en el
moment que sigui del curs.

6. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
A principi de curs informem el claustre de professors de
l’aplicació del programa al centre. Quan comencen les
classes adjudiquem tan aviat com podem un padrí o
padrina a l’alumnat nouvingut.
Entre la CLIC i les tutories de l’aula ordinària i de l’aula
d’acollida es va fent el seguiment del procés. Quan
s’acaba el període d’apadrinament es concedeix un
diploma a l’alumne padrí. Finalment, se’n fa una
valoració.

7. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
Què volem aconseguir?
L’Acompanyament-
apadrinament de l’alumnat
nouvingut que arriba al
centre per part d’altres
alumnes que ja coneixen el
funcionament del centre i
que ja tenen una xarxa
d’amistats creada.

8. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
Què fem al programa padrins i padrines d’aula?
1. Adjudicar voluntaris lingüístics a l’alumnat acabat d’arribar.
2. Els voluntaris són companys i companyes de l’aula ordinària.
3. Els padrins es comprometen a:
► parlar-los sempre en català
► acompanyar-los a tot arreu mentre siguin al centre
► guiar-los per les instal·lacions
► explicar-los les rutines de l‘institut
► seure al seu costat a l’aula ordinària
► donar-los un cop de mà sempre que sigui convenient
4. Aquest compromís s’oficialitza a través d’un contracte entre padrí,
apadrinat, tutor de l’aula ordinària i direcció del centre.

9. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
Els compromisos dels nouvinguts i de
les nouvingudes:
Escoltar les indicacions del padrí.
No abusar de la situació.
Aprofitar al màxim el servei.

10. APADRINAMENT DE
L’ALUMNAT
NOUVINGUT
CONTRACTE
D’APADRINAMENT

11. APADRINAMENT DE
L’ALUMNAT NOUVINGUT
FULL DE
SEGUIMENT
DEL CONTRACTE

12. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
Passats uns tres mesos, s’acaba l’apadrinament i
se’ls lliura un diploma on se’ls reconeix la tasca
realitzada.

13. APADRINAMENT DE L’ALUMNAT NOUVINGUT
Es pot anar més enllà... L’apadrinament de tot
l’alumnat de primer d’ESO per alumnes de
cursos superiors a partir del programa
anomenat TUTORS JÚNIOR.
 http://www.inscamarles.cat
 http://blocs.xtec.cat/aaiescamarles