Презентация по обществоведению (повышенный уровень) для учащихся 10 класса

2. • Понятие образования
• Исторические этапы развития образования
• Образование как социальный институт

3. Право на образование – одно из
важнейших прав человека
Всеобщая декларация прав человека (1948 г.)
Международный пакт об экономических, социальных и
культурных правах (1966 г.)
Конвенция о правах ребёнка (1989 г.)
национальные правовые акты

4. Статья 49: Каждый имеет право на образова-
ние. Гарантируются доступность и бесплат-
ность общего среднего и профессионально-
технического образования. Среднее спе-
циальное и высшее образование доступно
для всех в соответствии со способностями
каждого. Каждый может на конкурсной осно-
ве бесплатно получить соответствующее об-
разование в государственных учебных заве-
дениях.
Конституция Республики Беларусь

5. Образование – это целенаправленный процесс обучения и воспи-
тания, осуществляемый на профессиональной основе специально
подготовленными людьми
Обучение – это организация
деятельности обучающихся, в
ходе которой они усваивают
знания, умения и навыки
Воспитание – это организация
деятельности учащихся, в ходе
которой формируются ценности,
мировоззрение, личностные
качества

6. В 2015 г. государства – члены Организации Объединённых Наций приняли доку-
мент «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития
на период до 2030 года», который содержит 17 глобальных целей развития челове-
чества на ближайшие годы
Четвёртая цель: Обеспечение все-
охватывающего и справедливого
качественного образования и по-
ощрение возможности обучения
на протяжении всей жизни для
всех

7. Функции образования
подготовка кадров для народного хозяйства, науки, культуры
развитие, возвышение человека
создание возможностей для социальной мобильности
сохранение, передача и приумножение культурного достояния об-
щества

8. Исторические этапы развития образования
Образование как инструмент социализации индивида возникает вместе с появ-
лением социума. Первоначально оно происходило посредством устной комму-
никации людей, подражания, ритуальных действий. Итогом было овладение че-
ловеком наличной культурой данного социума
Изобретение письменности положило начало школьному образованию. Обра-
зование приобрело характер формализованной процедуры и превратилось в со-
циальный институт
Античное образование выявило в качестве цели образования формирование
хорошего гражданина полиса. Оформляется высший способ трансляции знаний
– абстрактно-логический. Римская система образования позволила давать обра-
зование девочкам

9. Исторические этапы развития образования
В средневековье единственными очагами просвещения и образования были мо-
настыри. Школы при монастырях выполняли функцию приобщения мирян к ре-
лигии, делая образование доступным не только для знати. В Позднем средневе-
ковье открылись первые университеты в Италии, затем в Англии и Франции
В Новое время и эпоху Просвещения появились профильные учебные заве-
дения (высшие инженерные, торговые, технические, сельскохозяйственные
школы), удовлетворяющие актуальные общественные потребности в профессио-
нальных работниках для разных сфер жизнедеятельности общества
В ХХ в. укрепилась научная основа образования и прежде всего научно-тех-
ническая составляющая. В индустриально развитых странах (кроме Англии и
США) значительно возрос государственный контроль за содержанием и качест-
вом обучения и воспитания

10. Образование как социальный институт
учреждения
образования
детские сады, школы,
колледжи, университеты
и др.
система норм, правил,
социальных ролей
учитель, учащийся,
преподаватель, студент и
т.д.

11. Система образования в Республике Беларусь
основное образование
дошкольное
общее среднее
профессионально-
техническое
среднее
специальное
высшее
послевузовское
дополнительное
образование
дополнительное
образование детей и
молодёжи
дополнительное
образование взрослых
специальное
образование
реализация прог-
рамм специаль-
ного образования
для обучающихся
с особенностями
психофизического
развития

12. Болонский процесс – процесс сближения и гармонизации высшего образования
стран Европы с целью создания единого пространства высшего образования
Государства-участники
Болонского процесса
2015

13. Образование
формализованное
(институализированное)
школа, университет
неформализованное
(неинституализированное)
значимые люди, кружки по
интересам
образовательные курсы
без сертификации

14. Образование в Республике
Беларусь
доступное и бесплатное
общее среднее
образование
профессионально-
техническое образование
бесплатное на
конкурсной основе
среднее специальное
образование
высшее образование

15. Питирим Сорокин
Питирм Сорокин: «В обществе, где школы
доступны всем его членам, школьная систе-
ма представляет собой «социальный лифт»,
движущийся с самого низа общества до са-
мых верхов. В обществе, где привилегиро-
ванные школы доступны только высшим
слоям населения, школьная система пред-
ставляет собой лифт, движущийся только
по верхним этажам социального здания, пе-
ревозящий вверх и вниз только жильцов
верхних этажей. Однако даже в таких об-
ществах некоторым индивидам из низших
слоёв всё-таки удавалось проникнуть в этот
школьный лиф и благодаря ему возвы-
ситься»