3. 3 BAHAGIAN
BAHAGIAN A
TULIS 5 AYAT
BERDASARKAN GAMBAR
JENIS FAKTA ATAU CERITA
10 MARKAH
BERNOMBOR 1 HINGGA 5
CADANGAN MASA: 15 MINIT
4. 3 BAHAGIAN
BAHAGIAN B
DIBERI 3 SOALAN
PILIH SATU SOALAN
30 MARKAH
LEBIH 80 PATAH PERKATAAN
CADANGAN MASA : 40 MINIT
5. 3 BAHAGIAN
DIBERI SEBUAH PETIKAN
BACA, KENAL PASTI DAN ULAS LIMALIMA :
NILAI MURNI , AMALAN BAIK,
PENGAJARAN ATAU TINDAKAN
20 MARKAH
JENIS FAKTA
JAWAPAN SATU PERENGGAN
LEBIH 50 PATAH PERKATAAN
CADANGAN MASA ; 20 MINIT
BAHAGIAN C
6. TEKNIK MENJAWAB SOALAN
BAHAGIAN A
• TELITI GAMBAR
• KENAL PASTI TEMA GAMBAR
• TENTUKAN JENIS – FAKTA
ATAU CERITA
• MERANGKA JAWAPAN
• MENGARANG LIMA AYAT
7. • BERNOMBOR 1 HINGGA 5
• AYAT-AYAT MENGIKUT
• URUTAN ATAU ADA WACANA
• STRUKTUR AYAT – BERLAPIS
• SEMAK TATABAHASA
TEKNIK MENJAWAB SOALAN
BAHAGIAN A
10. • KUALITI AYAT YANG DIBINA – SATU AYAT
2 MARKAH
• TATABAHASA:
– PENGGUNAAN KATAPENGGUNAAN KATA
– STRUKTUR AYATSTRUKTUR AYAT
– TANDA BACATANDA BACA
– IMBUHANIMBUHAN
– EJAANEJAAN
• AYAT-AYAT MEMPUNYAI HUBUNGAN
(WACANA )DENGAN AYAT SEBELUMNYA
ATAU BERURUTAN
APA YANG DINILAI BAGI SOALAN A?
11. • BACA ARAHAN SOALAN
• BACA SEMUA SOALAN
• PILIH SOALAN YANG LEBIH ANDA
YAKIN BOLEH JAWAB KERANA ADA
ISI-ISI PENTING YANG BAIK
BERBANDING DUA SOALAN LAGI
• SENARAIKAN ISI-ISI PENTING
• MENGARANG BERDASARKAN ISI-ISI
PENTING
• SEMAK ISI-ISI KARANGAN DAN
TATABAHASA
TEKNIK MENJAWAB
SOALAN BAHAGIAN B
13. KAEDAH PETA MINDA
• Tulis tajuk di tengah-tengah.
• Pecahkan kepada isi-isi utama.
• Pecahkan kepada huraian / contoh.
• Boleh gunakan simbol atau grafik.
Pendahuluan Penutup
2 / 3 ayat Tajuk 2 / 3 ayat
Karangan
Isi Isi
Huraian Isi Isi Huraian
Contoh Huraian Huraian Contoh
Contoh Contoh
14. KAEDAH SOALAN
• Kemukakan soalan seberapa banyak yang boleh.
• Apabila membuat soalan dengan sendirinya
murid akan berusaha untuk mendapatkan
jawapan.
Langkah 1: Kemukakan soalan
mengapa apa
bila Tajuk siapa
di mana bagaimana
Langkah 2:
• Jawab soalan-soalan tersebut.
• Susun semula isi-isi tersebut.
15. KAEDAH HIMESS
• HIMESS mempunyai maksud seperti berikut:
• H Harumkan nama keluarga, sekolah,
negara
• I Isi masa lapang
• M Menambah pengetahuan/pendapatan/
pengalaman
• E Eratkan persahabatan / persaudaraan
• S Supaya badan cergas, otak cerdas
• S Supaya jasmani , emosi, rohani dan
intelek dapat berkembang dengan
sempurna
16. KAEDAH KREATIF
• Sebagai satu alternatif bagi pelajar
yang lemah atau sebagai permulaan yang
mudah dan berkesan bagi mereka yang
ingin / baru belajar mengarang.
18. 2
Baca contoh karangan.
Hafal contoh karangan.
Tulis karangan yang
telah dihafal semula.
Semak karangan (rujuk
karangan yang dihafal).
19. 3
Baca contoh karangan.
Tulis karangan dari jenis yang
sama tetapi tukar tajuk atau
tulis karangan dari tajuk yang
sama tetapi tukar jenisnya.
Guru semak secara rawak /
keseluruhan
20. KAEDAH PERKATAAN
• Sesuai untuk karangan jenis cerita
• Tulis apa sahaja perkataan yang terlintas
dalam fikiran yang berkaitan dengan tajuk
Langkah 1: Senaraikan perkataan yang
boleh digunakan.
Langkah 2: Tulis cerita semula dengan
menggunakan struktur ayat
yang betul.
21. APA YANG DINILAI BAGI SOALAN B?
ISI - MARKAH
PENGGUNAAN KATAPENGGUNAAN KATA - MARKAH
STRUKTUR AYATSTRUKTUR AYAT - MARKAH
TANDA BACATANDA BACA - MARKAH
IMBUHANIMBUHAN - MARKAH
EJAANEJAAN - MARKAH
JUMLAH - 30 MARKAH
22. TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN C
• BACA ARAHAN SOALAN
• BACA PETIKAN
• KENAL PASTI LIMA NILAI MURNI,
PENGAJARAN, AMALAN BAIK ATAU
TINDAKAN BERDASARKAN ARAHAN SOALAN
• TENTUKAN TEMA BAGI NILAI YANG AKAN
DIULAS
• MENGARANG BERDASARKAN LIMA NILAI
MURNI YANG DIKAITKAN DENGAN TEMA
DALAM SATU PERENGGAN
• SEMAK ISI-ISI KARANGAN DAN TATABAHASA
• PANJANG KARANGAN- KURANG DRP. 50
PATAH
PERKATAAN
23. Contoh Petikan Bahagian C
Aminah sedang membaca buku sambil
menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba , dia
dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta
wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan
wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis
itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih
sebelum pergi. Apabila bas sekolahnya tiba,
Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia
memberikan peluang kepada murid-murid yang
lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada
di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun
dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia
telah menegur budak itu dan memberitahunya
bahawa perbuatan itu tidak wajar
dilakukan kerana boleh menimbulkan
24. Mengenal Pasti Nilai, Pengajaran
Aminah sedang membaca buku sambil
menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba , dia
dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu
meminta wang daripada Aminah. Aminah telah
memberikan wang syiling baki wang sakunya
kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan
terima kasih sebelum pergi. Apabila bas
sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum
menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada
murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas
dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia
ternampak seorang murid tahun dua membuang
sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur
budak itu dan memberitahunya bahawa
perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana
boleh menimbulkan berbagai- bagai kesan.
25. Senaraikan nilai/pengajaran
• membaca buku – menghargai& bijak guna masa,
• memberi wang - pemurah , mengasihani orang
• ucapan terima kasih – menghargai pemberian
• beratur – bertolak ansur, sabar
• memberi peluang murid-murid lebih kecil –
- menyayangi yang muda
• membuang sampah - kebersihan fizikal dan mental
• menegur - berani
• menasihat – prihatin
Pilih lima nilai yang dapat dihurai dengan
baik dan tulis jawapan dalam satu
perenggan
26. • KUALITI AYAT YANG DIBINA – ADA ISI
DAN HURAIAN
• TATABAHASA:
– PENGGUNAAN KATAPENGGUNAAN KATA
– STRUKTUR AYATSTRUKTUR AYAT
– TANDA BACATANDA BACA
– IMBUHANIMBUHAN
– EJAANEJAAN
• AYAT-AYAT MEMPUNYAI HUBUNGAN
ANTARA NILAI DAN TEMA
• BENTUK FAKTA
APA YANG DINILAI BAGI SOALAN C ?
28. PROGRAM PENINGKATAN UPSR
BAGI MATA PELAJARAN
BAHASA MELAYU
• PROJEK AKAR ( ARIF KARANGAN)
• PROGRAM NILAM
• PROGRAM MAPEN
• PROGRAM MAHKOTA
• KELAS TAMBAHAN
• CERAMAH BERKAITAN
PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU
• GERAK-GEMPUR
• BERTUKAR-TUKAR SOALAN
PERCUBAAN UPSR DENGAN NEGERI-
NEGERI LAIN
29. Emak berkata, “Ali, tolong
ambilkan buku di atas
meja .”
“Emak, di manakah buku
saya ?” tanya Ali.
30. • Ibu membeli roti, penyapu, tuala dan
lain-lain lagi.
(benda berlainan)
• Saya membawa pensel, pembaris,
pemadam dan sebagainya.
(benda yang serupa)
PENGGUNAAN
“dan lain-lain lagi” , “dan sebagainya”
31.
Lukisan ini dilukis oleh
saya.
Lukisan ini saya lukis.
Buku itu dibaca olehmu. Buku itu kamu baca.
Bola itu ditendang oleh
kami.
Bola itu kami
tendang.
AYAT PASIF
34. Salah dan silap tak pernah
ditempah,
Keampunan dipohon, maaf
dipinta;
Semoga kita sekali pun tak alpa,
Mendidik Si Cilik mencapai cita.
35.
36. PASTIKAN ANAK-ANAK:
• CUKUP TIDUR
• MAKAN MAKANAN BERKHASIAT
• BERFIKIRAN POSITIF
• MULA BERTINDAK, TIDAK BERTANGGUH
• MEMPUNYAI MATLAMAT
• BERSEMANGAT
• BIJAK MEREBUT PELUANG
• TIDAK MERAGUI DIRI SENDIRI
• SERING MENGINGATKAN DIRINYA BAHAWA
DIA LEBIH BAIK DARIPADA YANG
DISANGKAKANNYA
37. • MENYIAPKAN TUGASAN YANG DIBERI GURU
• MEMBUAT LATIHAN TAMBAHAN SELAIN
KERJA SEKOLAH
• BELAJAR SEKURANG-KURANGNYA 4 JAM 30
MINIT SEHARI SELAIN WAKTU BELAJAR DI
SEKOLAH
• BERSEDIA MENGIKUTI PEMBELAJARAN DARI
ASPEK MENTAL DAN FIZIKAL
• MENGIKUTI PROGRAM YANG DILAKSANAKAN
OLEH PIHAK SEKOLAH
• BANYAK MEMBACA
• HANYA FIKIRKAN KEJAYAAN
• DIPUPUK KEYAKINAN DIRI
PASTIKAN ANAK-ANAK:
