zzc

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 MLARAK
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor Dan TKR
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Memahami Penggunaan Peralatan dan Perlengkapan Perbaikan
Kompetensi Dasar : Mengenal peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
Indikator :
 Mengidentifikasi jenis-jenis hand tool sesuai fungsinya
 Mengidentifikasi jenis-jenis power tool sesuai dengan fungsinya
 Mengidentifikasi peralatan workshop sesuai peruntukannya
 Menjelaskan jenis special tools sesuai fungsinya
 Mengganti bearing dan komponen lain dengan hidrolik press, dilakukan sesuai prosedur
 Pembentukan benda kerja sederhana, perataan dan penyikuannya dilakukan sesuai prosedur kerja
 Penguliran benda kerja secara manual dilakukan sesuai SOP
Nilai Karakter yang diharapkan :
1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 1-14)
II. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu mengenal dan mengidentifikasikan jenis-jenis hand tool sesuai fungsinya masing-masing
 Siswa mengenal dan mampu mengidentifikasikan jenis-jenis power tool sesuai dengan fungsinya
masing-masing
 Siswa mengenal dan mampu menggunakan peralatan workshop sesuai dengan peruntukannya
 Siswa mampu menggunakan hidrolik press dalam penggantian bearing dan komponen lainnya
 Siswa mampu melaksanakan pembentukan benda kerja sederhana, perataan dan penyikuan sesuai
prosedur
 Siswa mampu melaksanakan prosedur penguliran dengan baik dan benar sesuai SOP
III. Materi Pembelajaran
 Hand tools dan penerapannya
 Power tools dan penerapannya
 Workshop equipment dan aplikasinya
 Special tools dan penerapannya
 Pelepasan bearing dengan hidraulik press
 Pembuatan benda sederhana (Peralatan Kerja Bangku)
 Penguliran benda kerja secara manual

2. IV. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah
V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-8
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
8 x 15 Menit
2. B. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
1. Menjelaskan jenis-jenis dari hand tool sesuai dengan fungsinya
2. Menjelaskan jenis-jenis dari power tool sesuai dengan fungsinya
3. Menjelaskan peralatan workshop sesuai dengan penggunaannya
4. Menerangkan jenis-jenis special tools sesuai dengan fungsinya
Elaborasi :
1. Siswa menyebutkan dan membedakan jenis-jenis dari macam-macam
hand tool sesuai dengan fungsinya
2. Siswa menyebutkan dan membedakan jenis-jenis dari power tool sesuai
dengan fungsinya
3. Siswa menyebutkan macam-macam peralatan workshop sesuai dengan
penggunaannya.
4. Siswa menyebutkan jenis-jenis special tools sesuai dengan fungsinya
Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
8 x 300 Menit
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.
8 x 45 Menit
Pertemuan 9-14
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
6 x 15 Menit
2. B. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
1. Menjelaskan metode penggantian bearing dan komponen lain dengan
hidrolik press yang dilakukan sesuai prosedur
2. Menjelaskan cara-cara pembentukan benda kerja sederhana, perataan
6 x 300 Menit

3. No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
dan penyikuannya dilakukan sesuai prosedur kerja
3. Penguliran benda kerja secara manual dilakukan sesuai SOP
Elaborasi :
1. Siswa melaksanakan penggantian bearing dan komponen lainnya dengan
menggunakan hidrolik press
2. Siswa melaksanakan pembentukan benda kerja sederhana, perataan dan
penyikuannya dilakukan sesuai dengan prosedur
3. Siswa melaksanakan penguliran benda kerja menggunakan TAP & SENEY
Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.
6 x 45 Menit
VI. Alat, Media dan Sumber Belajar
a. Alat :
- Laptop
- Proyektor
- Pelat baja tipis (1,2 mm)
b. Media :
- Power Point
- Vidio
- Gambar
- Tool Box
-
c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan dan Perawatan Peralatan Kerja
- Buku Manual
- Internet
VII. Penilaian
i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)
ii. Bentuk Instrumen
- Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:
No. Rincian Tugas Kinerja
NILAI
1 2 3 4
1.
2.

4. No. Rincian Tugas Kinerja
NILAI
1 2 3 4
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum 16
Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%
VIII. Soal ada di bank soal

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 MLARAK
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor Dan TKR
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Memahami Penggunaan Peralatan dan Perlengkapan Perbaikan
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan dan perlengkapan perbaikan
Indikator :
 Memilih peralatan dan perlengkapan yang dapat digunakan untuk memenuhi persyaratan
pekerjaan
 Menggunakan peralatan dan perlengkapan sesuai dengan prosedur-prosedur untuk mendapatkan
hasil yang diinginkan
 Seluruh kegiatan pengujian peralatan dan perlengkapan dilakukan berdasarkan SOP (Standard
Operation Procedures), peraturan K3L dan prosedur/kebijakan perusahaan
Nilai Karakter yang diharapkan :
1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 15-24)
II. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu memilih peralatan yang sesuai ,yang dapat digunakan dalam pekerjaan di workshop
sesuai persyaratan
 Siswa mampu mengunakan peralatan dan perlengkapan sesuai dengan prosedur-prosedur untuk
mendapatkan hasil yang diinginkan
 Siswa mampu menerapkan prosedur SOP dan K3L dalam melaksanakan kegiatan pengujian
peralatan dan perlengkapan dalam pekerjaan di workshop
III. Materi Pembelajaran
 Menggunakan peralatan dan perlengkapan kerja di workshop
 K3
IV. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah

6. VI. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-10
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
10 x 15 Menit
2. B. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
1. Menjelaskan cara penggunaan jenis-jenis dari hand tool sesuai dengan
fungsinya
2. Menjelaskan cara penggunaan jenis-jenis dari power tool sesuai dengan
fungsinya
3. Menjelaskan cara penggunaan peralatan workshop sesuai dengan
penggunaannya
4. Menjelaskan cara penggunaan jenis-jenis special tools sesuai dengan
fungsinya
Elaborasi :
1. Siswa menggunakan jenis-jenis dari macam-macam hand tool sesuai
dengan fungsinya
2. Siswa menggunkaan jenis-jenis dari power tool sesuai dengan fungsinya
3. Siswa menggunakan macam-macam peralatan workshop sesuai dengan
penggunaannya.
4. Siswa menggunakan jenis-jenis special tools sesuai dengan fungsinya
5. Siswa memperhatikan SOP dan K3L dalam melaksanakan pekerjaan
menngunakan peralatan dan perlengkapan di workshop
Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
10 x 300 Menit
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.
10 x 45 Menit
VI. Alat, Media dan Sumber Belajar
a. Alat :
- Laptop
- Proyektor
- Pelat baja tipis (1,2 mm)
b. Media :
- Power Point
- Vidio
- Gambar
- Tool Box
c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan dan Perawatan Peralatan Kerja
- Modul K3L

7. - Buku Manual
- Internet
VII. Penilaian
i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)
ii. Bentuk Instrumen
- Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:
No. Rincian Tugas Kinerja
NILAI
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum 16
Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%
VIII. Soal ada di bank soal

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 MLARAK
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor Dan TKR
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Memahami Penggunaan Peralatan dan Perlengkapan Perbaikan
Kompetensi Dasar : Menggunakan fastener
Indikator :
 Menjelaskan jenis dan klasifikasi fastener (pengikat)
 Mengidentifikasi jenis-jenis fastener menurut klasifikasinya dan penggunaannya
 Menjelaskan langkah dan prosedur penggunaan fastener (pengikat)
 Menggunakan fastener (pengikat) sesuai dengan klasifikasi dan penggunaannya
Nilai Karakter yang diharapkan :
1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 25-30)
II. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu mengklasifikasikan fastener (pengikat)
 Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis fastener (pengikat) menurut klasifikasi dan
penggunaannya
 Siswa mampu menjelaskan serta melaksanakan langkah dan prosedur penggunaan fastener
(pengikat)
 Siswa mampu menggunakan fastener (pengikat) sesuai dengan kalsifikasi dan penggunaanya
III. Materi Pembelajaran
 Jenis dan klasifikasi fastener (pengikat)
 Memilih dan menggunakan fastener
 Langkah kerja penggunaan fastener sesuai dengan SOP dan UU K3L
IV. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah

9. VII. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-6
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
6 x 15 Menit
2. B. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
1. Mempelajari jenis dan klasifikasi fastener (pengikat)
2. Mengidentifikasi jenis-jenis fastener (pengikat)
3. Menjelaskan prosedur SOP dalam melaksanakan penggunaan fastener
Elaborasi :
1. Siswa menyebutkan jenis-jenis fastener sesuai klasifikasi
2. Siswa membedakan jenis-jenis fastener sesuai dengan kalsifikasi dan
penggunaanya
3. Siswa menggunakan fastener sebagai pengikat sesuai dengan prosedur
pekerjaan SOP
Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
6 x 300 Menit
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.
6 x 45 Menit
VI. Alat, Media dan Sumber Belajar
a. Alat :
- Laptop
- Proyektor
b. Media :
- Power Point
- Vidio
- Gambar
- Tool Box
c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan Fastener
- Modul K3L
- Buku Manual
- Internet
VII. Penilaian
i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)
ii. Bentuk Instrumen

10. - Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:
No. Rincian Tugas Kinerja
NILAI
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum 16
Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%
VIII. Soal ada di bank soal

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 MLARAK
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor Dan TKR
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Memahami cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan
Kompetensi Dasar : Merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan ditempat kerja
Indikator :
 Menjelaskan cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
 Merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
 Seluruh kegiatan pengujian peralatan dan perlengkapan dilakukan berdasarkan SOP, peraturan
K3L dan prosedur/kebijakan perusahaan
Nilai Karakter yang diharapkan :
1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 15-24)
II. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu menjelaskan cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
 Siswa mampu merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja
 Siswa mampu melaksanakan pengujian peralatan dan perlengkapan serta perawatan ditempat
kerja berdasarkan SOP
III. Materi Pembelajaran
 Cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan ditempat kerja
 Pemeliharaan rutin dan penyimpanan peralatan dan perlengkapan ditempat kerja sesuai dengan
spesifikasi pabrik
 SOP dan K3L
IV. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah

12. VIII. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-10
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
10 x 15 Menit
2. B. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
1. Menjelaskan cara pemeliharaan perlatan dan perlengkapan ditempat
kerja dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap perlangkapan
atau komponen lain
2. Menjelaskan pemeliharaan rutin dan penyimpanan peralatan dan
perlangkapan ditempat kerja dilakukan sesuai dengan spesifikasi pabrik
3. Menjelaskan seluruh kegiatan pemeliharaan sesuai dengan SOP dan K3L
Elaborasi :
1. Siswa mendengarkan penjelasan cara pemeliharaan perlatan dan
perlengkapan ditempat kerja dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap perlangkapan atau komponen lain
2. Siswa melaksanakan pemeliharaan rutin rutin dan penyimpanan
peralatan dan perlangkapan ditempat kerja dilakukan sesuai dengan
spesifikasi pabrik
3. Siswa melaksanakan pengujian dan perawatan peralatan dan
perlengkapan ditempat kerja berdasarkan SOP dan K3L
Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
10 x 300 Menit
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.
10 x 45 Menit
VII. Alat, Media dan Sumber Belajar
a. Alat :
- Laptop
- Proyektor
b. Media :
- Power Point
- Vidio
- Gambar
- Tool Box
c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan dan Perawatan Peralatan Kerja
- Modul K3L
- Buku Manual
- Internet

13. VIII. Penilaian
i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)
ii. Bentuk Instrumen
- Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:
No. Rincian Tugas Kinerja
NILAI
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum 16
Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%
IX. Soal ada di bank soal

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
I. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 MLARAK
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor Dan TKR
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Memahami cara merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan
Kompetensi Dasar : Pemeriksaan dan penyetelan peralatan dan perlengkapan di tempat
kerja
Indikator :
 Menjelaskan langkah pemeriksaan dan penyetelan pada peralatan dan perlengkapan di tempat
kerja secara rutin
Nilai Karakter yang diharapkan :
1. Disiplin
2. Menghargai Prestasi
3. Tanggung jawab
4. Kerja keras
5. Kerjasama
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 24-33)
II. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu menjelaskan kembali langkah pemeriksaan dan penyetelan pada peralatan dan
perlengkapan di tempat kerja secara rutin
III. Materi Pembelajaran
 Pemeriksaan dan penyetelan secara rutin pada peralatan dan perlengkapan di tempat kerja
termasuk kalibrasi
IV. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran Langsung
2. Presentasi
3. Demonstrasi
4. Ceramah

15. V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-10
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. A. Pendahuluan
1. Salam Pembuka
2. Doa
3. Apersepsi
4. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
10 x 15 Menit
2. B. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
1. Menjelaskan pemeriksaan dan penyetelan secara rutin pada peralatan
dan perlengkapan di tempat kerja termasuk kalibrasi alat ukur dilakukan
sebelum alat digunakan
Elaborasi :
1. Siswa mendengarkan penjelasan cara pemeriksaan dan penyetelan
secara rutin pada peralatan dan perlengkapan di tempat kerja termasuk
kalibrasi alat ukur dilakukan sebelum alat digunakan
2. Siswa melaksanakan pemeriksaan dan penyetelan secara rutin pada
peralatan dan perlengkapan di tempat kerja termasuk kalibrasi alat ukur
dilakukan sebelum alat digunakan
Konfirmasi :
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
10 x 300 Menit
3. C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari pembelajaran.
10 x 45 Menit
VII. Alat, Media dan Sumber Belajar
a. Alat :
- Laptop
- Proyektor
b. Media :
- Power Point
- Vidio
- Gambar
- Tool Box
c. Sumber Belajar :
- Modul Penggunaan dan Perawatan Peralatan Kerja
- Modul K3L
- Buku Manual
- Internet

16. VIII. Penilaian
i. Teknik : Penilaian Tertulis (Kognitif), Pelilaian Sikap (Afektif) dan Penilaian Unjuk Kerja
(Psikomotor)
ii. Bentuk Instrumen
- Penilaian tertulis dalam bentuk essay, dengan berpedoman pada jumlah jawaban benar dikali
skor. Bobot Tes Tertulis 30%
- Penilaian sikap dilaksanakan melalui pengamatan selama proses belajar mengajar didasarkan
pada setiap aspek yang dinilai dengan skor maksimal 20; Bobot penilaian sikap 20 %
- Penilaian keterampilan dalam bentuk unjuk kerja dengan berpedoman pada:
No. Rincian Tugas Kinerja
NILAI
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Skor Maximum 16
Keterangan Penilaian :
1= Tidak kompeten 3= Kompeten
2= Cukup kompeten 4= Sangat Kompeten
Bobot penilaian psikomotor 50%
IX. Soal ada di bank soal
Mlarak, Agustus 2013
Disetujui,
Waka Kurikulum Guru Produktif
Kasman Hutagaol, S.Pd S E T Y O N O, ST
NIP. 19561030 198503 1 004 NIP.19800307 201101 1 011
Diketahui,
Kepala SMK Negeri 1 Mlarak
S E T Y O N O, ST
NIP.19800307 201101 1 011