1. BAB I
PENDAHULUAN
A. LATA BELAKANG
Setiap anak memiliki karakteristik perkembangan yang berbedabeda. Proses utama perkembangan anak merupakan hal yang saling
berkaitan antara proses bilogis, proses sosio emosional dan proses
kognitif. Ketiga hal tersebut akan saling berpengaruh satu sama lain dan
sepanjang perjalanan hidup manusia. Selama proses perkembangan, tidak
menutup kemungkinan anak menghadapi berbagai masalah yang akan
menghambat proses perkembangan selanjutnya.
Oleh karena itu dalam menangani permasalahan anak tidak bisa
hanya menyelesaikan satu aspek saja. Akan tetapi setiap permasalahan
anak harus di analisis latar belakang atau penyebabnya dan ditangani
secara menyeluruh yang mempertimbangkan aspek biologis, sosio
emosional serta aspek kognitifnya.
B. RUMUSAN MASALAH
1.
Intensitas perilaku maksudnya tingkat kedalaman perilaku anak yang
bermasalah, misalnya, rentang perhatian anak untuk konsentrasi
sangat pendek, anak mudah beralih perhatiannya baik dalam belajar
atau bermain.
2.
Usia anak yaitu tingkah laku anak yang mencolok yang tidak sesuai
dengan tahap perkembangan anak seusianya.
3.
permasalahan anak berbohong dapat terus menerus tanpa memberikan
pandangan terhadap anak untuk selalu belajar jujur.
4.
kegagapan pada anak dapat menghambat komunkasi dengan anak
yang lainnya olehnya itu perlunya suatu bimbingan agar anak bisa
lancari dalam berbicara.
C. TUJUAN
1.
Untuk mengetahui permasalahan-permasalahan anak usia dini
2.
Memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi anak usia dini

2. BAB II
PEMBAHASAN
A. PENGERTIAN PERMASALAHAN ANAK
Permasalahan anak-anak adalah sesuatu yang mengganggu kehidupan anak,
yang timbul
karena
ketidakselarasan
pada
perkembangannya
(Anonim,
2006:9). Pada anak-anak prasekolah perilaku yang dapat dipandang sebagai
normal untuk usia tertentu juga sulit dibedakan dari perilaku yang bermasalah.
Perilaku
bermasalah
membesarnya
mungkin
frekuensi
atau
digunakan
intensitas
untuk
perilaku
mengidentifikasikan
tertentu sampai pada
tingkatan yang mengkhawatirkan (Campbell, dalam Rita Eka Izzaty:2005). Ada
tiga kriteria yang bisa dijadikan acuan untuk melihat apakah perilaku itu
normatif atau bermasalah, yaitu kriteria statistik rata-rata, kriteria sosial dan
kriteria penyesuaian diri.
B. JENIS-JENIS PERMASALAHAN ANAK TAMAN KANAK-KANAK
 Gagap ( Stuttering)
Anak yang menderita gagap tidak dapat berkomunikasi secara wajar. Wajar
disini mengandung pengertian normal, jelas dan tidak tersendat- sendat. Gejala
yang sering diperlihatkan dengan gagap adalah sering mengulang atau
memperpanjang suara suku kata atau kata-kata, dan sering terjadi keraguan dan
penghentian bicara sehingga mengganggu arus irama bicara. Penyebab gagap
biasanya terjadi karena adanya pemaksaan menggunakan tangan kanan pada
anak kidal, nervous (gugup) biasanya anak-anak yang cenderung introvert dan
anak-anak yang kurang mampu mengadakan hubungan intrepersonal dan
sosial
serta tidak percaya diri, Kurang seimbanganya dorongan berbicara
dengan kecepatan berpikir.
 Berbohong
Penyebab berbohong diantaranya adalah kekasaran dan kekerasan para orang
tua dan para pendidik sehingga mereka berdusta agar terhidar dari hukuman,
peniruan dari orang dewasa, kesadaran anak akan kekurangan dirinya sehingga
mendorongnya untuk berbohong, karena ingin dipuji, karena imajinasinya.

3. C. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERMASALAHAN
ANAK USIA DINI/ TAMAN KANAK-KANAK
Beberapa faktor yang mempengaruhi permasalahan anak usia dini/ taman
kanak-kanak dapat dikelompokkan dalam dua faktor yaitu faktor internal dan
faktor eksternal. Penyebab permasalahan
dari faktor internal
dalam diri
anak disebabkan karena kelemahan fisik dan karena psikisnya.
 Penyebab permasalahan anak karena faktor fisik terdiri dari:
a.
Kesehatan berupa kondisi tubuh yang menurun.
b.
Kecacatan pada beberapa organ tubuh yang tidak berfungsi dengan baik,
kelainan pada sistem otak, gen atau kimia darah
 Penyebab yang ditimbulkan dari faktor psikis dan sosial adalah:
a.
Kecerdasan.
b.
Ingatan.
c.
Perasaan.
d.
Kemauan.
e.
Keluarga.
f.
Sekolah.
g.
Masyarakat.
h.
Media.
D. Solusi Guru Tk Dalam Menghadapi Anak Tk Yang Bermasalah
1.
Sadar dan menghargai emosi-emosinya sendiri.
2.
Melihat emosi negatif sebagai arena yang penting dalam mengasuh anak.
3.
Peka terhadap keadaan emosi anak, walaupun ungkapan emosinya tidak
terlalu kelihatan.
4.
Tidak bingung atau cemas menghadapi ungkapan-ungkapan emosional
anak.
5.
Tidak menanggapi lucu atau meremehkan perasaan negatif anak.
6.
Tidak memerintahkan apa yang harus dirasakan oleh anak.
7.
Tidak merasa bahwa guru harus membereskan semua masalah bagi anak.

4. BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
JENIS-JENIS PERMASALAHAN ANAK TAMAN KANAK-KANAK
 Gagap ( Stuttering)
Anak yang menderita gagap tidak dapat berkomunikasi secara wajar. Wajar
disini mengandung pengertian normal, jelas dan tidak tersendat- sendat. Gejala
yang sering diperlihatkan dengan gagap adalah sering mengulang atau
memperpanjang suara suku kata atau kata-kata, dan sering terjadi keraguan dan
penghentian bicara sehingga mengganggu arus irama bicara. Penyebab gagap
biasanya terjadi karena adanya pemaksaan menggunakan tangan kanan pada
anak kidal, nervous (gugup) biasanya anak-anak yang cenderung introvert dan
anak-anak yang kurang mampu mengadakan hubungan intrepersonal dan
sosial
serta tidak percaya diri, Kurang seimbanganya dorongan berbicara
dengan kecepatan berpikir.
 Berbohong
Penyebab berbohong diantaranya adalah kekasaran dan kekerasan para orang
tua dan para pendidik sehingga mereka berdusta agar terhidar dari hukuman,
peniruan dari orang dewasa, kesadaran anak akan kekurangan dirinya sehingga
mendorongnya untuk berbohong, karena ingin dipuji, karena imajinasinya
B. SARAN
Makalah ini masih memiliki berbagai jenis kekurangan olehnya itu kritik yang
sifatnya membangun sangat kami harapkan.

5. DAFTAR PUSTAKA
1. Dra. Rosmala Dewi, M.Pd. Berbagai Masalah Anak Taman Kanak-kanak.
Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Dikti. Jakarta 2005
2. Dr. Martini Jamaris, M.Sc. Ed. Perkembangan dan Pengembangan Anak
Usia Taman Kanak-kanak. Program PAUD PPS UNJ. Jakarta 2005
3. Havigurst, .J. 1980. Social and developmental psychology: trends
influencing the future counseling. The Personal and Guidance Journal.
Januari. Hal: 328-333.
4. Hurlock, E.B. 1978. Child development. Sixth edition. New Delhi :
McGraw- Hill Publishing Company, Ltd.
5. Prayitno, dkk. 1994. Pedoman Khusus Bimbingan dan Konseling, Jakarta :
Depdiknas
6. Robert, C. 1997. Menumbuhkan kecerdasan moral pada anak. (Alih
bahasa: T. Hermaya) . Jakarta : PT. Gramedia.

6. KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil ‘Alamin segala Puji dan Syukur Penulis Panjatkan kepada
Allah SWT yang telah memberikan taufik dan hidayahnya kepada penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini, namun penulis menyadari
makalah ini belum dapat dikatakan sempurna karena mungkin masih banyak
kesalahan-kesalahan. Shalawat serta salam semoga selalu dilimpahkan kepada
junjunan kita semua habibana wanabiana Muhammad SAW, kepada keluarganya,
kepada para sahabatnya, dan mudah-mudahan sampai kepada kita selaku umatnya.
makalah ini penulis membahas mengenai “PERMASALAHAN ANAK USIA
DINI DAN CARA PENANGANANYA”, dengan makalah ini penulis
mengharapkan agar dapat membantu sistem pembelajaran. Penulis ucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
makalah ini.
Akhir kata penulis ucapkan terimakasih atas segala perhatiannya.
Raha, Juli 2013
Penyusun

7. DAFTAR ISI
Kata pengantar..........................................................................................
i
Daftar isi...................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................. 1
A. Latar Belakang............................................................................. ......... 1
B. Rumusan Masalah.................................................................................... 1
C. Tujuan..................................................................................................... 1
BAB II PEMBAHASAN..........................................................................
2
A. Pengertian Permasalahan Anak................................................................ 2
B. jenis-jenis permasalahan anak taman kanak-kanak................................ 2
C. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Permasalahan Aud ........................ 3
D. Respon Guru Tk Dalam Menghadapi Anak Tk Yang Bermasalah......... 3
BAB III PENUTUP...................................................................................
4
A. Kesimpulan...........................................................................................
4
B. Saran.....................................................................................................
4
DAFTAR PUSTAKA................................................................................. 5

8. MAKALAH
PERMASALAHAN ANAK USIA DINI
DAN CARA PENANGANANYA
DISUSUN OLEH :
NAMA
STAMBUK
PRODI
: SUWARNA
: 21114174
: PAUD
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
KENDARI
2013