Teks tersebut membahas pengertian sejarah dan geografi. Sejarah didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari peristiwa masa lampau untuk mencontoh hal positif. Geografi mempelajari hubungan antara manusia dan lingkungan serta penyebaran gejala di permukaan bumi. Kedua ilmu ini mempelajari objek material dengan sudut pandang tersendiri.

1. A. Sejarah
pengertian secara umum sejarah adalah ilmu yang mempelajari peristiwa kehidupan
manusia pada masa lampau. sedangkan secara khusus menurut edward hallet cair
(1982 ; 30) histori adalah suatu proses interaksi serba terus menerus antara
sejarawan dengan fakta – fakta yang ada. padanya suatu dialog yang tak henti-
hentinya. antara masa sekarang dengan masa silam. sedangkan menurut robert v
darriel secara singkat mengatakan, sejarah adalah kenangan pengalaman umat
manusia. dalam pada waktu itu james banks menyatakan bahwa all past event is
history yang artinya semua peristiwa mengatakan masa lampau adalah sejarah.
dengan demikian jelaslah bahwa sejarah adalah ilmu yang mempelajari peristiwa
kehidupan manusia pada masa lampau sehingga sejarah memiliki tugas pokok yaitu
membuka kegelapan manusia masa lampau untuk dipaparkan pada generasi masa
kini dengan tujuan agar generasi masa kini dapat mengetahui, memahami, dan
mencontoh hal-hal yang positif dari generasi masa lampau.
karakteristik sejarah adalah ilmu yang berhubungan erat dengan waktu sehingga
sejarah sering pula dikatakan sebagai ilmu mempelajari waktu yakni waktu lampau,
kini dan waktu yang akan datang.
dari uraian diatas dapat kita simpulkan bahwa mempelajari sejarah di indonesia perlu
adanya pengelompokan persitiwa berdasarkan kronologisnya.
penjajahan di indonesia dan akibatnya
A. latar belakang timbulnya penjajahan di indonesia
timbulnya penjajahan di indonesia disebabkan ada dua faktor yakni faktor
internal yaitu kondisi politik, ekonomi, dan sosial budaya yang memungkinkan
bangsa lain memasuki indonesia untuk berdagang yang kemudian berusaha
menguasai perdagangan dengan memonopoli perdangangan. sedangkan
faktor ekternal yaitu kondisi yang terjadi di negara barat sehingga mereka
mengadakan ekspansi keseluruh dunia.
secara terperinci faktor-faktor tersebut dikemukakan sebagai berikut :
1. faktor eksternal
yang dimaksud dengan faktor eksternal adalah kondisi yang terjadi di eropa
sehingga memungkinkan terjadinya penjajahan di indonesia tidak lepas
dari masuknya bangsa barat ke asia tenggara pada abad ke 16 yang secara
bertahap membawa bangsa indonesia kelingkup perdangangan
internasional dan bersamaan itu pula secara tahap demi tahap kekuasaan
mulai masuk ke tanah air kita.

2. faktor yang menyebabkan bangsa eropa datang di indonesia karena di dorong oleh
faktor sebagai berikut :
1. berkembangnya keyakinan akan ajaran coperaticus yang menyatakan bahwa
dunia ini tidak datar melainkan bulat seperti bola. apabila seseorang berlayar
lurus kearah barat maka akhrinya akan tiba kembali kepada titik semula.
2. berlansungnya zaman rendissance di eropa sekitar tahun 1500 di daerah
berkembang zaman kebebasan, yaitu lahirnya kembali jiwa bebas dari berbagai
tantangan yang membelenggu kehidupan mereka.
3. berkembangnya kekuasaan islam di daerah afrika utara dan pantai timur laut
tengah yang pada tahun 1953 berhasil mereka merebut pusat perdagangan dan
ibu kota kerajaan romawi, caustantinopel.
4. semangat recongesta atau semangat perang salib yaitu semangat untuk
menaklukan bangsa-bangsa yang pernah mengalahkan mereka yaitu orang-
orang islam.
5. ambisi untuk mencari daerah baru dalam rangka mengembangkan tugas
mencari kekayaan, dan penyebaran agama nasranih.
2. faktor internal atau kondisi yang memungkinkan bangsa asing menjajah
indonesia
a. kontak hubungan perdagangan, seperti lazimnya secara pedagang yang
pada awalnya tidak mempunyai prasangka negatif terhadap tamunya
yang datang ke indonesia untuk memberi rempah.
b. penghasilan rempah-rempah terbesar, disamping faktro postif sebagai
penghasil rempah-rempah terbesar, terdapat pula faktor negatifnya
yakni menjadi tempat tujuan untama bagi saudagar eropa dan setelah
tiba di indonesia lambat laut di mungkinkan bangsa barat untuk
menguasai pusat perdagangan tersebut.
c. belum adanya rasa persatuan antara kerajaan yang satu dengan
kerajaan yang lain justru sebaliknya mudah terpancing konflik dan
dimanfaatkan oleh kaum penjajah.
B. karakteristik penjajahan portugis, spanyol, inggris, belanda dan jepang.
pada dasarnya setiap penjajah mempunyai karakteristik yang sama yang
memperdayakan orang-orang pribumi untuk diadu domba dengan maksud
agar masyarakat pribumi terpecah belah untuk selanjutnya dikuasai dilihat
secara spesifikasi bangsa yang pernah menjajah indonesia mempunyai
karateristik khusus di tinjau dari latar belakang dan misi masing-masing
bangsa. bagsa ini mengadakan espansi di dasari oleh himbauan paus
alexander VI yang membagi dunia menjadi dua bagian yaitu wilayah barat
untuk spanyol dan wilayah timur untuk bangsa protugis, berbeda dengan
inggris mengadakan ekspansi karena kemajuan teknologinya akibat dari

3. revolusi industri motifasi inggris mengadakan ekspansi dilatar belakangi oleh
maksud mencari daerah pemasaran hasil industri.
karakteristik dan dinamika perjuangan bangsa indonesia dalam mencapai
kemerdekaan.
A. faktro pendorong timbulnya kebangkitan nasional
hal yang dimaksud dengan dominasi politik adalah penindasan di bidang
politik karena semua kegiatan yang berusaha untuk memasukan kehidupan
bangsa dan perbaikan pemerintah di indonesia selalu diawasi dan dilarang,
sedangkan yang dimaksud dengan eksploitasi ekonomi adalah penindasan
atau ketidak adilan di bidang ekonomi seperti monompoli, paksaan dan
kerja rodi.
hal yang dimaksud dengan penetrasi kebudayaan adalah penindasan dan
ketidakadilan di bidang kehidupan sosial yaitu diskriminasi masyarakat
indonesia menjadi tiga golongan berdasarkan atas keturunan asal usulnya,
seperti golongan eropa, golongan timur asing dan golongan bumi putra
(pribumi) serta peraturan hukum yang berlaku bersifat diskriminasi rasial.
disamping faktro diri bangsa indonesia sendiri, peristiwa yang terjadi di
luar negeri turut pula mempengaruhi perkembangan pergerakan nasional
indonesia, seperti peristiwa kemenangan jepang terhadap rusia perjuangan
nasional rakyat filipina, pergerakan nasional india, pergerakan turki muda
dan revolusi nasional cina serta kebangkitan nasional mesir.
B. karakteristik perjuangan bangsa indonesia pada masa pergerakan nasional
perjuangan bangsa indonesia pada dekade ini ditandai dengan lahirnya
organisasi budi utomo hingga tercetusnya ikrar sumpa pemuda. organisasi
yang berkembang pada dekade ini mempunyai karakteristik tersendiri yakni
dalam memperjuangkan partainya ada yang menempuh jalan yang non
kaoperatif ada pula yang menempu jalan koperatif dengan pemerintah
kolonial, namun pada hakikatnya organisasi yang berkembang pada masa
ini memiliki persamaan tujuan yaitu mencapai indonesia merdeka.
secara sepintas organisasi yang cukup berperan dalam mencapai tujuan
antara lain :
1. organisasi budi utomo
pada tahun 1906 – 1907 dr. wahidin sudirohusodo mengadakan
perjalanan kampanye ke beberapa daerah di pulou jawa.
2. organisasi serikat islam
serikat islam didirikan pada tahun 1911 di solo oleh Haji samanhudi
seorang pengusaha batik laweyan. ia menyadari pentingnya suatu
organisasi yang menghimpun. para pedagang khususnya yang
beragama islam
3. perhimpunan indonesia

4. pada awalnya terbentuk perhimpunan perkumpulan ini tidak sama sekali
berbaur politik
4. indonesia party
5. partai nasional indonesia
6. partai indonesia raya
7. gabungan politik di indonesia
8. sumpah pemuda
karakteristik dan dinamika perjuangan bangsa indonesia dalam mempertahankan
kemerdekaan.
setelah di bacakan proklamasi kemerdekaan indonesia tanggal 17 agustus 1945 oleh
soekarno hata, atas nama bangsa indonesia gaung proklamasi ini terdengan dimana
mana. ujuan pertama atas kewibawaan pemerintah republik indonesia terhadap
rakyatnya terjadi pada peristiwa rapat raksasa di lapangan ikada pada tanggal 19
september 1945.
rakyat yang berkumpul dengan penuh semangat untuk melakukan aksi perebutan
senjata jepang dan membawa berbagai macam senjata tajam akhirnya dapat
dibubarkan dengan tenang pertumpahan darah dapat diatasi.
ketika republi dihadapkan kenyataan bahwa yang harus dihadapinya adalah pihak
sekutu datang di indonesia menimbulkan masalah.
AFNEI Mempunyai tugas yaitu :
1. menerima penyerahan dari tentara jepang
2. membebaskan para tawanan perang pihak sekutu
3. meluciti senjata jepang dan mengembalikan ke jepang
4. menjamin keadaan damai untuk kemudian menyerakan kekuasaan ke pihak
pemerintah sipil.
itulah sebabnya pada tanggal 1 oktober 1945 berunding dengan pemerintah
indonesia dan mengakui defaktor republik indonesia dengan adanya pengakuan
ini pasukan sekutu diterima dengan sikap terbuka.
A. Pengertian Geografi
sementara yang terkesan oleh sebagian orang tentang materi yang terkandung
dalam ilmu geografi kurang jelas. oleh karena itu pelajaran geografi yang
diajarkan di sekolah terkesan sebagai ilmu yang hanya dapat dihafalkan oleh
para siswa.
adapun beberapa kesan tentang kanduangan geografi yang dikemukakan di
atas dan dilihat perkembangan sejarah geografi dari masa yunani kuno sampai
saat ini maka menurut broek (1980) hakikat geografi ada enam sebagai berikut
1. geografi sebagai ilmu pengetahuan biofisik

5. pada akhir abad ke 19 ketika ilmu pengetahuan, seperti geologi, meteologi,
dan botani sudah mengalami perkembangan yang sedemikian pesat maka
ahli-ahli geografi terpengaruh dan tertarik mengikuti metode metode
disiplin ilmu ilmu tersebut.
2. geografi sebagai relasi hubungan timbal balik antara manusia dengan alam
konsep geografi yang masih berlaku di kalangan orang awam, yakni tujuan
geografi adalah menyingkap bagaimana lingkungan alam berpengaruh
terhadap kondisi tingkah laku manusia.
3. geografi sebagai ilmu ekonomi manusia
keanekaragaman di kalangan pengikut paham determinisme
environmentalis. mendevinisikan geografi sebagai studi pengetahuan yang
mempelajari hubungan manusia dengan tempat tinggalnya.
4. geografi sebagai studi bentang lahan
paham ini bertentangan dengan pendapat kaum environmentalisme yang
mengatakan bahwa lingkungan alam lebih bersifat pasif dan masyarakat
manusia berperan lebih aktif.
5. geografi sebagai studi penyebaran gejalah dipermukaan bumi
pertanyaan yang pertama kali muncul dari seorang ahli geografi bila
bertanya tentang suatu apapun adalah dimanakah sesuatu itu berada ?
penempatan lokasi suatu benda atau penduduk di dalam peta dinyatakan
dengan pola-pola penyebarannya.
6. geografi sebagai teori keruangan bumi
dalam perjalanan perkembangan pemikiran geografi dari waktu ke waktu
muncullah gagasan-gagasan agar ilmu geografi untuk menjadi semakin
bersifat ilmiah.
B. KAJIAN MATERI GEOGRAFI
kajian materi suatu ilmu kadang-kadang dipelajari oleh ilmu-ilmu yang lain(
objek material). sebagai contoh antara geografi sosial dengan sosiologi, sama
– sama mempelajari kelompok manusia pada suatu tempat. antara
geomorfologi dengan geografi fisik mempelajari bentuk lahan, antara geografi
ekonomi dengan ekonomi yang sama – sama membahas kebutuhan manusia
di dalam suatu lokasi tertentu. hal yang membedakan antara satu dengan ilmu
yang lain dalam hal memecahkan masalah, yaitu sudut padang satu ilmu dalam
memecahkan masalah atau dalam memberikan sejumlah alternatif pemecahan
masalah (objek formal). objek kajian geografi sangat luas (objek material)
mencakup aspek fisik (lingkungan), aspek manusia serta aspek hubungan
manusia dengan lingkungan. objek material geografi dapat mengenai :
permukiman, desa, kota, tempat pariwisata, daerah aliran sungai, bentuk lahan,
bentang darat sumber daya, industri, kependudukan, wilayah atau region,

6. iklim, tanah, air dan masih banyak lagi. secara ringkas objek material geografi
meliputi gejalah – gejalah yang terdapat dan terjadi di permukaan bumi. objek
formal geografi adalah cara memandang dan cara berpikir terhadap objek
material tersebut dari segi geografi, yaitu segi kerukunan, ke lingkungan, dan
kompleks wilayah.
konsep tempat dalam pengertian wilayah dapat digunakan sebagai pendekatan
geografis, klasifikasinya adalah sebagai berikut :
1. univorm region
suatu wilayah dijadikan sumber dasar telaah geografi disebabkan adanya
keseragaman atau kesamaan dalam kriteria tertentu, misalnya beberapa
daerah pertanian yang memiliki kesamaan iklim, luas, hidrologi, dan
budaya. contoh lain wilayah perikanan tambak di pantai utara jawa antar
tempat yang satu dengan yang lain memiliki banyak kesamaan.
2. nodal region
suatu wilayah yang diatur oleh beberapa pusat kegiatan yang dihubungkan
melalui garis melingkar.
3. generic region
wilayah yang diklasifikasi berdasarkan jenisnya sehingga fungsi wilayah
yang bersangkutan diabaikan.
C. PENDEKATAN KOMPLEKS WILAYAH DAN PRESENTASI PETA
kombinasi antara analisa keruangan dan analisa ekologi disebut sebagai
analisa kompleks wilayah.
dalam perencanaan ini disebabkan beberapa tahap, yaitu sebagai berikut :
1. identifikasi wilayah potensial di daerah-daerah luar jawa yang memenuhi
persyaratan minimum tingkat kesuburan tanahnya dengan kemiringan
permukaan bumi maksimum 8%
2. identifikasi bagian-bagian wilayah menurut tingkat aksebilitas berdasarkan
analisa tingkat aksebilitas.
3. perumusan untuk perancangan umum untuk 20 tahun berdasarkan struktur
pengembangan wilayah.
4. perumusan program lima tahun.
5. penyesuaian foto udaraskala 1 : 2000 hingga 1 : 5.000 berdasarkan hasil.
6. perumusan rencana pendahuluan tata pemukiman berdasarkan standar tata
pemukiman
7. penyediaan peta topografi detail berskala 1 : 2000
8. penyelesaian rencana tata pemukiman
A. MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SD / MI
1. kedudukan geografim dalam ilmu pengetahuan sosial

7. berdasarkan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) kedudukan mata
pelajaran geografi di tingkat SD / MI dan paket A geografi termaksud bagian
dari ilmu pengetahuan sosial
2. tujuan pembelajaran
ilmu pengetahuan sosial di SD,MI, dan paket A mempunyai tujuan sebagai
berikut :
a. mengembangkan pengetahuan dasar kesosiologian, kegeografian,
keekonomian, kesejarahan dan kewarganegaraan.
b. mengembangkan kemampuan berpikir, inkuiri, pemecahan masalah dan
keterampilan sosial.
c. membangun komitmen dan kesadaran tentang nilai-nilai kemanusiaan.
d. meningkatkan kemampuan berkompetensi dan bekerja sama dalam
masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional maupun skala
internasional.
tujuan pembelajaran IPS geografi adalah mengembangkan pengetahuan
dasar kegeografian di samping ketiga tujuan diatas. dalam kaitan
pengembangan pengetahuan dasar geografi harus dijelaskan
setidaknya ada tiga esensi kompetensi dasar pengajaran geografi yakni
sebagai berikut :
a. kemampuan membuat peta dan membaca peta
b. penilaian terhadap penyusunan pengelompokan fakta baik yang
bersifat fisik maupun kemanusiaan yang sifnifikan untuk
mendapatkan keseimbangan terhadap konsep kerumahtanggaan
dan latar belakang negara kelahiranya, dan keanekaragaman
lingkungan alam utama dan aktifitas manusia di dunia.
c. kemampuan memahami hubungan aktifitas manusia dengan
lingkungan sekitarnya.
3. rungang lingkup pembelajaran IPS geografi
ruang lingkup pembelajaran IPS geografi adalah sebagai berikut : aspek
manusia, ruang, dan lingkungan. yang terbagi ke dalam subaspek, yaitu
a. sistem informasi geografi
b. interaksi gejala fisik dan sosial
c. struktur internal suatu wilayah
d. interaksi keruangan
e. persepsi lingkungan dan kewilayaan
4. kompetensi dasar geografi dal;am IPS SD/MI/ Paket A
a. kemampuan memahami perubahan unsur-unsur fisik muka bumi dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di bumi.

8. b. kemampuan memahami kondisi geografis, permasalahan
kependudukan, dan lingkuan hidup di indonesia dan konteks
pembangunan berkelanjutan.
c. kemampuan memahami kondisi fisik dan sosial negara berkembang
serta negara maju.
B. MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SD / MI
pengertian geografi
berdasarkan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) pengertian geografi di
jelaskan geografi mengkaji tentang aspek ruang dan tempat pada berbagai
skala di bumi.
Menurut geografi dunia menurut haggett (1996) di dalam pelajaran geografi
dunia siswa akan mampu menjawab 7 kecenderungan masalah geografi di
masa mendatang yaitu sebagai berikut :
a. jumlah penduduk dunia akan terus bertambah, tetapi jumlah penduduk
terbesar tersusun dari penduduk yang berumur tua. pertambahan
penduduk ini terjadi terutama di negara-negara ketiga dimana menjadi
pertambahan penduduk diperkotaan terus meningkat secara eksplosif.
b. jika rata-rata kebutuhan energi dan sumber daya alam lain di negara ketiga
semakin meningkat dan melebih rata-rata kebutuhan energi dan sumber
daya alam di negara industri maka kebutuhan sumber daya alam secara
global akan meningkat.
c. dampak gabungan dari no.1 dan 2. di atas akan cenderung terjadi
peningkatan tekanan terhadap lingkungan alam baik secara lokal maupun
global.
d. adanya usaha terus menerus pencarian penambahan sumber daya alam ke
wilayah lepas pantai semakin meluas.
e. dunia akan bertambah semakin mengecil dengan semakin berkurangnya
waktu untuk perjalanan karena kemajuan transportasi dan komunikasi
f. revolusi elektronika baru saja di mulai, tetapi kekuatan dan pengaruhnya
semakin bertambah kuat melalui penguasaan pengaksesan jaringan dan
struktur hierrarki jaringan lama akan diganti dengan struktur lingkaran
baru.
g. melemahnya struktur hierarki lama barangkali menimbulkan implikasi
melemahnya kekuatan geopolitik. revolusi elektronika dan globalisasi
ekonomi maupun melemahnya kekuatan negara bangsa adidaya. bekas
negara adidaya unusofyet telah tumbang dan akhirnya menghilang dalam
sejarah politik dan amerika serikat menjadi semakin melemah kedudukanya
apabila di bandingkan dengan kekuasaan perusahaan multi nasional
microsoft yang menguasai jaringan komunikasi global.

9. MERANGKUM
KONSEP DASAR SEJARAH
DISUSUN OLEH :
KELOPOK I
KETUA : ROSLANI (21114214)
WAKIL KETUA : RAPENA (21114215)
SEKRETARIS : LISTIAWATI (21214387)
ANGGOTA : MURNIATI (21114213)
ANGGOTA : DARMAWATI (21114211)
JURUSAN : PAUD INTEGRASI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KENDARI
KELAS RAHA
2013