2. Анкетні дані
Погоріла О.С.
Освіта: вища
Спеціальність:
англійська мова і
література, німецька
мова
Посада: вчитель
англійської мови
Педстаж: 17 років
Місце роботи:
Теребовлянський
НВК
Підвищення
кваліфікації: курси
при ТОКІППО з 16.05
до 23.06.16
Педагогічне
кредо:
Добрим
учителем є той,
хто намагається
не тільки
вважатися, а й
бути таким.
Я. А. Коменський
3. Методична проблемаМетодична проблема
ВикористанняВикористання
інтерактивнихінтерактивних
технологій на урокахтехнологій на уроках
англійської мовианглійської мови
Слово “інтерактив” (від англ.Слово “інтерактив” (від англ.
inter -“взаємний, act - “діяти”)inter -“взаємний, act - “діяти”)
означає взаємодіяти.означає взаємодіяти.
Інтерактивне навчанняІнтерактивне навчання – це діалогічне– це діалогічне
мовлення, у ході якого здійснюєтьсямовлення, у ході якого здійснюється
взаємодія вчителя й учня.взаємодія вчителя й учня.
4. Суть інтерактивного навчання
Активна взаємодія усіх учнівАктивна взаємодія усіх учнів
Учень і вчитель є рівноправнимиУчень і вчитель є рівноправними
Створення атмосфери співпраціСтворення атмосфери співпраці
Моделювання життєвих ситуаційМоделювання життєвих ситуацій
Використання рольових ігорВикористання рольових ігор
Спільне вирішення проблемиСпільне вирішення проблеми
Ефективне формування вмінь і навичокЕфективне формування вмінь і навичок
5. Мета інтерактивного навчанняМета інтерактивного навчання
-- створити комфортні умовистворити комфортні умови
навчання, за яких ученьнавчання, за яких учень
відчуває успішність, своювідчуває успішність, свою
інтерактивну досконалість,інтерактивну досконалість,
що робить продуктивнимщо робить продуктивним
сам освітній процессам освітній процес..
Актуальність досвіду визначає
поступову зміну традиційних
методів навчання на
інтерактивні, підвищення
ефективності навчально-
виховного процесу із
впровадженням інтерактивних
технологій на уроці іноземної
мови.
6. Класифікація інтерактивних вправКласифікація інтерактивних вправ
(за О.Пометун та Л. Пироженко)(за О.Пометун та Л. Пироженко)
Інтерактивно-
кооперативні
карусель
робота
в парах
2-4-
всі разом
ротаційні
трійки
Ситуативно-
моделюючі
імітаційні ігри симуляції
Колективно-
групові
мікрофон
мозковий
штурм
ажурна
пилка
Дискусійні
дебати
метод
“Прес “
дискусія,
ток-шоу
7. Тема уроку “Food”Тема уроку “Food”
3-а клас3-а клас
Етап уроку:
мотивація
Інтерактивна
вправа: “Mind map”
Очікуваний
результат:
підсилення
інтересу учнів до
вивчення нової
теми
FOO
D
Тема уроку “Nature Protection”Тема уроку “Nature Protection”
7 клас7 клас
Етап уроку: центральна
частина
Інтерактивна вправа:
“Спільний проект”
Очікуваний результат:
виконання учнями
поставлених завдань у
групі
Тема уроку “Free-timeТема уроку “Free-time
Activities”Activities”
9 клас9 клас
Етап уроку: центральна
частина
Інтерактивна вправа:
“Діалог Сократа”
Очікуваний результат:
прийняття спільного
рішення в ході дискусії
8. Тема уроку “In the cafe”Тема уроку “In the cafe”
6 клас6 клас
Етап уроку: надання
необхідної інформації
Інтерактивна вправа:
“Робота в малих групах”
Очікуваний результат:
виконання учнями
поставлених завдань у
групах Тема уроку “Leisure”Тема уроку “Leisure”
6 клас6 клас
Етап уроку: підбиття підсумків
Інтерактивна вправа:
“Дерево рішень”
Очікуваний результат:
прийняття спільного вирішення
проблеми
9. Переваги інтерактивного навчання над
традиційним
Кожна дитина пропонує
свою думкуУсі учні класу задіяні до роботиУсі учні класу задіяні до роботи
Учні працюють у командіУчні працюють у команді
Формується доброзичливеФормується доброзичливе
ставлення до опонентаставлення до опонента
Створюється “ситуація успіху”Створюється “ситуація успіху”
За короткий час опановуєтьсяЗа короткий час опановується
велика кількість матеріалувелика кількість матеріалу
Приймається альтернативнеПриймається альтернативне
рішення проблемирішення проблеми
10. Результативність використання
інтерактивних технологій
0
10
20
30
40
50
60
70
відсотки
традиційні уроки інтерактивні уроки
рівні успішності
I клас
високий
достатній
середній
0
10
20
30
40
50
60
відсотки
традиційні уроки інтерактивні уроки
рівні успішності
IIІ-а клас
високий
достатній
середній
0
10
20
30
40
50
60
відсотки
традиційні уроки інтерактивні уроки
рівні успішності
VI клас
високий
достатній
середній
13. Відкриті уроки
“Sightseeings in
London” - урок-
телеміст з
англійської та
німецької мов у VI та
ІІІ класах (2015)
“The trip about our
home town”- урок-
екскурсія у VII (2014)
“Favourite activities”-
конкурс “Вчитель
року-2012”, районна
школа молодого
вчителя
14. Відкриті уроки
“The wonderful
world of seasons” –
урок-рольова гра у
II-A класі (2015)
“Travelling” –
інтерактивний урок
у ІІ класі, районний
семінар вчителів
англійської мови
(01.03.2017)
15. Позакласні заходи
“The brightest pupil on
the topic the USA”-
урок-гра,IV кл. (2012)
“The competition
among the funniest
and smartest pupils”-
урок - КВК у II кл.
(2013)
“Valentine’s Day”-II кл.
(2013)
16. Позакласні заходи
“In the kingdom of
fairy-tales”-
інсценізація казок,
4-А кл. (2012)
“Shevchenko’s
reading”-
літературно-музична
композиція у IV кл.
(2013)
18. Вивчення та поширення
педагогічного досвіду
районний семінар вчителів
англійської мови,
презентація педагогічного
досвіду (травень, 2013;
березень, 2017)
•районна школарайонна школа
молодогомолодого
вчителявчителя
англійської мови;англійської мови;
урок у 8 класіурок у 8 класі
(грудень, 2012)(грудень, 2012)
19. Вивчення та поширення
педагогічного досвіду
Шкільне МО
вчителів іноземної
мови
Районне МО
вчителів англійської
мови
Представлення
досвіду роботи
на педагогічній
раді
20. Вивчення та поширення
педагогічного досвіду
Зустріч із
викладачами
кафедри практики
англійської
мови ТНПУ
ім. В.Гнатюка
Обмін досвідом із
вчителями
Луганщини
21. Досягнення учнів
.Яворська М - І місце районна
(2016),олімпіада ІІІ місце обласна олімпіада
(2017), (2015)ІІ місце районна олімпіада
.Кричун Ю - II місце районна олімпіада
(2015)
.Яворська І - ІІ місце районна
(2014)олімпіада
(2013),І місце районна олімпіада
(2013)ІІІ місце обласна олімпіада
23. Написання конспектів, рефератів та
наукових робіт МАН
Яворська І. -
1) “Romanticism
as the leading literary
movement in England” (2013,
диплом ІІІ ступеня)
2) “Stylistic devices in
George Gordon Byron’s
poetry” (2014, диплом ІІІ
ступеня)
26. - семінар “Oxford Teacher Training (2012)
- семінар-тренінг “Лінгвіст” (2016)
Участь у конкурсах, семінарах та
конференціях:
- семінар-тренінг “SEED” за участю
волонтерів Корпусу Миру (2012)
-наукова конференція МАН “Ecological Problems” у ТНПУ
ім. В.Гнатюка (2015)
-вебінари “MM Publications” (2016), “Macmillan”(2016)
32. Видавнича діяльність
“Enjoy reading”-
посібник із завданнями для
домашнього читання з
використанням інтерактивних
вправ
(затверджений науково-методичною
радою Теребовлянського РМК
від 18.11.2016)
Публікація конспектів уроків,
презентацій на методичному
порталі
