هذا الكتاب يشرح المستويات المختلفة للقادة مع بيان إيجابيات وسلبيات كل مستوى.

1. ‫املؤلف‬/‫ماكسويل‬ ‫سي‬ ‫جون‬
‫كتاب‬ ‫ملخص‬
‫اجلزء‬
‫الرابع‬
‫تلخيص‬/‫م‬.‫زارعي‬ ‫سينا‬ 1
(‫املستويات‬
‫للقيادة‬ ‫اخلمسة‬)

2. ‫للكت‬ ‫الرئيسة‬ ‫األفكار‬ ‫نشر‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التلخيص‬‫اب‬
‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫عن‬ ‫يغين‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬.
‫عد‬ ‫فوائد‬ ‫وتضيف‬ ‫كثرية‬ ‫أبوابا‬ ‫تفتح‬ ‫القراءة‬‫ال‬ ‫يدة‬
‫ّصات‬‫خ‬‫املل‬ ‫ّرها‬‫ف‬‫تو‬.
‫تنبيه‬
2

3. ‫ل‬ ‫املختلفة‬ ‫املستويات‬ ‫يشرح‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬‫لقادة‬
‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫وسلبيات‬ ‫إجيابيات‬ ‫بيان‬ ‫مع‬.
‫ّمة‬‫د‬‫مق‬
3

4. 4
‫املستوى‬‫الرابع‬:
‫األفراد‬ ‫تنمية‬
‫يتبعك‬‫اآلخرون‬‫ما‬ ‫بسبب‬
‫ألجلهم‬ ‫فعلته‬.

5. -‫إذا‬‫أردت‬‫تنمية‬‫األفراد‬‫ومساعدتهم‬‫ليصبحوا‬‫قادة‬،‫مميزين‬‫فال‬
‫حتاول‬‫أن‬‫تطلب‬‫منهم‬‫ما‬‫يتمنون‬‫أن‬‫يقدروا‬‫على‬‫تقدميه‬‫ولكن‬‫ما‬
‫لديهم‬‫القدرة‬‫بالفعل‬‫على‬‫تقدميه‬.
5
-‫ليس‬‫كافيا‬‫أن‬‫خترب‬‫األفراد‬‫ببساطة‬‫ما‬‫عليهم‬،‫فعله‬‫فذلك‬‫لن‬‫ّر‬‫و‬‫يط‬
‫من‬،‫قدراتهم‬‫بدال‬‫من‬‫ذلك‬‫جيب‬‫على‬‫القائد‬‫أن‬‫يساعدهم‬‫على‬‫أداء‬
‫عملهم‬‫وأن‬‫يؤدوه‬‫بشكل‬‫ّد‬‫ي‬‫ج‬.
-‫تساعد‬‫املهارات‬‫احلياتية‬‫ّدة‬‫ي‬‫اجل‬‫الشخص‬‫على‬‫بناء‬‫أساس‬‫قوي‬
‫إلنشاء‬‫أسرة‬‫ومسرية‬‫مهنية‬‫وحياة‬‫روحية‬.

6. -‫إذا‬‫كنت‬‫ترغب‬‫يف‬‫أن‬‫تكون‬‫قائدا‬،‫عظيما‬‫فاخدم‬‫األفراد‬‫الذين‬
‫تقودهم‬.‫اجعل‬‫من‬‫جناحهم‬‫جناحا‬‫لك‬.
6
-‫القادة‬‫الذين‬‫َخشون‬‫ي‬‫من‬‫أن‬‫يظهروا‬‫بشكل‬‫سيء‬‫أو‬‫أن‬‫ُستبدلو‬‫ي‬‫ا‬
‫نادرا‬‫ما‬‫يعملون‬‫على‬‫تنمية‬‫اآلخرين‬.
-‫األفراد‬‫الذين‬‫يشغلون‬‫عادة‬‫معظم‬‫وقت‬‫القائد‬‫هم‬‫صانعو‬‫املشكال‬‫ت‬
‫ّاؤون‬‫ك‬‫والش‬‫والذين‬‫يواجهون‬‫صعوبات‬.‫هؤالء‬‫األفراد‬‫غالبا‬‫لديهم‬‫أق‬‫ل‬
‫اإلمكانيات‬‫للقيادة‬‫ودفع‬‫املنظمة‬‫لألمام‬.

7. -‫مع‬‫أن‬‫النمو‬‫يبدأ‬‫من‬‫الداخل‬‫فإنه‬‫جيب‬‫إثباته‬‫خارجيا‬،‫لذلك‬‫ف‬‫إن‬
‫أحداث‬‫النمو‬‫جيب‬‫أن‬‫يكون‬ً‫ا‬‫أمر‬‫ميكن‬‫رؤيته‬‫وإثباته‬‫من‬‫طرفك‬‫و‬‫من‬
‫َل‬‫ب‬ِ‫ق‬‫الشخص‬‫الذي‬‫ترشده‬.
7
-‫كلما‬‫كانت‬‫أسباب‬‫الشخص‬‫وجيهة‬‫لتحقيق‬‫أحالمه‬‫زادت‬
‫احتمالية‬‫حتقيقه‬‫هلا‬.‫تزيد‬‫األسباب‬‫الوجيهة‬‫أيضا‬‫من‬‫احتمالي‬‫ة‬
‫استمرار‬‫الشخص‬‫يف‬‫منوه‬‫الشخصي‬.
-‫عندما‬‫تعمل‬‫على‬‫تنمية‬،‫األفراد‬‫ابذل‬‫أقصى‬‫ما‬‫يف‬‫وسعك‬‫لت‬‫قديم‬
‫عملية‬‫جاذبة‬‫عاطفيا‬‫ّع‬‫ج‬‫تش‬‫أولئك‬‫الذين‬‫ترشدهم‬‫على‬‫القيام‬
‫باملخاطرات‬‫واالستمتاع‬‫بتجاربهم‬.

8. 8
‫املستوى‬‫اخلامس‬:
‫القمة‬
‫يتبعك‬‫اآلخرون‬‫ما‬ ‫بسبب‬‫أن‬‫ت‬
‫ّله‬‫ث‬‫مت‬ ‫وما‬ ‫عليه‬.

9. -‫مستوى‬‫القادة‬‫ليس‬‫مكانا‬‫للراحة‬‫ليتوقف‬‫عنده‬‫القادة‬‫ويتأمل‬‫ون‬
‫النجاح‬.‫هو‬‫مستوى‬‫لإلعداد‬‫حيث‬‫يرتك‬‫فيه‬‫القادة‬‫أعظم‬‫أثر‬‫يف‬
‫ح‬‫ياتهم‬.
9
-‫مع‬‫منو‬‫كل‬‫قائد‬‫والسعي‬‫وراء‬‫كل‬،‫فرصة‬‫تصبح‬‫املنظمة‬‫أقوى‬
‫وأقوى‬‫بشكل‬‫مستمر‬،‫ومع‬‫مرور‬‫الوقت‬‫تصبح‬‫القيادة‬‫جزءا‬‫من‬
‫جيناتهم‬.
-‫االختبار‬‫النهائي‬‫الذي‬‫يواجهه‬‫القائد‬‫هو‬‫أن‬‫يرتك‬‫وراءه‬‫أثرا‬‫يف‬
‫الرجال‬‫اآلخرين‬‫ّال‬‫ث‬‫متم‬‫يف‬‫القناعات‬‫واإلرادة‬‫يف‬‫املتابعة‬‫واالس‬‫تمرار‬.

10. -‫ّم‬‫ي‬‫ُق‬‫ي‬‫أداء‬‫قادة‬‫املستوى‬‫اخلامس‬‫مبستوى‬‫جودة‬‫أداء‬‫القادة‬‫الذي‬‫ن‬
‫يطورونهم‬‫وليس‬‫مبستوى‬‫جودة‬‫أدائهم‬‫يف‬‫القيادة‬‫لذلك‬‫يتغري‬
‫منهجهم‬‫يف‬‫القيادة‬‫تبعا‬‫لذلك‬.
10
-‫يدرك‬‫قادة‬‫املستوى‬‫اخلامس‬‫أن‬‫أعلى‬‫منصب‬‫يف‬‫القيادة‬‫ليس‬‫م‬‫كانا‬
‫ليخدمك‬‫فيه‬‫اآلخرون‬‫ولكن‬‫لكي‬‫تقوم‬‫أنت‬‫خبدمتهم‬.‫إنه‬‫ليس‬‫م‬‫كانا‬
‫لألخذ‬‫ولكنه‬‫مكان‬‫للعطاء‬.
-‫األفراد‬‫الذين‬‫يصلون‬‫إىل‬‫قمة‬‫جماهلم‬‫هم‬‫يف‬‫خطر‬‫من‬‫االعتقاد‬‫أن‬‫ه‬
‫ليس‬‫هناك‬‫أمر‬‫آخر‬،‫ّمه‬‫ل‬‫لتع‬‫إذا‬‫حدث‬‫لك‬‫ذلك‬‫فتلك‬‫بداية‬‫النهاي‬‫ة‬.

11. -‫إذا‬‫أراد‬‫القادة‬‫الذين‬‫وصلوا‬‫إىل‬‫القمة‬‫أن‬‫يستفيدوا‬‫أقصى‬‫است‬‫فادة‬‫من‬
‫وقتهم‬،‫هناك‬‫جيب‬‫أن‬‫يبقوا‬‫تركيزهم‬‫على‬‫رؤيتهم‬‫وهدفهم‬‫وأن‬
‫يستمروا‬‫يف‬‫القيادة‬‫على‬‫أعلى‬‫مستوى‬.
11
-‫ليس‬‫من‬‫السهل‬‫تنمية‬،‫القادة‬‫بل‬‫يعترب‬‫األمر‬‫أكثر‬‫صعوبة‬‫يف‬‫حالة‬
‫تنمية‬‫القادة‬‫الذين‬‫ّسون‬‫ر‬‫سيك‬‫أنفسهم‬‫لتنمية‬‫قادة‬‫آخرين‬‫وليس‬‫جمرد‬
‫القيادة‬‫فقط‬.
-‫القائد‬‫األعلى‬‫هو‬‫القائد‬‫الذي‬‫لديه‬‫الرغبة‬‫يف‬‫تنمية‬‫اآلخرين‬‫حتى‬
‫يصلوا‬‫يف‬‫نهاية‬‫األمر‬‫إىل‬‫أن‬‫يفوقوه‬‫معرفة‬‫وقدرة‬.

12. -‫رؤية‬‫الوضع‬‫احلالي‬‫تتطلب‬‫القليل‬‫من‬،‫املهارة‬‫رؤية‬‫الوضع‬
‫احملتمل‬‫واملساعدة‬‫على‬‫حتقيقه‬‫يف‬‫الواقع‬‫تتطلب‬‫رؤية‬‫وخياال‬‫ومهارة‬
‫والتزاما‬.‫هذا‬‫هو‬‫ما‬‫جيب‬‫على‬‫قائد‬‫القمة‬‫تقدميه‬.
12
-‫لن‬‫يبقى‬‫أفضل‬‫القادة‬‫احملتملني‬‫يف‬‫املنظمة‬‫إال‬‫إذا‬‫ذهبت‬‫إ‬‫ليهم‬
‫حيث‬‫كانوا‬‫وبسطت‬‫إليهم‬‫يدك‬‫وساعدتهم‬‫على‬‫الصعود‬‫إىل‬‫مست‬‫واك‬.
-‫إذا‬‫أردت‬‫تنمية‬،‫اآلخرين‬‫جيب‬‫أن‬‫تساعدهم‬‫على‬‫اكتشاف‬‫نقاط‬
‫قوتهم‬‫واالستناد‬‫إليها‬،‫وهي‬‫اجملاالت‬‫اليت‬‫ميلك‬‫األفراد‬‫فيها‬‫أكرب‬
‫اإلمكانيات‬‫اليت‬‫ميكن‬‫تنميتها‬.

13. -‫قادة‬‫املستوى‬‫اخلامس‬‫لديهم‬‫منصة‬‫للقيادة‬‫واإلقناع‬.‫كلما‬‫أمكن‬
‫استخدمها‬‫لنقل‬‫تلك‬‫األمور‬‫اليت‬‫ساعدتك‬‫لآلخرين‬.‫القيادة‬‫هي‬
‫التأثري‬.
13
-‫االختبار‬‫األصعب‬‫الذي‬‫يواجهه‬‫القائد‬‫ليس‬‫بأن‬‫يتخذ‬‫قرارات‬‫ذ‬‫كية‬
‫وأن‬‫ينفذها‬‫لكن‬‫بتعليمه‬‫لآلخرين‬‫أن‬‫يكونوا‬‫قادة‬‫وأن‬‫يبين‬‫من‬‫ظمة‬
‫ميكن‬‫أن‬‫حتتفظ‬‫بنجاحها‬‫حتى‬‫يف‬‫حالة‬‫غيابه‬.
-‫أحد‬‫مفاتيح‬‫الوصول‬‫لنهاية‬‫حياتنا‬‫دون‬‫الشعور‬‫بالندم‬‫هو‬‫العم‬‫ل‬
‫على‬‫ترك‬‫إرث‬‫باق‬.‫اإلرث‬‫هو‬‫جمموع‬‫ما‬‫فعلته‬‫يف‬‫حياتك‬‫وليس‬‫جم‬‫رد‬
‫مقتطفات‬.

14. -‫كلما‬‫ازدادت‬‫موهبتك‬‫الفطرية‬‫يف‬‫القيادة‬،‫زادت‬‫قوة‬‫حدسك‬
‫القيادي‬‫على‬‫األرجح‬.‫ّم‬‫ل‬‫تع‬‫أن‬‫تثق‬‫به‬.‫وإذا‬‫مل‬‫تكن‬‫موهبتك‬‫الق‬‫يادية‬
‫كثرية‬‫فال‬‫تيأس‬.
14
-‫إذا‬‫أردت‬‫مساعدة‬‫القادة‬‫على‬‫زيادة‬‫تأثريهم‬‫وحتسني‬‫قدرتهم‬‫عل‬‫ى‬
‫العمل‬‫اجلماعي‬،‫فاطلب‬‫منهم‬‫تكوين‬‫فريق‬‫من‬‫املتطوعني‬‫حلدث‬‫أ‬‫و‬
‫برنامج‬‫ما‬.
-‫كلما‬‫كانت‬‫اخلسارة‬،‫كبرية‬‫كان‬‫الدرس‬‫املستفاد‬‫وفرص‬‫االخ‬‫تبار‬
‫لتنمية‬‫مهارات‬‫القيادة‬‫أكرب‬.

15. -‫من‬‫أفضل‬‫الطرق‬‫لرتسيخ‬‫صفات‬‫القيادة‬‫ومهاراتها‬‫يف‬‫القادة‬‫ه‬‫ي‬
‫طلب‬‫منهم‬‫إجراء‬‫مقابلة‬‫مع‬‫قادة‬‫ناجحني‬.‫طرح‬‫األسئلة‬‫والبحث‬‫عن‬
‫طرق‬‫لتنمية‬‫صفة‬‫معينة‬‫طريقة‬‫رائعة‬‫لكي‬‫ينمو‬‫الفرد‬.
15
-‫يف‬‫كل‬‫ّة‬‫ر‬‫م‬‫ّي‬‫م‬‫تن‬‫فيها‬‫قائدا‬‫فإنك‬‫حتدث‬‫تغيريا‬‫يف‬‫العامل‬،‫وإذا‬
‫كنت‬‫ّي‬‫م‬‫تن‬‫قادة‬‫سيستخدمون‬‫ما‬‫ّموه‬‫ل‬‫تع‬‫لتنمية‬‫قادة‬‫آخرين‬‫فل‬‫ن‬‫تتوقع‬
‫مدى‬‫األثر‬‫الذي‬‫ستحدثه‬‫أو‬‫إىل‬‫متى‬‫سيستمر‬.
-‫أعظم‬‫خطر‬‫داخلي‬‫ميكن‬‫أن‬‫يواجهك‬‫أثناء‬‫صعودك‬‫للمستوى‬
‫اخلامس‬‫هو‬‫التفكري‬‫أنك‬‫وصلت‬‫إىل‬‫املنتهى‬‫ومتتلك‬‫مجيع‬‫احل‬‫لول‬.

16. ‫االلكرتوين‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬:Zarie81@gmail.com
‫املدونة‬:http://bepositiveandmakelife.blogspot.com/
https://www.slideshare.net/seenaz
‫للتواصل‬
16