1. Մեթոդ և հնար
Սեմինար Երևանի N198 ավագ
դպրոցի ուսուցիչների համար
Ա.Թորոսյան
2012թ.

2. Դասավանդման մեթոդներ
• Դասավանդման մեթոդները մանկավարժական
գրականության մեջ բավարար չափով
նկարագրված են: Բայց մեթոդը շարունակում է
մնալ մանկավարժական գրականության մեջ
ամենաքննարկվող թեման:
• Դա բացատրվում է նրանով, որ տեսաբան-
դիդակտները փորձում են մեթոդների էմպիրիկ
նկարագրությունից անցնել մեթոդների
համակարգի գիտական հիմնավորմանը և
մեթոդի բնույթի բացատրությանը:

3. Ինչո՞վ է դա բացատրվում:
• Դա բացատրվում է նրանով, որ կրթական
համակարգը շարունակական զարգանում է ,
իսկ մեթոդը դա քարացած չափանիշ չէ՛, և
այն ենթակա է նորմացման ու զարգացման :

4. Գիտնական մանկավարժ
Ո՞րն է գիտնկան մանկավարժի
աշխատանքը:

5. • Հետևում է ուսուցման գործընթացին
• Հետևում է ուսուցիչների և աշակերտների գործունեությանը
դասի ընթացքում
• Գործունեության այդ ձևերն էլ նկարագրում է որպես մեթոդ
Այսպիսի մոտեցման պատճառով տարբեր
հեղինականեր առանձնացրեցին տարբեր
մեթոդներ և դրանց տվեցին տարբեր անուններ:
Չնայած դրան ընդհանուրը այն է, որ
հեղինակների մեծ մասը համարում է, որ
ուսուցման մեթոդը ուսումնական գործընթացի
կազմակերպման ձևն է:

6. Խնդրում եմ գրել մեթոդի երեք բնութագրիչ:
• Նպատակին հասնելու ճանապարհ
• Ուսուցման ձև
• Համագործակցություն

7. Մեթոդի երեք բնութագրիչները
• Ուսուցման նպատակը
• Յուրացման ձևը
• Ուսուցման սուբյեկտների համագործակցությունը
Հետևաբար դասավանդման մեթոդ հասկացությունը
արտացոլում է
• Ուսուցչի ուսուցողական աշխատանքի ձևերը
• Աշակերտների ուսումնական աշխատանքի ձևերը
• Ուսուցիչ աշակերտ համագործակցության ձևերը

8. Մեթոդ և ուսուցման եղանակ
Վենի դիագրամի օգնությամբ համեմատեք ուսուցման
մեթոդը և ուսուցման եղանակը:
Մեթոդ Ուսուցման եղանակ
• Ի՞նչ սովորեցնել: • Ի՞նչպես սովորեցնել:

9. • Տեսականորեն ստացվում է, որ ՄԵԹՈԴԸ՝
որպես գիտական կատեգորիա կորցնում է իր
իմաստը, եթե գործողության ցանկացած
եղանակ համարենք մեթոդ:
• Ուսուցման մեթոդը մանկավարժի և սովորողի
ուսուցման նպատակներին ուղղված և
որոշակիորեն կարգավորված
գործունեությունն է:

10. Մեթոդ և հնար
• Մեթոդները մանակվարժական աշխատանքում
իրականացվում են տարբեր ձևերով՝ կոնկրետ
գործողություններով, հնարներով և
կազմակերպական ձևերով:
Օրինակ
• Ինչ մեթոդներ կարելի է կիրառել ընթերցանության
ժամանակ:
• Ինչ մեթոդներ կարելի է կիրառել գրքի հետ
աշխատանքի ժամանակ:
• Ինչից է կախված մեթոդի ընտրությունը:
• Կարէլի է արդյոք նույն աշխատանքը կատարելիս
ընտրել տարբեր մեթոդներ:

11. Ի՞նչ մեթոդներ կարելի է կիրառել ընթերցանության ժամանակ:
Ի՞նչ մեթոդներ կարելի է կիրառել գրքի հետ աշխատանքի
ժամանակ:
• Ուղղորդված ընթերցանություն
• Ընտրովի ընթերցանություն
• Կրկնակի գրառումների հմակարգ
• Ընդհատված ընթերցանություն
Ինչի՞ց է կախված մեթոդի ընտրությունը:
• Թեմայից և նպատակից:
Կարէլի՞ է արդյոք նույն աշխատանքը կատարելիս ընտրել
տարբեր մեթոդներ:
Այո՛, նայած թե նպատակը որն է :