SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
จินตนาการรัก วิชา สุขศึกษา
สมาชิกกลุ่ม9 ด.ช.    ทรงวุฒิ     พันธุมจินดา    ม.2/6    เลขที่  12 ด.ช.    ณัฐภูมิ      ชูพาณิชสกุล    ม.2/6    เลขที่  11 ด.ช.    ทศพล      ล้ำบริสุทธิ์       ม.2/6    เลขที่   13     ด.ช.    ปิยพัทธ    ปรางทอง       ม.2/6     เลขที่   29 ด.ช.    พิสิฐพงศ์  พิมพ์แป         ม.2/6     เลขที่   33 ด.ช.    พีรพัชร     ฉิมพาลี         ม.2/6      เลขที่   34
สาระสำคัญ ความสัมพันธ์ระหว่างคนสองคนซึ่งมีความพึงพอใจต่อกันเป็นพิเศษ  อาจพัฒนาได้หลากหลายรูปแบบ ทั้งนี้ แต่ละคนควรตระหนักว่าตนสามารถกำหนดหรือเลือกได้ว่าต้องการให้ความสัมพันธ์เป็นไปอย่างไร และควรเป็นการตัดสินใจรวมทั้งความพร้อมในการรับผิดชอบต่อผลของการตัดสินใจร่วมกัน
จุดประสงค์ 	1.บอกพัฒนาการความสัมพันธ์ระหว่างคนสองคนที่มีความพึงใจต่อกันเป็นพิเศษ 	2.สำรวจความรุ้สึกและความต้องการของตนเอง  ต่อการมีแฟน  และการมีเพศสัมพันธ์ 	3.ประเมินความพร้อมของตนเองต่อการรับผิดชอบผลที่อาจจะเกิดขึ้นจากการตัดสินใจหรือการกระทำของตนเองในการพัฒนาความสัมพันธ์
ภาพที่ 1  อยากมีแฟน 	เมื่อเข้าสู่วัยรุ่นบางคนอาจจะรู้สึกสนใจในเพศตรงข้าม ถ้าเป็นผู้ชายก็อยากมีแฟนสวย,หุ่นดี เด็กผู้หญิงก็อยากมีแฟนหล่อ,เท่ แต่อาจแตกด่างกันที่ถ้าเด็กผู้ชายเรียนดี,กีฬาเด่นถึงจะไม่หล่อก็เป็นที่สนใจต่อเพศตรงข้าม แต่ถ้าเด็กผู้หญิงเรียนเก่งแต่ไม่น่ารักก็ไม่มีเด็กผู้ชายมาสนใจ
ภาพที่ 2  ปิ๊งกัน 	อาการที่แสดงออกอาจจะเป็นการแอบมอง แล้วยิ้มให้หรือเข้าไปทักทายพูดคุยเพื่อถามชื่อหรือเบอร์โทรศัพท์ โดยอาจจะปรึกษาหรือเล่าให้เพื่อนฟัง
ภาพที่ 3  การจีบกันโดยวิธี... (โทรคุย/เดินด้วยกัน/กินข้าว/ดูหนัง/ไม่ส่วนตัวในที่สาธระณะ) 	-ส่วนใหญ่ฝ่ายชายเป็นฝ่ายจีบก่อน  โดยการเข้าไปพูดคุยชวนไปกินข้าว , ดูหนัง ฯลฯ 	-เวลาเป็นแฟนกันแสดงออกโดยการจับมือ , โอบไหล่ เป็นต้น
ภาพที่ 4 พยายามหาโอกาสอยุ่สองต่อสอง ชวนไปบ้าน/ไปเที่ยว/แสดงความรักต่อกัน /หนุนตัก/จับมือ/ลูบผม/คลอเคลีย 	ชายหญิงอาจแสดงออกเหมือนหรือต่างกัน แล้วแต่นิสัยและการกล้าแสดงออกของแต่ละคน แต่ฝ่ายชายอาจจะกล้าแสดงออกมากกว่า 	ในระยะนี้ความรักของทั้ง2คน ไม่จำเป็นต้องเป็น แฟนกันตลอดไป ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายๆอย่าง
ภาพที่ 5  อาจพัฒนาไปถึงการมีสัมพันธุ์  อาจไปได้หลายช่องทาง เช่น 1.อาจจะเป็นหญิงกับหญิง 2.อาจจะเป็นหญิงกับชาย 3.อาจจะเป็นชายกับชาย
1.นี้คือหญิงกับหญิง ทางเราเกรงว่าถ้าเราเซนเซอร์คงจะมองยาก ต้องขออภัยด้วย
2.นี้เป็นรูปหญิงชาย อันนี้น่าจะไม่ค่อยเห็นนะครับ
3.นี้เป็นรูปชายกับชาย [เนื่องจากชายกับชายทางเราไม่สามารถนำมาได้ครับเกรงว่า] ชายนะฮะ [เนื่องจากชายกับชาย                ทางเราไม่สามารถนำมาได้ครับเกรง ว่าจะไม่สมควร]
สรุปประเด็นดังนี้ 1.การมีความรัก  พึงพอใจใครบางคนเป็นพิเศษ  หรือมีแฟนในช่วงวัยรุ่นเป็นเรื่องธรรมดาที่เกิดขึ้นได้  และเป็นรูปแบบหนึ่งของความสัมพันธ์ 2.เมื่อเกิดความรุ้สึกพิเศษกันคนบางคน  ความรู้สึกที่ตามมาคือ ต้องอยู่ใกล้ชิด อยู่ตามลำพัง ต้องการแสดงออกถึงความรู้สึกที่มีต่อกัน ซึ่งจังหวะก้าวในการพัฒนาความสัมพันธ์ของคนสองคน 3.ความสัมพันธ์ของคนสองคน เช่นการมีแฟน เป็นเรื่องที่แต่ละคนต้องตอบตัวเองก่อนกว่า เราอยากให้ความสัมพันธ์ที่มีเป็นอย่างไร โดยคำนึงถึงสิ่งที่จะเกิดตามมากับชีวิตของเรา ส่วนการกำหนดรูปแบบและลักษณะความสัมพันธ์ เป็นเรื่องคนสองคนจะต้องตกลงกัน ไม่ควรให้ฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งเป็นฝ่ายกำหนด
4.ทุกคนควรรู้ว่า ในขณะที่เราสามารถพัฒนาสัมพํนธภาพให้ดีและแน่นแฟ้นขึ้นได้ ก็ต้องตระหนักด้วยว่า ความสัมพันธ์อาจยุติลงได้เช่นกัน และการยุติความสัมพันธ์ไม่จำเป็นต้องทำให้คนสองคนเลิกคบกัน หรือใช้ความรุนแรงต่อกัน 5.ดังนั้นเมื่อมีความรัก การเผื่อใจคิดถึงอาจทำให้ความสัมพันธ์กับคนที่เรารักจะยุติลง จะช่วยให้เราพยายามรักษาความสัมพันธ์ที่ดีให้ดีต่อไปและเตรียมใจไว้หากมีการเปลี่ยนแปลงใดๆเกิดขึ้น 6.ความรักอาจพัฒนาไปในเรื่องเพศสัมพันธุ์แต่ก้แล้วแต่ความคิดของแต่ละคนว่ามันเหมาะสมกับวัยไหมถ้ามันห้ามใจไม่ไหวจริงๆควรไปซื้อถุงยางมาป้องกันซะ
จบแล้วครับ ขอกราบขอโทษคุญผู้หญิงทุกท่านที่บางรูปที่เหมือนแนวทางที่ไม่ดี

More Related Content

Viewers also liked

Avaliação apresentação
Avaliação   apresentaçãoAvaliação   apresentação
Avaliação apresentaçãoÍris Ferreira
 
กลุ่ม5 305
กลุ่ม5 305กลุ่ม5 305
กลุ่ม5 305wanitda
 
Part one
Part onePart one
Part oneskent11
 
био сумки
био сумкибио сумки
био сумкиtrav-ve
 
Crociera Mar Mediterraneo - Superyacht Baglietto 53
Crociera Mar Mediterraneo - Superyacht Baglietto 53Crociera Mar Mediterraneo - Superyacht Baglietto 53
Crociera Mar Mediterraneo - Superyacht Baglietto 53East Coast Yacht Brokers
 
Publicação Mensal
Publicação MensalPublicação Mensal
Publicação MensalLeigos
 
Foucault book, Sexualidade, Corpo e Direito
Foucault book, Sexualidade, Corpo e DireitoFoucault book, Sexualidade, Corpo e Direito
Foucault book, Sexualidade, Corpo e DireitoCleo Nery
 
Πρώτες μέρες στο σχολείο
Πρώτες μέρες στο σχολείοΠρώτες μέρες στο σχολείο
Πρώτες μέρες στο σχολείοGeorge Asimakopoulos
 
Las marcas que mandan en las Redes Sociales - Twitteroscopio
Las marcas que mandan en las Redes Sociales - TwitteroscopioLas marcas que mandan en las Redes Sociales - Twitteroscopio
Las marcas que mandan en las Redes Sociales - TwitteroscopioCarlos Terrones Lizana
 
ระบบปฏิบัติการ
ระบบปฏิบัติการระบบปฏิบัติการ
ระบบปฏิบัติการnattarikaii
 
Wk hoofdstuk 31
Wk hoofdstuk 31Wk hoofdstuk 31
Wk hoofdstuk 31aphroditje
 

Viewers also liked (20)

Avaliação apresentação
Avaliação   apresentaçãoAvaliação   apresentação
Avaliação apresentação
 
Curso1
Curso1Curso1
Curso1
 
กลุ่ม5 305
กลุ่ม5 305กลุ่ม5 305
กลุ่ม5 305
 
Part one
Part onePart one
Part one
 
Comercio electrónico
Comercio electrónicoComercio electrónico
Comercio electrónico
 
Photo shop
Photo shopPhoto shop
Photo shop
 
био сумки
био сумкибио сумки
био сумки
 
Doc3
Doc3Doc3
Doc3
 
Crociera Mar Mediterraneo - Superyacht Baglietto 53
Crociera Mar Mediterraneo - Superyacht Baglietto 53Crociera Mar Mediterraneo - Superyacht Baglietto 53
Crociera Mar Mediterraneo - Superyacht Baglietto 53
 
Роботи учнів з теми CorelDraw
Роботи учнів з теми CorelDrawРоботи учнів з теми CorelDraw
Роботи учнів з теми CorelDraw
 
Publicação Mensal
Publicação MensalPublicação Mensal
Publicação Mensal
 
Foucault book, Sexualidade, Corpo e Direito
Foucault book, Sexualidade, Corpo e DireitoFoucault book, Sexualidade, Corpo e Direito
Foucault book, Sexualidade, Corpo e Direito
 
Πρώτες μέρες στο σχολείο
Πρώτες μέρες στο σχολείοΠρώτες μέρες στο σχολείο
Πρώτες μέρες στο σχολείο
 
Poriferos
PoriferosPoriferos
Poriferos
 
Las marcas que mandan en las Redes Sociales - Twitteroscopio
Las marcas que mandan en las Redes Sociales - TwitteroscopioLas marcas que mandan en las Redes Sociales - Twitteroscopio
Las marcas que mandan en las Redes Sociales - Twitteroscopio
 
ระบบปฏิบัติการ
ระบบปฏิบัติการระบบปฏิบัติการ
ระบบปฏิบัติการ
 
Elegans megoldasok
Elegans megoldasokElegans megoldasok
Elegans megoldasok
 
Your fm magazine #45
Your fm magazine #45Your fm magazine #45
Your fm magazine #45
 
Wk hoofdstuk 31
Wk hoofdstuk 31Wk hoofdstuk 31
Wk hoofdstuk 31
 
A 3 Sergio Sinay
A 3 Sergio SinayA 3 Sergio Sinay
A 3 Sergio Sinay
 

Similar to จินตนาการกลุ่มที่9

สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3saksu
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3saksu
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3saksu
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3saksu
 
2562 final-project 45-ver2 (1)
2562 final-project 45-ver2 (1)2562 final-project 45-ver2 (1)
2562 final-project 45-ver2 (1)ssuser37a5ed
 
การคาดการณ์ประชากรไทยในอนาคต : ผลต่อเศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และการศึกษา
การคาดการณ์ประชากรไทยในอนาคต : ผลต่อเศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และการศึกษาการคาดการณ์ประชากรไทยในอนาคต : ผลต่อเศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และการศึกษา
การคาดการณ์ประชากรไทยในอนาคต : ผลต่อเศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และการศึกษาKlangpanya
 
เลี้ยงลูกเจนฯ อัลฟ่าให้ฉลาดและมีความสุข
เลี้ยงลูกเจนฯ อัลฟ่าให้ฉลาดและมีความสุขเลี้ยงลูกเจนฯ อัลฟ่าให้ฉลาดและมีความสุข
เลี้ยงลูกเจนฯ อัลฟ่าให้ฉลาดและมีความสุขCanned Pumpui
 
กิจกรรมที่5
กิจกรรมที่5กิจกรรมที่5
กิจกรรมที่5Manop Amphonyothin
 
หลักการและทฤษฏีการสื่อสาร(แนท)
หลักการและทฤษฏีการสื่อสาร(แนท)หลักการและทฤษฏีการสื่อสาร(แนท)
หลักการและทฤษฏีการสื่อสาร(แนท)PoMpam KamOlrat
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์ppapad
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์phaizaza500
 
สุขศึกษา6
สุขศึกษา6สุขศึกษา6
สุขศึกษา6nutdoc
 

Similar to จินตนาการกลุ่มที่9 (17)

สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
 
at1
at1at1
at1
 
2562 final-project 45-ver2 (1)
2562 final-project 45-ver2 (1)2562 final-project 45-ver2 (1)
2562 final-project 45-ver2 (1)
 
การคาดการณ์ประชากรไทยในอนาคต : ผลต่อเศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และการศึกษา
การคาดการณ์ประชากรไทยในอนาคต : ผลต่อเศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และการศึกษาการคาดการณ์ประชากรไทยในอนาคต : ผลต่อเศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และการศึกษา
การคาดการณ์ประชากรไทยในอนาคต : ผลต่อเศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และการศึกษา
 
เลี้ยงลูกเจนฯ อัลฟ่าให้ฉลาดและมีความสุข
เลี้ยงลูกเจนฯ อัลฟ่าให้ฉลาดและมีความสุขเลี้ยงลูกเจนฯ อัลฟ่าให้ฉลาดและมีความสุข
เลี้ยงลูกเจนฯ อัลฟ่าให้ฉลาดและมีความสุข
 
กิจกรรมที่5
กิจกรรมที่5กิจกรรมที่5
กิจกรรมที่5
 
หลักการและทฤษฏีการสื่อสาร(แนท)
หลักการและทฤษฏีการสื่อสาร(แนท)หลักการและทฤษฏีการสื่อสาร(แนท)
หลักการและทฤษฏีการสื่อสาร(แนท)
 
Ngan ku krongrang1
Ngan ku krongrang1Ngan ku krongrang1
Ngan ku krongrang1
 
Ngan ku krongrang1
Ngan ku krongrang1Ngan ku krongrang1
Ngan ku krongrang1
 
Happy
HappyHappy
Happy
 
ขยะ
ขยะขยะ
ขยะ
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
 
สุขศึกษา6
สุขศึกษา6สุขศึกษา6
สุขศึกษา6
 

More from saksu

งาน+กลุ่ม..
งาน+กลุ่ม..งาน+กลุ่ม..
งาน+กลุ่ม..saksu
 
จินตนาการ.4.
จินตนาการ.4.จินตนาการ.4.
จินตนาการ.4.saksu
 
สุขศึกษา.2.
สุขศึกษา.2.สุขศึกษา.2.
สุขศึกษา.2.saksu
 
จินตนาการ3
จินตนาการ3จินตนาการ3
จินตนาการ3saksu
 
จินตนาการ..
จินตนาการ..จินตนาการ..
จินตนาการ..saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
สุขศึกาากลุ่ม8
สุขศึกาากลุ่ม8สุขศึกาากลุ่ม8
สุขศึกาากลุ่ม8saksu
 
สุขศึกษากลุ่มที่2
สุขศึกษากลุ่มที่2สุขศึกษากลุ่มที่2
สุขศึกษากลุ่มที่2saksu
 
จินตนาการรักกลุ่มที่6
จินตนาการรักกลุ่มที่6จินตนาการรักกลุ่มที่6
จินตนาการรักกลุ่มที่6saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
งานๆๆหรอ
งานๆๆหรองานๆๆหรอ
งานๆๆหรอsaksu
 
งานๆๆหรอ
งานๆๆหรองานๆๆหรอ
งานๆๆหรอsaksu
 
Tast
TastTast
Tastsaksu
 

More from saksu (19)

งาน+กลุ่ม..
งาน+กลุ่ม..งาน+กลุ่ม..
งาน+กลุ่ม..
 
จินตนาการ.4.
จินตนาการ.4.จินตนาการ.4.
จินตนาการ.4.
 
สุขศึกษา.2.
สุขศึกษา.2.สุขศึกษา.2.
สุขศึกษา.2.
 
จินตนาการ3
จินตนาการ3จินตนาการ3
จินตนาการ3
 
จินตนาการ..
จินตนาการ..จินตนาการ..
จินตนาการ..
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
สุขศึกาากลุ่ม8
สุขศึกาากลุ่ม8สุขศึกาากลุ่ม8
สุขศึกาากลุ่ม8
 
สุขศึกษากลุ่มที่2
สุขศึกษากลุ่มที่2สุขศึกษากลุ่มที่2
สุขศึกษากลุ่มที่2
 
จินตนาการรักกลุ่มที่6
จินตนาการรักกลุ่มที่6จินตนาการรักกลุ่มที่6
จินตนาการรักกลุ่มที่6
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
งานๆๆหรอ
งานๆๆหรองานๆๆหรอ
งานๆๆหรอ
 
งานๆๆหรอ
งานๆๆหรองานๆๆหรอ
งานๆๆหรอ
 
Tast
TastTast
Tast
 

จินตนาการกลุ่มที่9