Педрада 30.10.2018

1. Підготувала заступник
директора з НВР
А.М.Оробченко

2. Законодавча та нормативно-правова база
• Закон України «Про освіту»
• Указ Президента України від 25 червня 2013 року
№ 344/2013 ”Про Національну стратегію розвитку
освіти в Україні на період до 2021 року”
• Порядок проведення ЗНО та моніторингу якості
освіти (постанова КМУ від 25.08.2004 №1095
(у редакції постанови КМУ від 08.07.2015 №533)
• Деякі питання участі України в міжнародному
дослідженні якості освіти PISA-2021 (розпорядження
КМУ від 22.08.2018 №584-р)
• Обласна програма розвитку освіти «Новий освітній
простір Харківщини» на 2014-2018 роки
• Регіональний освітній проект «Моніторинг якості
освіти в умовах модернізації освітнього простору»
(наказ ДНіО ХОДА від 27.06.2017 № 229)

3. Ст. 1. Основні терміни та їх визначення
якість освіти – відповідність результатів
навчання вимогам, встановленим
законодавством, відповідним стандартом освіти
та/або договором про надання освітніх послуг
якість освітньої діяльності – рівень організації,
забезпечення та реалізації освітнього процесу, що
забезпечує здобуття особами якісної освіти та
відповідає вимогам, встановленим
законодавством та/або договором про надання
освітніх послуг

4. Ст. 41. Система забезпечення якості освіти
3. Система забезпечення якості в закладах освіти (внутрішня система
забезпечення якості освіти) може включати:
стратегію (політику) та процедури забезпечення якості освіти;
систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;
оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання здобувачів
освіти;
оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання
педагогічної (науково-педагогічної) діяльності педагогічних та науково-
педагогічних працівників;
оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання управлінської
діяльності керівних працівників закладу освіти;
забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього
процесу, в тому числі для самостійної роботи здобувачів освіти;
забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного
управління закладом освіти;
створення в закладі освіти інклюзивного освітнього середовища,
універсального дизайну та розумного пристосування;
інші процедури та заходи, що визначаються спеціальними законами або
документами закладу освіти.

5. Ст. 42. Академічна доброчесність
2. Дотримання академічної доброчесності педагогічними,
науково-педагогічними та науковими працівниками передбачає:
посилання на джерела інформації у разі використання ідей,
розробок, тверджень, відомостей;
дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні
права;
надання достовірної інформації про методики і результати
досліджень, джерела використаної інформації та власну
педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність;
контроль за дотриманням академічної доброчесності
здобувачами освіти;
об’єктивне оцінювання результатів навчання.

6. Ст. 42. Академічна доброчесність
5. За порушення академічної доброчесності педагогічні,
науково-педагогічні та наукові працівники закладів освіти
можуть бути притягнені до такої академічної
відповідальності:
відмова у присудженні наукового ступеня чи присвоєнні
вченого звання;
позбавлення присудженого наукового (освітньо-творчого)
ступеня чи присвоєного вченого звання;
відмова в присвоєнні або позбавлення присвоєного
педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;
позбавлення права брати участь у роботі визначених
законом органів чи займати визначені законом посади.

7. Ст. 48. Моніторинг якості освіти
Моніторинг якості освіти – це система
послідовних і систематичних заходів, що
здійснюються з метою виявлення та
відстеження тенденцій у розвитку якості
освіти в країні, на окремих територіях, у
закладах освіти (інших суб’єктах освітньої
діяльності), встановлення відповідності
фактичних результатів освітньої діяльності
її заявленим цілям, а також оцінювання
ступеня, напряму і причин відхилень від
цілей.

8. Ст. 48. Моніторинг якості освіти
Внутрішній Зовнішній
проводиться закладами
освіти (іншими
суб’єктами освітньої
діяльності)
може проводитися будь-якими
органами, підприємствами,
установами, організаціями, іншими
юридичними особами, що
здійснюють незалежне оцінювання
якості освіти та освітньої діяльності
Участь закладів освіти (інших суб’єктів освітньої діяльності) та
учасників освітнього процесу у зовнішньому моніторингу якості
освіти є добровільною, крім випадків, встановлених
законодавством

9. Показники діяльності ЗЗСО
Умови:
Кадрове забезпечення
Якість планування
діяльності закладу ЗСО
Якість планування
освітнього процесу
Система внутрішнього
моніторингу
Забезпечення соціально-
психологічного супроводу
учасників освітнього
процесу
Процеси:
Рівень якості уроку
Використання засобів ІКТ
в освітньому процесі
Діяльність учителя
Рівень якості роботи з
обдарованими учнями
Рівень організації
позашкільної діяльності
Якість виховної роботи
Діяльність класного
керівника
Рівень організації та
здійснення методичної
роботи
Діяльність ШМО
Результати:
ДПА
ЗНО
Якість та об’єктивність
оцінювання
Відсоток учнів, які
нагороджені за успіхи в
навчанні
Відсоток учнів, які стали
переможцями Всеукраїнських
учнівських олімпіад із
навчальних предметів
Відсоток учнів, які стали
переможцями Всеукраїнського
конкурсу-захисту науково-
дослідницьких робіт учнів –
членів МАН

10. Ст. 83. Участь у міжнародних
дослідженнях якості освіти
1. Держава з метою незалежного оцінювання якості
освіти забезпечує участь у міжнародних порівняльних
дослідженнях якості освіти.
2. Рішення про участь у міжнародних порівняльних
дослідженнях якості освіти приймає Кабінет
Міністрів України в межах відповідних бюджетних
призначень.
3. Результати міжнародних порівняльних досліджень
якості освіти обов’язково оприлюднюються та
враховуються органами державної влади під час
формування державної політики у сфері освіти.

11. Порядок проведення ЗНО та
моніторингу якості освіти
Мета
моніторингу
отримання об'єктивних
даних про якість освіти,
забезпечення органів
державної влади,
громадськості відповідною
статистичною та
аналітичною інформацією

12. Об'єкти моніторингу якості освіти
(Порядок проведення ЗНО та моніторингу якості освіти)
процеси, що відбуваються у системі освіти,
характеристики її стану
результати навчальної діяльності
навчально-методичне, матеріально-технічне,
нормативно-правове, кадрове забезпечення
освітнього процесу

13. Суб'єкти моніторингу
МОН України
УЦОЯО
РЦОЯО
Органи
управління
освітою
Навчальні
заклади
Педагоги
Учні
Батьки учнів

14. Освітній проект «Моніторинг якості освіти в
умовах модернізації освітнього простору»
Мета проекту: модернізація регіональної моделі
моніторингу якості освіти в умовах системних трансформацій
вітчизняної освітньої галузі
Завдання:
розробка показників ефективності реалізації освітніх реформ
у навчальних закладах області та інструментарію для їх
вимірювання
створення регіональної системи освітньої статистики
забезпечення умов щодо отримання об’єктивних даних про
стан освіти в регіоні
дослідження різних аспектів освітньої діяльності та
показників якості результатів навчання
підвищення якості моніторингової діяльності педагогічних
працівників, посилення ролі аналізу та самоаналізу в
педагогічній діяльності

18. Мета
моніторингу
отримання об'єктивних даних про
діяльність закладу освіти
Завдання
оцінити динаміку показників
ефективності діяльності закладу освіти
виявити фактори, що впливають на
ефективність діяльності закладу освіти
розробити заходи щодо підвищення
ефективності діяльності закладу освіти

19. Моніторингові дослідження, що
проводяться в
КЗ “Прудянський ліцей”:
• 1) Результати участі учнів ліцею у ЗНО:
Укр.мова 7 - 2 5 - 6,7 6,0
-
4 3 - 0,7
Матем. 2 - - 2 - 8,0 6,0
-
2 - - 2,0
Істр. Укр 5 - 3 2 - 6,4 6,2
-
3 2 - 0,2
Біологія 4 - 1 3 - 7,5 6,0
-
3 1 - 1,5
Географія 2 - 2 - - 5 3,5
1
1
-
- 1,5
Фізика 1 - - 1 - 7 5
-
1 - - 2,0
Середнє 6,8 5,5 1,3

20. • 2) Результати якості знань учнів випускних
класів(річні бали та ДПА):
• Предмет • К
і
л
ь
к
і
с
т
ь
у
ч
н
і
в
• К-ть учнів, які отримали бали
• річного оцінювання
• К-ть учнів, які отримали
• бали ДПА
початко
ви
й
середні
й
• д
о
с
т
а
т
н
і
й
• в
и
с
о
к
и
й
• поч
атк
ови
й
• сере
дній
• дост
атні
й
• в
и
с
о
к
и
й
Укр.мова 16 - 5 9 2 7,8 7,1 - 5 8 3 0,7
Математ. 16 - 6 8 2 7,0 7,3 - 6 7 3 0,3
Укр.літер 16 - 4 8 4 8,1 8,4 - 3 8 5 0,3

21. Значення коефіцієнта кореляції
Значення коефіцієнта
кореляції
Ступінь кореляційного
зв'язку
Від 0 до 0,39 Слабкий
Від 0,40 до 0,69 Середній
Від 0,70 до 0,99 Сильний

22. Результати ДПА учнів
4 класу (порівняльна х- ка)

23. 3)Якість знань учнів за підсумками семестрів:
Динаміка успішності учнів 5-9 класів
38
50
40
32
48
32
47
39
37
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
2015-
2016
2016-
2017
2017-
2018
успішність

24. 4)Загальний рейтинг класів за
результатами успішності
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
3
клас
4
клас
5
клас
6
клас
7
клас
8
клас
9
клас
10
клас
11
клас
73
89
48
44
38 39
26
71
70
59
45
38
23
39
43
25
29
2016 рік
2017

25. 5) Динаміка успішності учнів ____класу.
Класний керівник – _______
0
20
40
60
80
Динамікауспішності
55 55
50 46
36
43
71
29
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017

26. 6) РЕЙТИНГ УЧАСТІ У ВСЕУКРАЇНСЬКИХ
УЧНІВСЬКИХ ОЛІМПІАДАХ

27. 7) Рейтинг виступів7) Рейтинг виступів
переможців ІІ етапу олімпіадпереможців ІІ етапу олімпіад

28. 8)Вивчення якості стану викладання
предметів, що вивчаються у закладі

29. > 0,75 –
оптимальний;
0,67-0,75 –
достатній;
0,55-0,66 –
середній;
< 0,55 –
низький.

31. 9) Моніторинг стану відвідування учнями ліцею
238
212
194 193
165 163 157
130 128
96
87
0
50
100
150
200
250
5клас
9клас
3клас
7клас
8клас
1клас
6клас
8клас
2клас
10клас
11клас
Кількість пропущених
днів

32. 10) ДИНАМІКА НЕЩАСНИХ ВИПАДКІВ, ЩО
СТАЛИСЯ З УЧНЯМИ ПРОТЯГОМ І СЕМЕСТРУ
Клас К- ть учнів К-ть
травмованих
Травма у
школі
Травма після
уроків
Травма вдома Відсо-ток
1 22 - - - - -
2 10 - - - - -
3 22 - - - - -
4 19 3 2 - 1 16%
1-4 61 3 2 - 1 5%
5 26 - - - - -
6 25 2 - 1 1 8%
7 16 - - - - -
8 18 - - - - -
9 23 2 1 1 - 9%
5-9 108 4 1 2 1 4%
10 7 - - - - -
11 11 - - - - -
Всього 200 7 3 2 2 4%

33. Значення проведення
моніторингових
досліджень
Наявність системи
показників для аналізу
Визначення факторів
впливу
Використання
науково-
обґрунтованих методів
Виявлення реальних
проблем
Аналіз динаміки
показників
Наявність конкретних
висновків
Уникання
суб’єктивних суджень

34. * В презентації використано
матеріал завідувача Центру
моніторингу якості освіти
КВНЗ“ХАНО” Капустіна І.В