1. Внутрішня система оцінювання якості
освіти
Звіт експертної групи школи щодо
аналізу анкет батьків, вчителів, учнів
Освіта – найвеличніше з
усіх земних благ, але тільки
тоді, коли вона найвищої
якості.
Інакше вона абсолютно
даремна.
Редьярд Кіплінг
2. ЗАПРОВАДЖЕННЯ СИСТЕМИ САМООЦІНЮВАННЯ
Педагогічна рада школи від 29.08.2019, протокол № 1
– затвердила Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти середньої загальноосвітньої школи №
95 м. Львова
Наказ школи:
- від 09.09.2019 №128-г «Про затвердження складу експертної групи для проведення внутрішнього оцінювання
системи забезпечення якості освітньої діяльності школи у 2019/2020 навчальному році»
План роботи школи на 2019/2020 та 2020/2021 навчальні роки – відображені складові проведення внутрішнього
оцінювання системи забезпечення якості освітньої діяльності школи
4. ІНСТРУМЕНТИ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ
▶ Опитування учасників освітнього процесу та випускників минулих років
▶ Моніторинг навчальної діяльності учнів (рівня сформованості ключових та
предметних компетентностей учнів) та навчально-виховної діяльності педагогів
▶ Метод спостереження
▶ Аналіз документів
▶ Цілеспрямоване інтерв'ювання окремих учасників освітнього процесу
▶ Метод експерименту, зокрема, дистанційне навчання під час карантину.
5. МОДЕЛЬ САМООЦІНЮВАННЯ
▶ МОДЕЛЬ САМООЦІНЮВАННЯ
Етапи Напрямки самооцінювання
1-й рік 2019/2020 н.р. Комплексне самооцінювання за 4 напрямками
2-й рік 2020/2021 н.р. «Освітне середовище»
3-й рік 2021/2022 н.р. «Педагогічна діяльність»
4-й рік 2022/2023 н.р. «Система оцінювання»
5-й рік 2023/2024 н.р. «Управлінські процеси»
6-й рік 2024/2025 н.р. Комплексне самооцінювання за 4 напрямками
6. ПРОВЕДЕННЯ САМООЦІНЮВАННЯ
1. Моніторингове дослідження рівнів навчальних досягнень
з української мови та математики у 5-х класах,
з української мови та алгебри у 7-х класах,
з української мови, алгебри, історії України у 9-х та 10-А класах.
7. ПРОВЕДЕННЯ САМООЦІНЮВАННЯ
2. Опитування/анкетування, яке передбачало оцінювання всіх сторін освітньої
діяльності школи відповідно до складових внутрішньої системи самооцінювання:
▶ Освітнє середовище
▶ Система оцінювання здобувачів освіти
▶ Педагогічна діяльність педагогічних працівників школи
▶ Управлінські процеси у закладі освіти
8. ПРОВЕДЕННЯ САМООЦІНЮВАННЯ
▶ Опитано вчителів:
всього 55 педагогів, з них:
вчителів початкових класів - 14;
вчителів –предметників – 41
▶ Опитано учнів 9-11-х класів:
всього було охоплено 101 учень:
24 учні (9-А); 22 учні (9-Б);
31 учень (10-А);
24 учні (11-А).учнів
9. ПРОВЕДЕННЯ САМООЦІНЮВАННЯ
▶ Опитано батьків
Взяло участь батьків:
всього - 201(з 224), діти яких навчаються у:
▶ 2-х класів – 59 (з 73)
▶ 5-х класів – 75 (з 77)
▶ 9-х класів – 44 (з 52)
▶ 11-А класу – 23 (з 23)
Анкетування вчителів-батьків-учнів дозволило подивитися на освітній процес
комплексно
10. Загальні висновки моніторингового дислідження
- Більшість учнів 5-х класів програмовий матеріал з української мови засвоїли на достатньому
рівні, з математики – на середньому рівні.
- Більшість учнів 7-х класів програмовий матеріал з української мови засвоїли на достатньому
рівні, з математики – на середньому рівні.
- Більшість учнів 9-х класів програмовий матеріал з української мови, алгебри і історії
України засвоїли на достатньому рівні.
- Більшість учнів 10-А класу програмовий матеріал з української мови та історії України
засвоїли на достатньому рівні, з алгебри – на середньому рівні.
39. Висновки та проблемні питання за наслідками опитування батьків
Серед напрямків діяльності та питань, які потребують вдосконалення, батьки
відзначили:
▶ оцінювання навчальних досягнень учнів (8% - не знають Критеріїв оцінювання),
▶ психологічна атмосфера (11% учнів з неохоче йдуть до школи, з них 37% - через
взаємини з однокласниками),
▶ поліпшення організації харчування (з 42%, які не задоволені харчуванням, причинами
назвали асортимент та режим харчування, 24.5% відповіли, що їх діти взагалі не
харчуються у їдальні),
▶ залучення батьків до розробки/обговорення важливих документів розвитку діяльності
школи та (15% - відповіли, що їх думка не враховувалась), дизайн приміщень школи (на
1-2 бали оцінили 23%),
▶ облаштування навчальних кабінетів (на 1-3 бали оцінили 34% ), облаштування та
чистота вбиралень (на 1-2 бали оцінили 26%),
▶ облаштування території школи (на 1-2 бали оцінили 23%).
43. Аналіз опитування вчителів
▶ У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації
педагогів, їх чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації
тощо?
58. Напрямки діяльності, які потребують вдосконалення
(за підсумками опитування вчителів)
Серед питань, які потребують вдосконалення, педагоги визначили:
▶ покращення навчально-матеріальної бази викладання,
▶ подальше вивчення, запровадження інноваційних педтехнологій,
▶ формування культури толерантності, протидії булінгу,
▶ виховання академічної доброчесності учнів,
▶ активне залучення педагогів до розробки документів, які регламентують діяльність
школи, визначають стратегію її розвитку.
59. Аналіз анкетування учнів 9-11-х класів
▶ Більшість учнів (63,3% ) із задоволенням перебуває у школі
▶ Комфортно себе у школі почувають 85,1 % учнів.
▶ Розклад занять задовільняє 65,3 % учнів.
▶ Облаштування територією навколо школи задовільняє 38,6% опитуваних.
▶ Чистотою навчальних кабінетів задоволені 88, 7%.
▶ Чистота туалетних кімнат задовільняє 54,4 %.
▶ Чистота їдальні - 46,5 %.
▶ На думку 33,7 % учнів, їжа в їдальні смачна та корисна; несмачна – 25,7 % опитуваних.
40,6 % учнів не харчується у школі.
60. Аналіз анкетування учнів 9-11-х класів
▶ Зазначили, що постійно та часто використовуються наступні ресурси під час навчання:
- лабораторне обладнання - 47,5 %
- мультимедійне обладнання – 67,3 %
- комп’ютерна техніка та програми – 57,4 %
- інтернет – 41, 6 %
- карти, графіки, формули тощо -83, 2 %
- наочність – 70, 3 %
▶ Важливим питанням є перебування у безпеці дітей у школі
Переважна більшість, а саме, 98 % почувають себе у безпеці.
▶ Щодо булінгу та інших форм насильства
- 77,2 % учнів не відчувають булінгу/ цькування,
- 21,8% вказали про поодинокі випадки агресії та кепкування щодо них.
61. Аналіз анкетування учнів 9-11-х класів
▶ 84,2 % учнів вважають керівництво закладу доступним та відкритим до спілкування.
▶ У школі розроблені правила поведінки, і їх дотримується 76,2 %, проте є учні, які не
дотримуються правил поведінки – 8,9 %.
▶ Частина учнів визнала, що не ознайомлена з правилами поведінки у школі
▶ Щодо безпечного користування Інтернетом, то 59,4 % вказали, що проводяться інформаційні
заходи
▶ Серед чинників, що найбільше ускладнюють навчання було названо:
- складність програми;
- відсутність мотивації;
- прогалини у знаннях;
- відсутність підтримки вчителів.
62. Аналіз анкетування учнів 9-11-х класів
▶ 89,1% учнів вважають, що учителі справедливо оцінюють їхні навчальні
досягнення.
▶ 82,1 % учнів вважають, що вчителі доступно пояснюють і аргументують
виставлені ними оцінки.
▶ 59,4 % учнів здійснюють самооцінювання результатів своєї роботи під час
занять.
▶ 57,4% учнів отримує зворотний зв'язок від вчителів щодо аргументації
виставлених оцінок, 89,1% учнів вважають, що учителі справедливо оцінюють
їхні навчальні досягнення.
63. Аналіз анкетування учнів 9-11-х класів
▶ Твердження, з яким найбільше погоджуються учні є наступні:
- «відповідально ставляться до навчання, усвідомлюють його важливість для
подальшого життя, наша школа розвиває цю відповідальність» – 42,5 %.
- «відповідально ставляться до навчання, усвідомлюють його важливість для
подальшого життя, але школа не розвиває цю відповідальність» – 23,7%
- «освітній процес у нашій школі не сприяє відповідальному ставленню до навчання, але
учні відповідально ставляться до вивчення деяких предметів» – 23,7%
64. Аналіз анкетування учнів 9-11-х класів
▶ Щодо проведення бесід про важливість дотримання академічної доброчесності, то значна
частина учнів вказала, що дані бесіди регулярно проводяться – 31 учень;
▶ На питання про відвідування шкільної бібліотеки переважна більшість опитаних відповіли , що
не користуються шкільною бібліотекою – 76 учнів.
▶ Учні зазначили, що у школі організовується багато різноманітних позаурочних виховних
заходів
▶ Про діяльність школи та про події, які в ній відбуваються учні отримують інформацію від
класного керівника (90 учнів), з інформаційних стендів у школі (34 учні), із сайту школи (21
учень), з спільноти у соціальних мережах (12 учнів),
▶ У разі виникнення проблем, учні можуть довіритись:
- класному керівнику – 85,1%
- психологу – 13, 8 %
- соціальному педагогу – 2,9 %
- педагогу організатору – 2, 9 %.
65. Висновки з аналізу анкетування учнів 9-11-х класів
▶ В цілому учні позитивно оцінюють комфортність умов перебування у школі,
психологічну атмосферу в колективах, рівень організації освітнього процесу
▶ Учні запропонували:
▶ покращити роботу медичного пункту та збільшити асортимент ліків,
▶ покращити дизайн їдальні, урізноманітнити меню,
▶ облаштувати кабінети новим обладнанням для більш ефективного навчання.
