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SCUOLA dell’INFANZIA
di CAMPITELLO
a.s. 2015-2016
ATTIVITÀ STRUTTURATE:
TRAVASI e INFILATURE
Gruppo bambini di anni 3
Insegnanti: Alessia Zardi e Teresa Venice
OBIETTIVI FORMATIVI
Migliorare la concentrazione
Aumentare i tempi di attenzione
Rispettare il proprio turno
Esercitare la coordinazione oculo-manuale
Affinare la motricità fine
Incrementare l’autonomia e l’autostima
Promuovere competenze matematiche
METODOLOGIA
Predisposizione di percorsi con attività individuali o di
coppia che prevedono l’utilizzo di diversi
artefatti/strumenti tassonomicamente ordinati.
Partecipazione di piccolo gruppo ai percorsi proposti
nel rispetto dei tempi dei singoli bambini.
Didattica laboratoriale per permettere ai bambini di
esplorare materiali, oggetti e strumenti promuovendo
strategie di ricerca e scoperte, sia individuali che di
gruppo, volte a promuovere l’attiva costruzione della
conoscenza e il trasferimento delle abilità e
competenze anche in ambiti diversi da quello di
acquisizione.
TRAVASI SOLIDI
TRAVASO DI PIGNE TRA DUE CIOTOLE A MANO
TRAVASI SOLIDI
TRAVASO DI
CASTAGNE TRA
DUE CONTENITORI
A MANO O CON
MESTOLO
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TRAVASO DI
PASTINA/RISO/FARRO/MIGLIO
TRA DUE CIOTOLINE
CON CUCCHIAIO
TRAVASI SOLIDI
TRAVASO DI
24 NOCI
CON PINZA GRANDE
IN CONTENITORE
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CORRISPONDENZA
BIUNIVOCA
TRAVASI SOLIDI
TRAVASO DI
25 ARACHIDI
CON PINZA PICCOLA
IN CONTENITORE
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CORRISPONDENZA
BIUNIVOCA
TRAVASI LIQUIDI
TRAVASO DI ACQUA CON SPUGNA
TRA I DUE VANI DI UNA CIOTOLA
↓
PRIMO TRAVASO LIQUIDO PERCHÉ LA SPUGNA
PERMETTE DI TRASPORTARE L’ACQUA
SENZA BISOGNO DI UN RECIPIENTE
TRAVASI LIQUIDI
TRAVASO TRA DUE BICCHIERI GRADUATI
DELLA STESSA CAPIENZA
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A DUE BICCHIRINI DA 100 ml
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RIEMPIMENTO
DI VASCHETTA
CON BARATTOLI
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REGISTRAZIONE
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SU UN FOGLIO
E CONTEGGIO
DEI SEGNI TRACCIATI
IL PERCORSO DEI TRAVASI
INFILATURE
INFILATURE
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TORRE DEL CASTELLO
INFILATURA DALL’ALTO DI DISCHI SU ASTA
INFILATURE
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CUBO GIREVOLE
INFILATURA DALL’ALTO E LATERALE
DI CHIODONI SU FACCE DI CUBO
INFILATURE
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STESURA DI ELASTICI E INFILATURA
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LIBERTÀ DI SPERIMENTARE E SCAMBIO DI COMPETENZE

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