1. Тема:
Использование ИКТ на уроках географии в 8 классе
при изучении новой территории РФ - ФО Крымский.
Подготовила:
Учитель географии ГБОУ
СОШ п.г.т. Петра Дубрава
Евлентьева Надежда
Викторовна

2. Проблема:
• 1. Изменение территории России весной 2014 г.
• 2. Изучение курса географии России по программе, не
учитывающей территориальные изменения РФ в 2014 г.
1. Изменение территории России весной 2014 г.
2. Изучение курса географии России по программе, не учитывающей территориальные изменения РФ в 2014 г.
1. Изменение территории России весной 2014 г.
2. Изучение курса географии России по программе, не учитывающей территориальные изменения РФ в 2014 г.

3. Актуальность:
В Крыму 16 марта прошел референдум о статусе автономии. По
официальным данным, более 96% избирателей высказались за
вхождение Крыма в состав РФ. 21 марта президент России Владимир
Путин подписал закон о присоединении Крыма и Севастополя к
России на правах субъектов федерации.

4. Цели:
1.Освоение знаний о географических особенностях
природы, населения территории полуострова Крым
2. Овладение умениями использовать географическую
карту Крыма; применять географические знания для
объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов;
3. Развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей,
решения географических задач, самостоятельного
приобретения новых знаний;
4. Воспитание любви к своей стране, взаимопонимания
с другими народами.

5. Задачи:
1. Поиск информации по теме "Крым" по вопросам:
географическое положение, рельеф, полезные ископаемые,
климат, внутренние воды, природа, население,
достопримечательности, историческое значение для
России.
2. Систематизация, обобщение собранной информации
3.Выводы.
4. Создание презентации
5. Использование материалов урока и презентации на
других уроках, классных часах, факультативных занятиях.
6. Включение отработанного материала в итоговую
контрольную работу в задания повышенного уровня
сложности.

6. Тема урока: "Крым и Россия".
Тема урока рассчитана на 2 часа.
Проводится за счёт уплотнения программного
материала.
1 урок - урок получения новых знаний.
2 урок - публичные выступления учащихся по
основным вопросам темы, практическая работа с
картой.
Урок проводится в компьютерном классе с
выходом в Интернет.

7. Средства ИКТ, используемые на уроке
1. Использование электронной презентации "Полуостров
Крым" на этапе изучения нового материала.

8. Средства ИКТ, используемые на уроке
2. Работа с текстом электронного словаря или справочника.
термины : Крым, Таврида, Херсонес, Сиваш, Коктебель, Ай -
Петри, Балаклава, лиман, яйлы и др.

9. Промежуточное тестирование
1. Ширина Перекопского перешейка составляет:
1) 8 м
2) 8 км
3) 80 м
2. Полуостров Крым омывают моря:
1) Чёрное
2) Азовское
3) Средиземное
3. От Краснодарского края Крым отделён:
1) Керченским проливом
2) Гибралтарским проливом
3) Сивашским заливом
4. Самая высокая горная вершина Крыма:
1) гора Роман-Кош
2) гора Чатырдаг
3) гора Ай-Петри

10. Использование Интернет - ресурсов
Формы работы: индивидуальные, групповые
Вопросы:
• географическое положение
• рельеф
• полезные ископаемые
• климат
• внутренние воды
• природа
• население
• достопримечательности
• историческое значение для России.

11. Средства ИКТ, используемые на уроке.
Использование электронных географических и
контурных карт Крыма
при объяснении учителем новой темы, публичных
выступлений учащихся;

12. Использование контурных карт Крымского
полуострова для отработки практических
навыков по теме.
Задания:
1) Обозначить моря, заливы, проливы.
2) Обозначить крайние точки, найти их координаты.
3) Указать государства, с которыми граничит РФ по
территории полуострова Крым.
4) Обозначить рельеф, указать самую высокую
вершину полуострова.
5) Обозначить реки, озёра, водохранилища, каналы
6) Выделить на карте крупные города и населённые
пункты Крыма

13. Включение в итоговую контрольную работу в
задания повышенного уровня сложности.
1. Охарактеризуйте климатообразующие факторы Крыма.
2. Как изменяется континентальность климата в Крыму?
Обоснуйте свой ответ.
3. Какие особенности рек северных склонов Крымских гор
Вы можете назвать?
4. Объясните, почему с водой связаны многочисленные
проблемы Крыма?
5. Сравните почвы равнин и гор. Какие отличия можно
назвать?
6. В чём выражается самобытность растительного и
животного мира Крыма?
7. Почему отличается растительный мир северного и
южного склонов Крымских гор?

14. Используемые источники и сайты:
1. Библиотека электронных пособий. География. 6 - 10
класс
2. Сайт http://www.geo.ru/ Это Большая интернет -
энциклопедия непознанного. Рубрики: "Человек и
культура", "Природа", "Наука", "Экология",
"Исследования и путешествия", "Города мира"
3. Сайт http://www.bings.ru/ Журнал натуралиста.
Интернет - журнал о мире природы. Растения.
Животные. Климат.
4. Сайт http://www.myplanet - earth.com/ Детская
интернет - энциклопедия.
5. Сайт http://zemlja/clow.ru/ Все науки о Земле.

15. Благодарю за внимание.