Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Aps exit educatiu i compromis social 2019

7 views

Published on

Presentació per a una sessió de 4 hores en els cursos d'introducció a l'aprenentatge servei. La vaig modificant i actualitzant segons la demanda i les práctiques que vaig coneixent.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Aps exit educatiu i compromis social 2019

  1. 1. Aprenentatge Servei Èxit educatiu i compromís social Roser Batlle 2019
  2. 2. Quina és la finalitat última de l’educació?
  3. 3. … per a no ser exclosos del tren del progrés Cultivar el talent individual!
  4. 4. Eren creatius i tenien talent Tenien un bon nivell acadèmic Haurien destacat en les proves PISA Pero ells…
  5. 5. Fomentar el compromís social! … per transformar el món
  6. 6. No es construeix una societat més justa amb ciutadans mediocres. Adela Cortina
  7. 7. Una mala persona no arriba a ser mai un bon professional Howard Gardner
  8. 8. Èxit educatiu Compromís social
  9. 9. aprenentatgeservei
  10. 10. Guió 1. El més bàsic de l’ApS 2. Algunes bones pràctiques 3. Aclarim conceptes 4. On és al món? 5. Algunes conclusions
  11. 11. 1. El més bàsic de l’ApS
  12. 12. Campanya de donació d’aliments
  13. 13. Després del foc
  14. 14. Accesibilitat per als pisos de Bellvitge
  15. 15. ? Podem fer una definició senzilla?
  16. 16. Aprendre ajudant els altres Aprendre fent un servei a la comunitat Fer alguna cosa socialmente útil i aprendre amb aquesta experiència Algunes definicions senzilles:
  17. 17. Aprendre fent un servei a la comunitat
  18. 18. Aprenentatge pràctic Servei a la comunitat
  19. 19. aprenentatge-servei
  20. 20. ApS: una brúixola per orientar el talent
  21. 21. 2. Algunes bones pràctiques
  22. 22. Com despertar en els nens i nenes petits l’interès per la lectura?
  23. 23. Tutors de contes L’acció de servei Preparar contes per a explicar als petits, motivant-los a la lectura i estimulant la seva atenció i comprensió oral. Els aprenentatges Competències en expressió oral, relació amb els més petits, imaginació, concentració, empatia, responsabilitat personal. Un repte Motivar i millorar la lectura dels més petits
  24. 24. Com millorar el benestar de les dones mastectomizadas?
  25. 25. Cors solidaris L’acció de servei Campanya de recollida de teles i confecció de coixins amb persones grans per a les dones mastectomizades de l’hospital local. Els aprenentatges Coneixements sobre el càncer i la mastectomia; superació dels prejudicis cap a la malatia; capacitat d’organitzar-se; habilitats socials i comunicatives; solidaritat. Un repte: Millorar el procés postoperatori
  26. 26. Centro de Mayores El Arbeyal Colegio Público Xove Hospital de Xove 2017
  27. 27. Com evitar l’abocament d’oli domèstic?
  28. 28. El sabó de Marchena L’acció de servei Concienciar la població i reciclar l’oli fabricant sabó per donar-lo, sobretot, a les persones i col·lectius que més ho necessiten. Els aprenentatges Coneixements sobre la contaminació i la fabricació tradicional del sabó. Sensibilització, treball en equip, compromís. Un repte: Frenar la contaminació del riu Corbones
  29. 29. Fundación Margarita Barrients Comunidad Hermanas de San Francisco. Togo (África) CEIP Padre Marchena CEIP Juan XXIII Comunidad del Pueblo Saharahui (África) Instituciones humanitarias de la comarca Comunidades educativas de ambas escuelas Hermanas de San Francisco de Asís ASPA (Asoc. Andaluza por la Solidaridad y la Paz) Ayuntamientos de la comarca El Taller Verde – Ecologistas en Acción Grupo Junior A l’any > 1.200 litres d’oli reciclat+ >2.500 kg de sabó fabricat
  30. 30. Com estimular la motricitat dels infants amb discapacitat?
  31. 31. Conèixer és estimar L’acció de servei Tutoritzar per parelles un infant amb discapacitat a través de l’activitat física, el joc psicomotriu i l’esport adaptat. Els aprenentatges Empatia, coneixement del cos i les discapacitats, aplicació de tècniques d’esport adaptat, autogestió, autocontrol. Un repte Millorar la motricitat de la infància amb discapacitat
  32. 32. Escola d’Educació Especial Escorça Institut Bisbe Berenguer Alguns resultats + de 12 anys de funcionament. Premi a les Bones Pràctiques de Convivència 2008 del Ministeri de Educació
  33. 33. Com millorar la comunicació entre generacions?
  34. 34. Musicavis Els aprenentatges Aprenentatges musicals: llenguatge i audició musical, pràctica i conjunt instrumental. Apropament emocional i empatia amb la gent gran Un repte Generar comunicació positiva entre joves i persones grans L’acció de servei Montar un concert amb audició de poemes i projecció audiovisual amb el col·lectiu Gent Gran del Vendrell.
  35. 35. Regidoria de Ciutadania – Gent Gran del Vendrell IES Mediterrània Alguns resultats 5 anys de funcionament ininterromput Casa d’Oficis – Mòdul d’Imatge i Só
  36. 36. Com augmentar les reserves de sang?
  37. 37. Campanya de donació de sang L'acció de servei Organitzar i dur a terme una campanya de donació de sang en el veïnat col·laborant amb el Banc de Sang de la població. Els aprenentatges Coneixements sobre la sang i la necessitat de donació. Habilitats organitzatives i comunicatives. Responsabilitat, iniciativa. Un repte Augmentar les reserves de sang dels hospitals
  38. 38. Banc de Sang GREM Universitat de Barcelona Centres educatius Alguns resultats en 8 anys 35,8 14 66 26 0 20 40 60 80 511 experiències. 234 centres educatius. 29.287 nois i noies. 30.744 donacions. 7.853 nous donants. % Nous donants per campanya Nombre de donacions per campanya ApS ApS
  39. 39. Necessitat social Servei a la comunitat Aprenentatges Què tenen en comú? El treball en xarxa amb els actors de l'entorn
  40. 40. 3. Aclarim conceptes
  41. 41. Una definició completa Activitat educativa que combina procesos d’aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat on els participants aprenen tot treballant en necessitats reals de l’entorn amb la finalitat de millorar-lo. Definició aportada pel Centre Promotor d’Aprenentatge Servei
  42. 42. Aprenentatge servei Role-playing Treballs de camp Centres de interès Tallers creatius Lectura i escriptura Mètode de projectes Debats Dinàmiques de grup Aprenentatge cooperatiu Una bona metodologia entre moltes Una bona classe magistral Gamificació Aprenentatge basat en problemes
  43. 43. Pero no es només una bona metodologia...
  44. 44. ApS:  Una metodologia educativa  Una filosofia educativa  Una estratègia de desenvolupament comunitari
  45. 45. Una manera d’entendre la ciutadania: basada en la participació activa i la contribució a la millora de la qualitat de vida de la societat. ¿En què es fonamenta?
  46. 46. El infants i joves ja són ciutadans capaços de provocar canvis al seu entorn.
  47. 47. Una manera d’entendre l’aprenentatge: basada en la pràctica, la investigació, l’acció i la reflexió.
  48. 48. S'aprèn millor quan es porta a la pràctica el que s'intenta aprendre
  49. 49. S’aprèn encara més quan la pràctica està vinculada a una necessitat social… … perquè es genera un compromís.
  50. 50. Una manera d’entendre l’educació en valors: basada en la vivència, l’experiència i la construcció d’hàbits.
  51. 51. Les humanes i els humans posen i han de posar cura en tot: cura per la vida, pel cos, per l'esperit, per la naturalesa, per la salut, per la persona estimada, pel que pateix i per la casa. Sense cura la vida mor. Leonardo Boff. Ética planetaria desde el Gran Sur.
  52. 52. Però això no és el mateix que...?
  53. 53. aprenentatgeservei Tags
  54. 54. L’aprenentatge servei es també aprenentatge cooperatiu aprenentatge basat en projectes educació emprenedora educació emocional vinculat a una necessitat social
  55. 55. Requisits bàsics Aprenentatge Intencionalitat Participació Servei Reflexió
  56. 56. És el mateix ApS que voluntariat...?
  57. 57. El voluntariat 1 objectiu prioritari L’ ApS 2 objectius prioritaris El servei a la comunitat El servei a la comunitat L’aprenentatge que comporta+ ApS Voluntariat
  58. 58. I no és el mateix ApS que treball de camp...?
  59. 59. S’assemblen, però no són el mateix: Treball de camp 1 objectiu prioritari ApS 2 objectius prioritaris ApS Treball de camp El servei a la comunitat L’aprenentatge que comporta + L’aprenentatge que comporta
  60. 60. Voluntariat (més servei i menys aprenentatge) Aprenentatge servei (més servei i més aprenentatge) Accions solidàries esporàdiques (menys servei i menys aprenentatge) Trabajos de campo (menys servei y més aprenentatge) menys més APRENENTATGE menysmés SERVEI El quadrant de l’ApS Adaptació de Service Learning Quadrants, Palo Alto, C.A. 1996
  61. 61. ¿Què permet aprendre l’ApS? L’ApS proporciona als nois i noies oportunitats de reforçar: Participació ciutadana Valors humans Competències i coneixements Habilitats socials Autoestima
  62. 62. Aprendre a fer Aprendre a ser Aprendre a conviure Aprendre a conèixer  Conèixer problemes i reptes socials concrets  Conèixer associacions i persones compromeses  Visió realista del món en què vivim  Habilitats en la gestió de projectes  Competències del projecte  Aficions i capacitats personals  Capacitats per al treball en equip  Actituds prosocials  Habilitats comunicatives  Autonomia personal  Valors humans  Consciència crítica i compromís Dels 4 pilars de l’educació del Segle XXII
  63. 63. Millor convivència a l’aula Impacte educatiu Andrew Furco. University of California-Berkeley, 2003 Millors resultats acadèmics
  64. 64. jo nosaltres els altres L'ApS reforça la descoberta de l'alteritat, l'empatia i la generositat vers els altres El servei a la comunitat:
  65. 65. Reciprocitat Si els nois i noies són conscients del que aprenen quan fan un servei als altres, poden expressar gratitud, en lloc d'esperar que els donin les gràcies.
  66. 66.  Moltes pràctiques excelents persegueixen la sensibilització i el canvi d'actituds.  L'ApS requereix a més un compromís concretat en una acció clara de servei als altres. Sensibilitat Compromís
  67. 67. Tipologia de serveis  Medi ambient  Promoció de la salut  Participació ciutadana  Patrimoni cultural  Intercanvi generacional  Ajuda pròxima a altres persones  Suport a la formació  Solidaritat i cooperació
  68. 68. Campanya solidària de captació de fons Explicar contes a infants més petits Apadrinar un monument Reforestació d’un bosc Joc psicomotrius per a infants amb discapacitat Campanya de prevenció de riscos a Internet Concert en una residència Ciències Naturals ApS
  69. 69. Els nois i noies poden Sensibilitzar la població Col·laborar en tasques logístiques Denunciar, defensar, reivindicar Compartir coneixe- ments Ajudar persones vulnerables Captar recursos per a una causa Quina mena de tasques?
  70. 70. aprenentatgeservei millora dóna sentit
  71. 71. 1. Perquè se se surt de l’aula. 2. Perquè és un repte. 3. Perquè trenca la rutina acadèmica. 4. Perquè descobreix talents ocults. 5. Perquè reforça l’autoestima. 6. Perquè el noi o noia se sent estimat. 7. Perquè es veu la utilitat del coneixament. Per què l’ApS es motivador?
  72. 72. 4. ¿On és al món?
  73. 73. Estats Units Mèxic Argentina Venezuela Xile Colòmbia Costa Rica República Dominicana Brasil Regne Unit Alemanya Holanda Suïssa Nigèria ... Al món actual...
  74. 74. El 24% de les escoles de Primària i Secundària desenvolupa ApS. 6 Estats (Georgia, Florida, Hawaii, Ohio, Mississippi, Tennessee) atorguen crèdits acadèmics per les pràctiques d’ApS. 8 Estats (Colorado, Iowa, Minnesota, Missouri, Rhode Island, Tennessee, Wisconsin, Maryland i el districte de Columbia) exigeixen ApS com a requisit de graduació en Secundària. Estats Units L’entitat referent a USA es NYLC (National Youth Leadership Council) i la red GSN (Generator School Network)
  75. 75. Colòmbia Des de 1994 es necessari realitzar un servei social obligatori estudiantil (SSOE) de 80 hores, entre els 14 i els 16 anys, per obtenir la graduació de secundària. La seva definició coincideix amb l’aprenentatge servei, però el seu desenvolupament és irregular.
  76. 76. Des de setembre 2011 els estudiants de secundària han de fer obligatòriamente un civic intership (pràctiques cíviques) de 30 hores, preferentement en entitats socials i vinculades a una assignatura. Son projectes d’aprenentatge servei per impulsar el compromís i la ciutadania dels joves. Holanda
  77. 77. A partir de 2010, la Llei d’Educació Nacional inclou l’ApS com a pràctica obligatòria a la secundària. Les escoles només tenen obligació de dur-la a terme quan reben finançament per a fer-ho. El 2017 es calcula que el 25% de l’alumnat practica ApS. Argentina Les entitats referents a l’Argentina són CLAYSS i el Ministeri d’Educació.
  78. 78. Red Aprendizaje-Servicio como instrumento de cohesión social AjuntamentsUniversitatsTerritoris L’ApS a Espanya 3 xarxes de promoció:
  79. 79. El 2016, l’AICE, Associació Internacional de Ciutats Educadores ha atorgat el Premi Ciutats Educadores a L’Hospitalet de Llobregat per la seva política pública de aprenentatge servei. Una política pública premiada
  80. 80.  106 projectes ApS anuals.  Més de 2.000 alumnes.  44 centres educatius.  70 entitats socials.  Diverses àrees municipals implicades.  Una moció de suport aprovada per consens en un ple municipal. Impacte a la ciutat
  81. 81. Millor convivència a l’aula Millors resultats acadèmics Millor inclusió social  Descens de la conflictivitat: de 52 intervencions per conflicte (2009/2010) a 5 intervencions (2014/15).  Nivell de graduació de l’Educació Secundària: Augment de 9 punts (passant del 70% al 79%).  Nivell d’alumnes amb excel·lència: Multiplicat per 8 a les proves d’accés a la Universitat.  Descens del absentisme: especialment els dies en què els alumnes fan el servei a la comunitat.  Millora del nivell de convivència a les aules, dada aportada pel professorat.
  82. 82. És el mateix servei comunitari que ApS?
  83. 83. Servei Comunitari Activitat solidària per al bé comú
  84. 84. Política educativa de Servei Comunitari Manera d’incorporar el servei comunitari al sistema educatiu
  85. 85. aprenentatge serveivoluntariat Independent del currículum. Pot atorgar crèdits o ser un requisit de graduació. No se sol avaluar l’impacte educatiu. Vinculat al currículum. Dintre d’una o més assignatures. S’avalúa l’impacte educatiu. Servei Comunitari en els sistemes educatius formals arreu del món
  86. 86. 1. A 3r o 4t d’ESO. 2. Tot l’alumnat. 3. Dintre de la programació curricular. 4. Projecte de mínim 20 hores, de les quals al menys 10 de servei (flexible). 5. El servei s’ha de dur a terme fora de l’horari lectiu, excepcionalment dintre del mateix. http://xtec.gencat.cat/ca/comunitat/serveicomunitari http://www.edubcn.cat/asc/ Servei Comunitari a Catalunya:
  87. 87. Procès d’implantació: Total acumulat curs 2017-2018: 791 centres formats. 488 centres implementant projectes. 43.920 nois i noies implicats (estimació) 878.400 hores de servei a la comunitat (estimació).
  88. 88. Reptes específics : 1. Que el servei pugui absorbir molts nois i noies. 2. Que encaixi bé amb els aprenentatges que s’han de fer i avaluar. 3. Que sigui sostenible per al centre educatiu i per a l’entitat social.
  89. 89. Exemples de gran absorció: A. Campanyes cíviques en general. B. Elaboració de materials per a entitats. C. Serveis 1 x 1, “cara a cara”. D. Els serveis com a pràctiques d’una assignatura.
  90. 90. 5. Algunes conclusions
  91. 91. L'ApS és un projecte educatiu amb finalitat social. Èxit educatiu Compromís social
  92. 92. L'ApS és un descobriment, no és un invent: molts centres educatius i entitats socials el practiquen sense saber-ho.
  93. 93. L'ApS és fàcil, no és difícil: hi ha projectes ApS grans i petits; llargs i breus; ambiciosos i senzills...
  94. 94. L’ApS es un mètode d’aprenentatge molt eficaç, perquè els nois i noies troben sentit a allò que estudien.
  95. 95. L’ApS també és una estratègia de desenvolupament comunitari, perquè fomenta el capital social de les comunitats.
  96. 96. El ApS és una eina d’inclusió perquè empodera els nois i noies amb dificultats.
  97. 97. L’ApS no té copyright: és i ha de ser patrimoni de tothom.
  98. 98. Per saber-ne més...
  99. 99. Per saber-ne més...
  100. 100. Guies Zerbikas
  101. 101. Revistes
  102. 102. www.aprenentatgeservei.cat www.zerbikas.es www.aprendizajeservicio.net www.clayss.org.ar www.nylc.org www.servicelearning.org
  103. 103. La finalitat de l’educació consisteix a formar ciutadans competents, capaços de transformar el món.
  104. 104. I si no, per a què serveix l'educació? www.roserbatlle.net @roserbatlle

×