MATERI

1. BAB II
HAKIKAT PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
jdo@2014
DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

2.  Pembelajaran adalah terjemahan dari
instruction yang banyak dipakai dalam dunia
pendidikan di Amerika Serikat. Pembelajaran
memiliki hakikat perencanaan atau
perancangan sebagai upaya untuk
membelajarkan siswa.
 Pembelajaran juga dikatakan sebagai proses
komunikasi. Dengan kata lain merupakan
suatu kegiatan yang melibatkan seseorang
dalam upaya memperoleh pengetahuan,
keterampilan dan nilai-nilai positif dengan
A. Pengertian Pembelajaran dan
sebagai proses Komunikasi

3.  Pembelajaran adalah proses yang bertujuan.
Sesederhana apa pun proses pembelajaran yang
dibangun oleh guru, proses tersebut diarahkan untuk
mencapai tujuan.
 Pembelajaran adalah proses kerja sama. Proses
pembelajaran minimal akan melibatkan guru dan
siswa.
 Proses pembelajaran adalah proses yang kompleks.
Pembelajaran bukan hanya sekedar menyampaikan
materi pelajaran, akan tetapi suatu proses
pembentukan perilaku siswa.
 Proses pembelajaran akan efektif yang manakala
memanfaatkan berbagai sarana dan prasarana yang
tersedia termasuk mamanfaatkan berbagai sumber
Pentingnya pembelajaran :

4. (Learning Process)….Hasil Belajar
 Pembelajaran dapat melibatkan dua pihak
yaitu siswa sebagai pembelajar dan Guru
sebagai fasilitator. Yang terpenting dalam
kegiatan belajar adalah terjadinya proses
belajar (Learning Process).
 Hasil Belajar : [1]Belajar sifatnya disadari,
dalam hal ini siswa merasa bahwa dirinya
sedang belajar.
[2] Hasil belajar diperoleh dengan adanya
proses, dalam hal ini pengetahuan diperoleh
tidak secara spontanitas, instant, namun
bertahap(sequensial)

5. Faktor Komunikasi
Kemampuan bertutur dan berbahasa
Sikap dan pandangan
Tingkat Pengetahuan
Latar belakang sosbud , ekonomi
media

6. B. Kedudukan Media
Dalam Sistem Pembelajaran
 Secara Harfiah media berarti perantara
atau pengantar, yaitu sumber pesan ( a
source) dan penerima pesan ( a receiver).
Beberapa pengertian media menurut beberapa
ahli :
Teknologi pembawa pesan yang dapat
dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.
Sarana fisik untuk menyampaikan isi / materi
pembelajaran seperti buku, film, video, slide
dan sebagainya.
Sarana komunikasi dalam bentuk cetak
maupun pandang dengar , termasuk teknologi
perangkat kerasnya.

7. Lanjutan……
 Sistem adalah suatu totalitas yang terdiri dari
sejumlah komponen atau bagian yang saling
berkaitan dan saling mempengaruhi satu dengan
yang lainnya. Pembelajaran dikatakan sebagai
sistem karena didalamnya mengandung
komponen yang saling berkaitan untuk mencapai
suatu tujuan yang telah ditetapkan. Komponen
tersebut meliputi : tujuan ( skkd) , materi, evaluasi.
Secara umum kedudukan media dalam sistem
pengajaran
adalah sebagai berikut :
 Alat Bantu
 Alat Penyalur pesan
 Wakil guru dalam menyampaikan informasi lebih

8. C. Fungsi Media Pembelajaran
 Levied an Lentz mengemukakan empat fungsi media
pembelajaran adalah sebagai berikut :
 Fungsi Atensi, dengan media visual dapat menarik dan
mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada
isi pelajaran.
 Fungsi Afektif, dengan media visual dapat diamati dari tingkat
kenyamanan siswa ketika belajar(membaca) teks bergambar.
Dalam hal ini gambar atau symbol visual dapat menggugah
emosi dan sikap siswa.
 Fungsi Kognitif , dengan media visual melalui gambar atau
lambing visual dapat mempercepat pencapaian tujuan
pembelajaran untuk memahami dan mengingat pesan /
informasi yang terkandung dalam gambar atau lambang
visual tersebut.
 Fungsi Kompensatoris, dengan media visual dapat
memberikan konteks kepada siswa yang kemampuannya
lemah dalam mengorganisasikan dan mengingat kembali
informasi dan teks.

9.  Media merupakan salah satu faktor penentu
keberhasilan pembelajaran, sehingga bisa
lebih menarik dan menyenangkan (joyfull
learning )
 Contohnya : program permainan pada
komputer banyak yang berisi pembelajaran
yang dikemas sangat menyenangkan buat
siswa , sehingga siswa merasa seolah olah
tidak belajar.

10. Hakikat perencanaan media
 Hakikat perencanaan media adalah membuat
program media pembelajaran kita harapkan dapat
melakukannya dengan persiapan dan
perencanaan yang teliti. Dalam membuat
perencanaan itu ada beberapa pertanyaan yang
perlu kita jawab
 Mengapa kita ingin membuat media itu ?
 Apakah pembuatan media itu ada kaitannya
dengan kegiatan pembelajaran tertentu untuk
mencapai tujuan tertentu pula?
 Untuk siapa program media dibuat ?
 Karakteristik siswa tersebut?
 Betulkah media itu benar benar dibutuhkan
mereka?