Download as PDF, PPTX
Uploaded byPrachyanun Nilsook
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะอาชีวศึกษา#2
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะอาชีวศึกษา บริษัทแม็คเอ็ดดูเคชั่น จำกัด วันเสาร์ที่ 8 พฤษภาคม 2564
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะอาชีวศึกษา#2
- 1. เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะอาชีวศึกษา ตอน เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบสมรรถนะในวิชา ทฤษฎี เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบสมรรถนะในวิชาปฎิบัติ เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบสมรรถนะในวิชา ทฤษฎีและปฎิบัติ เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะออนไลน
- 2. สไลดประกอบการบรรยาย ชุดที่ 2 เทคนิคการจัดการเรียนการสอน แบบฐานสมรรถนะอาชีวศึกษา บริษัท แม็คเอ็ดดูเคชั่นจํากัด วันเสารที่ 8 พฤษภาคม 2564
- 3.
- 4.
- 5.
- 6.
- 7.
- 8.
- 9. Application •ขั้นนําขอมูลมาทดลองใช • เพื่อใหผูเรียนมีโอกาสทดสอบความสามารถภายหลังจากผานการรับเนื้อหาสาระวาเขา มี การรับเนื้อหาไดมากนอยเพียงใดมีความเขาใจเนื้อหาไดมากนอยเพียงใด • กอใหเกิดการตรวจปรับเนื้อหา ในสวนที่ผูเรียนยังรับเนื้อไมไดซอมเสริมใหสมบูรณ ดวย ความถูกตอง • ชวยลดภาวการณอิ่มตัวในการรับเนื้อหา ทําใหรับปริมาณเนื้อหาไดมากขึ้น • ใชเปนการทบทวนความจําเพื่อปองกันการเลือนหาย • ชวยพัฒนาการเรียนรูใหผูเรียนฝกการใชสติปญญาและการแกปญหา เสริมสรางการสงถาย การเรียนรู
- 10.
- 11. WIL : Work-IntegratedLearning
- 12.
- 13.
- 14.
- 15.
- 16.
- 17.
- 18.
- 19.
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 25.
- 26.
- 27. การเรียนแบบผสมผสาน - แนวตั้ง ชม. สัปดาห์ 1ครั�ง 4 ชั�วโมง การเรียนแบบปกติ 2 ชม. การเรียนแบบออนไลน์ 2 ชม. 1. 50% 50% 2. 50% 50% 3. 50% 50% 4. 50% 50% 5. 50% 50% 6. 50% 50% 7. 50% 50% 8. 50% 50% 9. 50% 50% 10. 50% 50%
- 28. การเรียนแบบผสมผสาน - แนวนอน จํานวน สัปดาห์ 12 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 วิธีการเรียนรู้ การเรียนแบบปกติ ร้อยละ50 การเรียนแบบออนไลน์ร้อยละ50 การนําเสนอเนื�อหาผ่านอินเทอร์เน็ต (Online Learning) ระดับการผสมผสาน (Meaning) 80-100 % การเรียนการสอนออนไลน์ (Online Learning) 30-79% การเรียนแบบผสมผสาน (Blended Learning) 1-29% การใช้เว็บช่วยสอน (Web Facilitation) 0% การเรียนการสอนแบบปกติ (Tradition)
- 29. ขั้นตอนการเรียนรูแบบผสมผสาน แนวตั้ง การเรียนปกติ การเรียนออนไลน 1.ขั้นการนําเขาสูบทเรียน 2. ขั้นเสนอเนื้อหา 3. ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู 4. ขั้นสรุป 5. ขั้นประเมินผล 1. ขั้นเตรียมเขาสูระบบ 2. ขั้นเรียนรูดวยตนเอง 3. ขั้นการสื่อสารออนไลน 4. ขั้นปฏิสัมพันธเครือขาย 5. ขั้นการประเมินผล
- 30. ขั้นตอนการเรียนรูแบบผสมผสาน แนวนอน ขั้นการสอนปกติ –นําเขาสูบทเรียน F2F ขั้นเรียนออนไลน – การเขาสูระบบ online ขั้นเรียนออนไลน – การเรียนดวยตนเอง online ขั้นเรียนออนไลน – การสื่อสารในสังคมออนไลน online ขั้นเรียนออนไลน – การฝกและทดสอบออนไลน online ขั้นการสอนปกติ – การสรุปผลและทดสอบหลังเรียน F2F
- 31.
- 32. การเรียนรูแบบกลับทาง หรือหองเรียนกลับดาน •วิธีเรียนรูแบบกลับทาง คือเรียนวิชาที่บานทําการบาน ที่โรงเรียน หรือรับถายทอดความรูที่บาน แลวมาสราง ความรูตอยอดจากวิชาที่รับถายทอดมา ใหเปนความรูที่ สอดคลองกับชีวิต ทําใหเกิดการเรียนรู ที่มีพลัง เกิด ทักษะ ที่เรียกวา ทักษะแหงศตวรรษที่ ๒๑ ไมใช นักเรียนเทานั้นที่เรียนรูกลับทาง ครูก็สอนกลับทางดวย (วิจารณ พานิช, 2555)
- 33.
- 34. ขั้นตอนการเรียนแบบหองเรียนกลับดาน ขั้นตอนนอกหองเรียน ขั้นตอนในหองเรียน 1. ผูเรียนศึกษาการบรรยายผาน สื่ออิเล็กทรอนิกส 2.ผูเรียนคนควาและซักถาม ผูสอนออนไลน 3. ผูเรียนศึกษาเนื้อหาดวย ตนเองผานออนไลน 4. ผูเรียนสรุปความเขาใจ 1. ผูสอนแนะนําผูเรียนใหทํา การบานและงานที่มอบหมาย 2. ผูเรียนนําเสนองานที่เรียนรูมา จากบาน 3. ผูสอนประเมินความรูและ ทักษะผูเรียน
- 35.
- 36.
- 37.
- 38.
- 39.
- 40.
- 41.
- 42.
- 43.
- 44.
- 45.
- 46.
- 47.
- 48.
- 49. บทสรุป •การจัดการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะอาชีวศึกษา เปนสิ่งที่จําเปน อยางยิ่งตอการเปลี่ยนแปลงระบบการอาชีวศึกษา การสอนแบบฐาน สมรรถะเปนการสอนใหผูเรียนมีความรูมีทักษะ และมีคุณลักษณะอันพึ่ง ประสงค มีเจตคติที่ดีในวิชาชีพ เปนการสอนใหผูเรียนมีความสามารถ ตรงตามวัตถุประสงครายวิชา ในแตละรายวิชาทางดานอาชีวศึกษาเมื่อ เรียนแลวจะตองตอบผูเรียนและสังคมได เรียนไปแลวเขามีสมรรถนะคือ เขาสามารถทําอะไรได เขาทําเปน เขาทําได ไมใชเรียนเพียงเพื่อรูวาคือ อะไร แตไมสามารถลงมือปฏิบัติหรือประยุกตในการทํางานไดจริง
- 50.
- 51.
- 52. ศาสตราจารย ดร.ปรัชญนันท นิลสุข ภาควิชาครุศาสตรเทคโนโลยีและสารสนเทศ คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกลาพระนครเหนือ 081-7037515LINE : prachyanun prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.facebook.com/prachyanun http://www.prachyanun.com