Download to read offline
นโยบาย สพฐ 2556
- 1. นโยบายและกลยุทธการพัฒนาการศึกษา ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2556 ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน วิสัยทัศน สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปนองคกรหลักขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ขั้นพื้นฐานของประเทศไทยใหไดมาตรฐานสากล และสูงเทียบเทาคาเฉลี่ยของโลก ภายในป 2563 รวมทั้งลดชองวางของโอกาสและคุณภาพการศึกษา พันธกิจ พัฒนา สงเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาใหประชากรวัยเรียนทุกคนไดรับการศึกษา อยางมีคุณภาพ โดยเนนการพัฒนาผูเรียนเปนสําคัญ เพื่อใหผูเรียนมีความรู มีคุณธรรมจริยธรรม มีความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและพัฒนาสูคุณภาพระดับสากล คานิยมองคการ องคกรที่มีชีวิต พรอมจิตเอื้ออาทร มีอาภรณคือความขยัน ใจยึดมั่นหลักยุติธรรม เปาประสงค 1. ผูเรียนทุกคนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและพัฒนาสูความเปนเลิศ 2. ประชากรวัยเรียนทุกคนไดรับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตั้งแตอนุบาลจนจบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน อยางมีคุณภาพทั่วถึง และเสมอภาค 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถปฏิบัติงานไดอยางมีประสิทธิภาพเต็มตามศักยภาพ 4. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษามีความเขมแข็งตามหลักธรรมาภิบาลและ เปนกลไกขับเคลื่อนการศึกษาขั้นพื้นฐานสูคุณภาพระดับมาตรฐานสากล 5. การศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต ไดรับการพัฒนาคุณภาพครู และบุคลากรมีความปลอดภัยและมั่นคง กลยุทธ จากวิสัยทัศน พันธกิจ เปาประสงค สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงกําหนด กลยุทธ ปงบประมาณ 2556 จํานวน 6 กลยุทธ ดังตอไปนี้ กลยุทธที่ 1 พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตรและสงเสริม ความสามารถดานเทคโนโลยีเพื่อเปนเครื่องมือในการเรียนรู (Raising the bar) กลยุทธที่ 2 ปลูกฝงคุณธรรม ความสํานึกในความเปนชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง (Moral and Ethics) กลยุทธที่ 3 ขยายโอกาสทางการศึกษาใหทั่วถึงและลดความเหลื่อมล้ํา ผูเรียนไดรับโอกาส ในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ (Filling the gap) กลยุทธที่ 4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ใหสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู อยางมีประสิทธิภาพ (Teacher Enhancement) กลยุทธที่ 5 พัฒนาการบริหารจัดการศึกษา ใหมีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล เนนการมีสวนรวมจากทุกภาคสวนในการสงเสริม สนับสนุนการศึกษา (Good Governance)
- 2. 2 กลยุทธที่ 6 พัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต (Educationfor Peace and Harmony) จุดเนน สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กําหนดจุดเนนการดําเนินการในปงบประมาณ พ.ศ. 2556 ดังนี้ 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุมสาระการเรียนรูหลักเพิ่มขึ้น โดยผลการทดสอบ ระดับชาติ (O-NET) เพิ่มขึ้นอยางนอยรอยละ 3 (Student Achievement) 2. เด็กปฐมวัยทุกคนไดรับการเตรียมความพรอมดานรางกาย อารมณ สังคม และสติปญญา ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยอยางมีคุณภาพ (EQ : Emotion Quotient) 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ทุกคนอานออก เขียนได คิดเลขเปน และนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ทุกคนอานคลอง เขียนคลอง คิดเลขคลอง และมีทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน (Literacy , Numeracy & Reasoning Abilities) 4. นักเรียนทุกคนมีความสํานึกในความเปนไทย มีจิตสาธารณะ และอยูอยางพอเพียง (Sufficiency & Public Mind) 5. นักเรียนที่มีความสามารถดานคณิตศาสตร วิทยาศาสตร เทคโนโลยี และศิลปะศาสตร ทุกคนไดรับการสงเสริมใหมีความเปนเลิศ (Excel to Excellence) 6. ประชากรวัยเรียนทุกคนมีโอกาสเขาถึงบริการทางการศึกษาดวยทางเลือกที่หลากหลาย เพื่อลดอัตราเด็กตกหลน ออกกลางคัน สงเสริมการเรียนตอหรือประกอบอาชีพ (Alternative Access) 7. นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาทุกคน และสถานศึกษาทุกแหง ในเขตพัฒนา พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต ไดรับการพัฒนาอยางมีคุณภาพ สอดคลองกับอัตลักษณของตน (Southern – Border Provinces) 8. นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาทุกคน มีความพรอมเขาสูประชาคมอาเซียน มีภูมิคุมกันตอการเปลี่ยนแปลงในสังคมพหุวัฒนธรรม (ASEAN Community) . 9. สถานศึกษาทุกแหงไดรับการพัฒนาอยางเต็มศักยภาพ มีระบบประกันคุณภาพภายใน ที่เขมแข็งและไดรับการรับรองจากการประเมินคุณภาพภายนอก (Quality Schools) 10. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกแหงมีคุณภาพตามมาตรฐานของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา (Effective Service Areas) สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนดแนวทางการพัฒนาที่สอดคลองกับ 2 ยุทธศาสตร ของแผนบริหารราชการแผนดิน ดังนี้ ยุทธศาสตร : การสรางรากฐานการพัฒนาที่สมดุลสูสังคม ยุทธศาสตร : การศึกษา คุณธรรม จริยธรรม คุณภาพชีวิตและความเทาเทียมกันในสังคม งบประมาณป พ.ศ. 2556 : สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนดไว 6 แผนงาน 9 โครงการ 6 ผลผลิต 1 กองทุน ดังนี้ แผนงาน แผนงาน : ปองกันและปราบปรามการทุจริต แผนงาน : แกไขปญหาและพัฒนาจังหวัดชายแดนภาคใต แผนงาน : ฟนฟูความสัมพันธและพัฒนาความรวมมือกับประเทศในภูมิภาค แผนงาน : สนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอรพกพาเพื่อการศึกษา แผนงาน : สนับสนุนการจัดการศึกษาตั้งแตปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนงาน : สรางและกระจายโอกาสทางการศึกษาใหทั่วถึงและเปนธรรม
- 3. 3 โครงการ 1. โครงการคืนครูใหนักเรียน 2. โครงการพัฒนาครูทั้งระบบเต็มตามศักยภาพ 3.โครงการสนับสนุนพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 4. โครงการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนสูมาตรฐาน 5. โครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา 6. โครงการพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต 7. โครงการเตรียมความพรอมสูประชาคมอาเซียน 8. โครงการจัดการเรียนการสอนโดยใชคอมพิวเตอรพกพา 9. โครงการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลผลิต ผลผลิตที่ 1 : ผูจบการศึกษากอนประถมศึกษา ผลผลิตที่ 2 : ผูจบการศึกษาภาคบังคับ ผลผลิตที่ 3 : ผูจบการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย ผลผลิตที่ 4 : เด็กพิการไดรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการพัฒนาสมรรถภาพ ผลผลิตที่ 5 : เด็กดอยโอกาสไดรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลผลิตที่ 6 : เด็กผูมีความสามารถพิเศษไดรับการพัฒนาศักยภาพ กองทุน กองทุนสงเสริมและพัฒนาการศึกษาสําหรับคนพิการ โดยมีหนวยกํากับ ประสาน สงเสริมการจัดการศึกษาคือสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา จํานวน 183 เขต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จํานวน 42 เขต และสํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ซึ่งมีสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเปนหนวยปฏิบัติการในการจัดการ ศึกษา เพื่อใหภารกิจดังกลาวสามารถตอบสนองสภาพปญหาและรองรับการขับเคลื่อนนโยบายของ รัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ
- 4. 4 จุดเนน มาตรการ และตัวชี้วัดความสําเร็จ กลยุทธที่1 พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตรและสงเสริมความสามารถ ดานเทคโนโลยีเพื่อเปนเครื่องมือในการเรียนรู (Rais the bar) จุดเนน มาตรการ ตัวชี้วัดความสําเร็จ 1. เด็กปฐมวัยทุกคนไดรับการเตรียม ความพรอมดานรางกาย อารมณ สังคม และสติปญญา ตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยอยางมีคุณภาพ ( EQ : Emotion Quotient) - ยกระดับคุณภาพการจัดกิจกรรมเพื่อ พัฒนาการเรียนการสอนปฐมวัย - รอยละ 100 ของโรงเรียนจัดเตรียม ความพรอมปฐมวัยอยางมีคุณภาพ - รอยละ 100 ของนักเรียนที่จบ การศึกษากอนประถมศึกษาตาม กําหนดเวลาของหลักสูตร 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ทุกคนอานออก เขียนได คิดเลขเปน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ทุกคนอานคลอง เขียนคลอง คิดเลข คลอง และมีทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน (Literacy , Numeracy & Reasoning Abilities) - พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน ภาษาไทย และคณิตศาสตร - รอยละ 100 ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 อานออก เขียนได คิดเลขเปน - รอยละ 100 ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ทุกคนอานคลอง เขียนคลอง คิดเลขคลอง และมีทักษะ การคิดขั้นพื้นฐาน - นักเรียนชั้นประถมศึกษาทุกคน ใชเวลาอานหนังสือนอกเวลาเรียน โดยเฉลี่ย อยางนอยวันละ 60 นาที - เรงรัดพัฒนาการเรียนการสอนและ สื่อการเรียนรูใหเปนไปตามเปาหมาย หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน - รอยละ 80 ของนักเรียนมีทักษะ ในการแสวงหาความรูไดดวยตนเอง รักการเรียนรู และพัฒนาตนเองอยาง ตอเนื่อง - รอยละ 80 ของนักเรียนมีความ สามารถในการคิดวิเคราะห สังเคราะห มีวิจารณญาณ มีความคิดสรางสรรค ตามระดับการศึกษา 3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุมสาระการเรียนรูหลักเพิ่มขึ้น โดย ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) เพิ่มขึ้นอยางนอยรอยละ 3 (Student Achievement) - ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 8 กลุม สาระ โดยเนน 5 กลุมวิชาหลัก ไดแก วิทยาศาสตร คณิตศาสตร ภาษาไทย สังคมศึกษา และภาษาตางประเทศ - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาหลัก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจากการ ประเมินระดับชาติเพิ่มขึ้นรอยละ 3
- 5. 5 จุดเนน มาตรการ ตัวชี้วัดความสําเร็จ 4.นักเรียนมีความสามารถดาน คณิตศาสตร วิทยาศาสตร เทคโนโลยี และศิลปะศาสตรทุกคน ไดรับการ สงเสริมใหมีความเปนเลิศ (Excel to Excellence) - สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาใช ระบบคอมพิวเตอร และสื่อ อิเล็กทรอนิกสเพื่อจัดการเรียนการสอน เพิ่มขึ้น - รอยละ 100 ของนักเรียนชั้น ป.1 ไดรับสนับสนุนคอมพิวเตอรพกพา - รอยละ 100 ของนักเรียนชั้น ป.1 ที่ไดรับสนับสนุนคอมพิวเตอรพกพา ไดรับการพัฒนาศักยภาพ - รอยละ 100 ของนักเรียนมีทักษะ ดานเทคโนโลยีสารสนเทศ - รอยละ 100 ของนักเรียนที่ใช อินเทอรเน็ตเพื่อการเรียนรู - อัตราสวนคอมพิวเตอรตอนักเรียน 1 : 10 - รอยละ 80 ของสื่อการเรียนรู 8 กลุมสาระที่มีคุณภาพทั้งเนื้อหาและ รูปเลมใหสถานศึกษาเลือกใชอยาง หลากหลาย - สงเสริมการจัดการศึกษาใหกับผูที่มี ความสามารถพิเศษใหไดรับการพัฒนา ศักยภาพ - นักเรียนของโรงเรียนจุฬาภรณ ราชวิทยาลัยจํานวน 3,456 คน ไดรับการพัฒนาความสามารถ ดานวิทยาศาสตรและคณิตศาสตร - รอยละ 80 ของนักเรียน มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรูของหลักสูตร - สถานศึกษา จํานวน 195 แหง ไดรับ การสนับสนุนหองเรียนวิทยาศาสตร 5. นักเรียน ครู และบุคลากรทางการ ศึกษาทุกคน มีความพรอมสูประชาคม อาเซียน มีภูมิคุมกันตอการปลี่ยนแปลง ในสังคมพหุวัฒนธรรม (ASEAN Community) - พัฒนาศักยภาพผูเรียน ครู ผูบริหาร และบุคลากรทางการศึกษาใหมีทักษะ ภาษาที่สอง และมีความพรอมตอการ เขาสูประชาคมอาเซียน - รอยละ 100 ของโรงเรียน จัด กิจกรรมเตรียมความพรอมเขาสู ประชาคมอาเซียน - สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกแหง ดําเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู ประชาคมอาเซียน - รอยละของโรงเรียนที่มีหลักสูตร บูรณาการกิจกรรมการเรียนรูเขาสู ประชาคมอาเซียน - รอยละ 80 ของโรงเรียนตนแบบ ประเภทตางๆ จัดการเรียนรูผานเกณฑ มาตรฐาน
- 6. 6 จุดเนน มาตรการ ตัวชี้วัดความสําเร็จ -พัฒนาคุณภาพผูเรียนใหมีภูมิคุมกัน ตอการเปลี่ยนแปลงและระบบ เศรษฐกิจ สังคมพหุวัฒนธรรม รองรับ การเปนสมาชิกประชาคมอาเซียน - รอยละ 80 ของโรงเรียน จัดกิจกรรม สรางความเขาใจในการเปลี่ยนแปลง และสังคมพหุวัฒนธรรม - รอยละ 60 ของนักเรียน สามารถใช ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได - รอยละ 60 ของโรงเรียนตนแบบ สามารถสรางเครือขายในกลุมประเทศ อาเซียนได - พัฒนาคุณภาพผูเรียนใหมีทักษะชีวิต ในการรับมือกับภัยพิบัติได - รอยละ 100 ของโรงเรียนจัดกิจกรรม รับมือภัยพิบัติที่เหมาะสมกับบริบทของ พื้นที่ - สรางองคความรูเกี่ยวกับการปองกัน ภัยพิบัติตามสภาพภูมิศาสตร - รอยละ 100 ของนักเรียน สามารถ เรียนรูและปรับตัวเขากับสถานการณ กับภัยพิบัติ - รอยละ 80 ของนักเรียนและบุคลากร ไดรับการชวยเหลือในเบื้องตน
- 7. 7 กลยุทธ 2 ปลูกฝงคุณธรรมความสํานึกในความเปนชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง (Moral and Ethics) จุดเนน มาตรการ ตัวชี้วัดความสําเร็จ 1. นักเรียนทุกคนมีความสํานึกในความ เปนไทย มีจิตสาธารณะ และอยูอยาง พอเพียง (Sufficiency & Public Mind) - ปลูกฝงใหผูเรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงคตามหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน - สงเสริมจิตสํานึกความเปนไทยใน สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย การปกครองตาม ระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยทรงเปนประมุข - รอยละ 100 ของนักเรียนมี คุณลักษณะอันพึงประสงคตาม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน - รอยละ 100 ของนักเรียน มีความ สํานึกในความเปนไทย - สงเสริมและพัฒนากระบวนการ เรียนรูประวัติศาสตรชาติไทยสังคม ศึกษา ประชาธิปไตย มีความเปน พลเมืองไทยและพลโลก - สงเสริมการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษา - รอยละ 100 ของนักเรียนไดเรียนรู ประวัติศาสตรชาติไทย สังคมศึกษา ประชาธิปไตย มีความเปนพลเมืองไทย และพลโลก - รอยละ 100 ของโรงเรียนจัดกิจกรรม เสริมสรางคุณธรรมจริยธรรม - รอยละ 100 ของนักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม (คุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ ไดแก ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย มีวินัย สุภาพ สะอาด สามัคคี มีน้ําใจ) และ กตัญู - รอยละ 100 ของนักเรียนประกอบ กิจกรรมทางศาสนา และกิจกรรมที่เปน ประโยชนตอผูอื่นและสังคมอยาง สม่ําเสมอ - สงเสริมความรับผิดชอบตอสังคมและ สิ่งแวดลอม - โรงเรียน รอยละ 100 จัดกิจกรรม สงเสริมความมีจิตสาธารณะ ความ รับผิดชอบตอสังคมและสิ่งแวดลอม - สงเสริมการดํารงตนตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง - ขยายผลโรงเรียนตนแบบเศรษฐกิจ พอเพียง - รอยละ 100 ของโรงเรียนจัดการ ศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - รอยละ 80 ของโรงเรียนตนแบบ เศรษฐกิจพอเพียงผานการประเมินตาม เกณฑมาตรฐาน
- 8. 8 กลยุทธที่ 3 ขยายโอกาสทางการศึกษาใหทั่วถึงและลดความเหลื่อมล้ํา ผูเรียนไดรับโอกาส ในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ (Filling the gap) จุดเนน มาตรการ ตัวชี้วัดความสําเร็จ 1. ประชากรวัยเรียนทุกคนมีโอกาส เขาถึงบริการทางการศึกษา ดวย ทางเลือกที่หลากหลาย เพื่อลดอัตรา เด็กตกหลน ออกกลางคัน สงเสริมการ เรียนตอหรือประกอบอาชีพ (Alternative Access) - เรงรัดใหประชากรวัยเรียนทุกคน ไดรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - รอยละของผูเรียนตอจํานวนประชากร วัยเรียนไดรับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เพิ่มขึ้นรอยละ 2 - รอยละ 100 ของผูจบการศึกษาขั้น พื้นฐาน ตามกําหนดเวลาของหลักสูตร - สนับสนุนคาใชจายการจัดการศึกษา ตั้งแตระดับอนุบาลจนจบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน - รอยละ 100 ของผูเรียนไดรับการ สนับสนุนคาใชจายทางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน - รอยละ 100 ของผูปกครองมีความพึง พอใจที่ไดรับการบริการการศึกษาขั้น พื้นฐาน - เสริมสรางระบบดูแลชวยเหลือ นักเรียน และความสัมพันธที่ดีระหวาง ครูกับนักเรียน - อัตราการออกกลางคันลดลง - อัตราการเรียนตอของผูจบชั้น ม.3 สูงขึ้น - จํานวนนักเรียนอายุต่ํากวา 15 ป ที่ตั้งครรภลดลงรอยละ 100 - จํานวนคดีเด็กและเยาวชนที่ถูก ดําเนินคดีโดยสถานพินิจและคุมครอง เด็กและเยาวชน ลดลงรอยละ 100 - รอยละ 100 ของโรงเรียนที่จัดกิจกรรม พัฒนาทักษะชีวิตเพื่อสรางภูมิคุมกัน ปญหาสังคมใหกับผูเรียน - ปองกันและแกไขปญหายาเสพติด - นักเรียนที่มีพฤติกรรมเสี่ยงตอ สารเสพติดลดลง รอยละ 100 - รอยละ100 ของนักเรียนที่ติด สารเสพติดเขารับการบําบัด - สงเสริมการจัดการศึกษาทางเลือก โดยครอบครัว สถานประกอบการ องคกรเอกชน - รอยละ 100 ของผูจบการศึกษา ทางเลือกตามกําหนดเวลาของหลักสูตร - รอยละ 100 ของผูเรียน โดยการจัด การศึกษา โดยครอบครัวและสถาน ประกอบการ องคกรเอกชน จบการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน - สงเสริมการจัดการศึกษาสําหรับ ผูดอยโอกาส - รอยละ 90 ของผูดอยโอกาส มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรูของหลักสูตร
- 9. 9 จุดเนน มาตรการ ตัวชี้วัดความสําเร็จ -สงเสริมการจัดการศึกษาสําหรับ ผูพิการ - ผูพิการ จํานวน 6,600 คน ไดรับการ พัฒนาสมรรถภาพ - รอยละ 65 ของผูพิการมีความพรอม เขาเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน - รอยละ 80 ของผูพิการผานเกณฑการ พัฒนาสมรรถภาพ ตามแผนการศึกษา เฉพาะบุคคล - รอยละ 65 ของผูพิการที่จบการศึกษา ตามกําหนดเวลาของหลักสูตร - รอยละ 80 ของผูพิการไดรับการ พัฒนาสมรรถภาพตามกําหนดเวลา
- 10. 10 กลยุทธที่ 4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบใหสามารถจัดการเรียนการสอนไดอยาง มีประสิทธิภาพ (Teacher Enhancement) จุดเนน มาตรการ ตัวชี้วัดความสําเร็จ 1. นักเรียน ครู และบุคลากรทางการ ศึกษาทุกคนมีความพรอมสูประชาคม อาเซียน มีภูมิคุมกันตอการปลี่ยน แปลงในสังคมพหุวัฒนธรรม (ASEAN Community) - ประสานการวางแผนการผลิต พัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษาใหเปนระบบ มีปริมาณ เพียงพอและมีคุณภาพ - รอยละ 100 ของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาที่ผานการประเมินความเขมแข็ง ดานการบริหารทรัพยากรบุคคลในระดับดี - พัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษาทั้งระบบใหสามารถ ปฏิบัติงานไดอยางมีประสิทธิภาพ - รอยละ 80 ของความสําเร็จในการพัฒนา ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ไดรับการ พัฒนาตามศักยภาพและบริบทรอบตัว ผูเรียน - รอยละ 80 ของครู ไดรับการพัฒนาเปนครู เกงมีคุณภาพและคุณธรรม - รอยละ 100 ของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาที่พัฒนาครูดวยระบบ IT - รอยละ 100 ของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาที่พัฒนาครูใหสามารถจัดการเรียน การสอนดวยคอมพิวเตอรพกพาไดอยางมี ประสิทธิภาพ - รอยละ 100 ของครู สามารถจัดการเรียน การสอนดวยคอมพิวเตอรพกพาไดอยางมี ประสิทธิภาพ - รอยละ 100 ของครูและบุคลากรทางการ ศึกษาไดรับการเตรียมความพรอมดานภาษา ที่สอง เพื่อเขาสูประชาคมอาเซียน - รอยละ 60 ของครูที่สามารถใช ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได - คืนครูใหแกผูเรียนโดยลดภาระ งานอื่น ที่ไมจําเปนและจัดใหมี บุคลากรสายสนับสนุนใหพอเพียง เพื่อใหครูทําหนาที่พัฒนาผูเรียน อยางเต็มที่ และมีโอกาสพัฒนาตนเองอยาง ตอเนื่อง - รอยละ 80 ของโรงเรียนที่ไดรับการ สนับสนุนบุคลากร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงขึ้น - ลดความขาดแคลนครูในภาพรวมได รอยละ 30
- 11. 11 กลยุทธที่ 5 พัฒนาการบริหารจัดการศึกษาใหมีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาลเนนการ มีสวนรวมจากทุกภาคสวนในการสงเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา (Good Governance) จุดเนน มาตรการ ตัวชี้วัดความสําเร็จ 1. สถานศึกษาทุกแหงไดรับการพัฒนา อยางเต็มศักยภาพ มีระบบประกัน คุณภาพภายในที่เขมแข็งและไดรับการ รับรองจากการประเมิน (Quality Schools) - พัฒนาสงเสริมการดําเนินงานตาม ระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาใหมีความเขมแข็งเพื่อ รองรับการประเมินคุณภาพภายนอก - พัฒนาสถานศึกษาใหมีขนาดที่ เหมาะสมกับการบริหารจัดการ - นิเทศ กํากับ ติดตาม ความกาวหนา ของสถานศึกษา และใหความชวยเหลือ เปนรายโรง - รอยละ 100 ของสถานศึกษามีระบบ การประกันคุณภาพภายในที่เขมแข็ง ครบองคประกอบตามกฎกระทรวงฯ - รอยละ 100 ของสถานศึกษา ที่เขารับการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสามไดรับการรับรองคุณภาพ - รอยละ 100 ของสถานศึกษาที่ไมผาน การรับรองคุณภาพภายนอกไดรับการ แกไขแทรกแซงเพื่อการพัฒนาคุณภาพ - รอยละ 50 ของสถานศึกษาที่ไดรับ การพัฒนาใหมีขนาดที่เหมาะสมกับการ บริหารจัดการ - รอยละ 100 ของสถานศึกษาไดรับ การนิเทศ กํากับ ติดตาม และชวยเหลือ การดําเนินงานใหมีคุณภาพ 2. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกแหง มีคุณภาพตามมาตรฐานของสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษา (Effective Service Areas) - พัฒนาการบริหารจัดการของ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ใหมี ประสิทธิภาพเปนไปตามมาตรฐาน - รอยละ 100 ของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาที่ผานการประเมินคุณภาพ ตามเกณฑมาตรฐานของสํานักงานเขต พื้นที่การศึกษา - รอยละ 100 ของผูรับบริการ มีความ พึงพอใจในการสงเสริมการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 12. 12 กลยุทธที่ 6 พัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต(Education for Peace and Harmony) จุดเนน มาตรการ ตัวชี้วัดความสําเร็จ 1. นักเรียน ครู และบุคลากรทางการ ศึกษาทุกคน และสถานศึกษาทุกแหง ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด ชายแดนภาคใต ไดรับการพัฒนาอยาง มีคุณภาพสอดคลองกับอัตลักษณ ของตน (Southern – Border Provinces) - จัดการสอนเสริมและเพิ่มโอกาสให ผูเรียนไดรับการเรียนรูจากแหลงเรียนรู ทั้งในและนอกพื้นที่ - รอยละ 80 ของนักเรียนลุมเปาหมาย ในพื้นที่ชายแดนภาคใตไดรับการเพิ่ม โอกาสใหผูเรียนไดรับการเรียนรูจาก แหลงเรียนรูทั้งในและนอกพื้นที่ - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาหลักของ นักเรียนกลุมเปาหมายในพื้นที่ชายแดน ภาคใตเพิ่มขึ้นรอยละ 3 - สถานศึกษาทุกแหง ไดรับการพัฒนา คุณภาพ - จัดและสงเสริมการจัดการเรียน การสอนสามัญควบคูอิสลามศึกษา ในสถานศึกษาของรัฐ - รอยละ 80 ของนักเรียน มีอัตราการ เรียนตอในระดับมัธยมศึกษาตอนตน ในโรงเรียนของรัฐไมต่ํากวาระดับเฉลี่ย ของภาคใต - จัดระบบสวัสดิการ และสวัสดิภาพครู และบุคลากรทางการศึกษาโดยจัดระบบ รักษาความปลอดภัยครูและสถานศึกษา ตลอดจนจัดที่อยูอาศัยที่ปลอดภัย ใหครูและบุคลากรทางการศึกษา - รอยละ 90 ของครูและบุคลากรทางการ ศึกษา มีความพึงพอใจในระบบดูแลรักษา ความปลอดภัย และการจัดสวัสดิการ