Topik 3 tekanan emosi dalam kalangan murid

1. Tekanan emosi dalam kalangan
murid

2. Tanda-tanda Awal
Gangguan Emosi

3. Apa itu Emosi?
• Emosi adalah perasaan intens yang
ditujukan kepada seseorang atau sesuatu.
• Emosi adalah reaksi terhadap seseorang
atau kejadian.
• Emosi dapat ditunjukkan kerika merasa
senang mengenai sesuatu, marah kepada
seseorang, ataupun takut terhadap sesuatu.

4. Emosi seseorang boleh dikembangkan seumur
hidup melalui proses pembelajaran.
Pertumbuhan emosi seseorang adalah dari sejak
lahir hinggalah dia meninggal dunia.

5. Plutchik (1985) –
lihat emosi sbg satu
proses, rangkaian
kejadian yg menjurus
kpd satu sis
maklumbalas yg
kompleks.

6. Emosi yang Sukar Dilihat
Empati
Memahami perasaan orang lain
Kendalikan amarah
Kemandirian ( berdikari)
Penyesuaian diri
Setiakawan
Keramahan
Hormat-menghormati

7. Gangguan Emosi
Kecemasan dan Marah
Sukar tunjukan emosi
tertentu ( Rasa sayang
dan Kepercayaan)
Alami Kesulitan
(Perhubungan dan
Komunikasi)
Konflik (Dua atau
lebih emosi)

8. Jenis Emosi
Positif
 Gembira
 Suka
 Seronok
 Bersemangat
Negatif
 Sedih
 Marah
 Kecewa
 Cemas

9. Kategori Gangguan Emosi
1. Gangguan Emosi Ringan
 Dapat dilihat dari luaran.
 Dapat dikawal diri.
2. Gangguan Emosi Sederhana
 Perasaan marah, takut ataupun sedih
3. Gangguan Emosi Berat
 Tingkahlaku yang luar biasa
 Mengamuk, menjerit , atau menyakiti diri.

10. Punca Gangguan Emosi Murid
Persekitaran Sekolah ( Kelas Tidak Kondusif)
Gaya pengajaran guru
Peristiwa dalam keluarga ( N: Penderaan, Kematian
Ahli Keluarga. P : Perkahwinan, Perpindahan)
Pengaruh keluarga ( Pengaduhan, Perpisahan)
Pengaruh rakan sebaya ( Pengaualan)
Tindakan guru ( Komen Guru, Kekurangan
bimbingan, )

11. Tanda-tanda masalah
emosi murid
Tidak hadir sekolah tanpa sebab
Selalu mengamuk atau tertidur dalam kelas
Kelihatan letih
Kerap sakit perut
Sering berasa cemas, takut dan benci
Murung dan sedih
Kerap berbohong
Sila berikan contoh-contoh tanda yang lain ^_^

13. Peranan Ibu Bapa
• Merupakan orang yang penting dalam
mencorakkan masa hadapan anak-anak.
• Kanak-kanak kurang mendapat perhatian
cenderung terlibat dalam masalah sosial.
• Menggubal undang-undang mewajibkan ibu
bapa atau penjaga menjaga kebajikan,
kepentingan atau kesejahteraan kanak-
kanak.

14. Mewujudkan suasana bilik
darjah yang ceria dan kondusif.
Guru bersifat penyayang,
bertimbang rasa, peramah dan
lucu, serta menjalankan tugas
dengan bertanggungjawab dan
adil, mengamalkan sikap
demokrasi dan tidak memilih
kasih (Mok Soon Sang, 2008).

15. • Gaya Kepimpinan Autokratik – guru kawal murid
melalui ganjaran dan hukuman (tertekan, tidak
menarik, tidak kondusif)
• Gaya Kepimpinan Demokratik – berkongsi
tanggungjawab dengan murid
(beri galakan, P&P lebih menarik)
• Gaya Kepimpinan Laissez-Faire – beri kebebasan
sepenuhnya kepada murid dalam apa jua aktiviti
pembelajaran
(bilik darjah tidak terurus, perhubungan guru-
murid tidak akrab)

16. • Menggerakkan keinginan murid untuk
melibatkan diri dalam sebarang aktiviti.
• Perancangan aktiviti pembelajaran yang
bersesuaian dengan situasi atau emosi
murid.
• Murid suka diterima, dipuji dan
diperhatikan.
• Melibatkan interaksi dua hala.
Kefahaman terhadap minat dan
sikap pelajar

17. • Kaitkan pengetahuan sedia ada
murid.
• Memperkembangkan pengalaman
murid menggunakan alat bantu
mengajar yang sesuai.

18. Hak Asasi Kanak-kanak

19. Prinsip-prinsip Konvensyen
• Tidak ada diskriminasi
Semua hak dikenakan kepada semua kanak-kanak tanpa mengira
bangsa, warna, jantina, bahasa, agama, pendapat politik, asal negara,
etnik atau masyarakat, harta, ketidakupayaan, kelahiran atau tarafnya
atau ibu bapa/penjaganya.
• Kepentingan terbaik kanak-kanak
Pertimbangan utama dalam segala hal ialah kepentingan yang terbaik
bagi kanak-kanak.
• Hak untuk hidup dan berkembang
Kanak-kanak mempunyai hak untuk hidup dan berkembang dalam
semua aspek kehidupan mereka, termasuk aspek jasmani, emosi,
psiko-sosial, kognitif, sosial dan kebudayaan.
• Ikut serta
Kanak-kanak hendaklah dibolehkan ikut serta secara aktif dalam
segala hal yang melibatkan kehidupan mereka dan bebas untuk
memberi pendapat. Mereka mempunyai hak untuk didengar dan
diambil peduli secara serius.

20. Hak Setiap Kanak-kanak
• Hak untuk hidup.
• Hak kepada permakanan yang cukup, badan yang sihat dan
aktif.
• Memiliki nama dan kewarganegaraan.
• Diberi perlindungan terhadap penganiayaan, eksploitasi,
pengabaian, keganasan dan bahaya.
• Melahirkan pandangan dan diberikan pertimbangan
sewajarnya menurut umur dan kedewasaan.
• Menerima maklumat (lisan, bertulis atau bercetak)
terutamanya yang bermaksud untuk menggalakkan
kesejahteraan sosial, keagamaan dan moral dan kesihatan
jasmani dan mental kanak-kanak.

21. • Berehat dan bermain dan mempunyai peluang yang
sama bagi aktiviti-aktiviti kebudayaan dan kesenian.
• Tidak boleh dihukum mati atau dipenjara seumur hidup
tanpa kemungkinan dibebaskan.
• Hak kanak-kanak yang kehilangan upaya kepada
perubatan, penjagaan dan pembelajaraan yang khusus
untuk memastikan maruah diri, menggalakkan
kepercayaan diri dan memudahkan kanak-kanak ikut
serta secara aktif dalam masyarakat.
• Tidak dipisahkan daripada ibu bapa (melainkan
difikirkan mustahak demi kesejahteraan kanak-kanak
itu).

22. • Dijaga (ibu bapa bertanggungjawab untuk memastikan keadaan hidup
yang perlu bagi perkembangan kanak-kanak itu, mengikut kemampuan
dan keupayaan mereka).
• Ibu bapa mempunyai tanggungjawab yang utama dalam mengasuh kanak-
kanak tetapi pihak Kerajaan hendaklah memberikan bantuan yang
bersesuaian dalam hal pelaksanaan tanggungjawab ini dan memastikan
perkembangan institusi-institusi yang bersesuaian
• Pendidikan rendah hendaklah diberikan percuma dan wajib untuk semua.
Pelbagai pendidikan menengah hendaklah disediakan. Pendidikan tinggi
dapat diperolehi dengan mudah berdasarkan keupayaan. Disiplin
dikenakan dengan mengambil kira maruah kanak-kanak.

23. Hak kanak-kanak di Malaysia
Sebagai sebahagian daripada komitmen kepada perlindungan
dan kesejahteraan kanak-kanaknya, Kerajaan Malaysia telah
mengesahkan dan menandatangani Konvensyen-
konvensyen yang berikut:
• Konvensyen Hak Asasi Kanak-kanak
• Konvensyen Penghapusan Semua Bentuk Diskriminasi
terhadap Wanita
• Konvensyen Pertubuhan Buruh Antarabangsa 138 (umur
minimum untuk diambil bekerja)
• Konvensyen Pertubuhan Buruh Antarabangsa 182 (bentuk
buruh kanak-kanak yang paling teruk)

24. Di Malaysia , beberapa perundangan telah
dibentuk dalam konteks melindungi hak kanak-
kanak. Antaranya adalah:
• Akta pelindungan Kanak-kanak 1991( Akta 468)
• Akta Taman Asuhan Kanak-kanak 1984(Akta 308)
• Pengambilan Anak Angkat

25. Bagi maksud-maksud Akta ini. Seseorang kanak
memerlukan perlindungan jika:
(a)kanak-kanak itu telah atau besar kemungkinan kanak-
kanak itu akan dicederakan dari segi fizikal,dicederakan
dari segi emosiatau dianiayai dari segi seks oleh
penjaganya;
(b)kanak-kanak itu telah atau besar kemungkinan kanak-
kanak itu akan dicederakan dari segi fizikal atau
dicederakan dari segi emosi atau dianiayai dari segi
seks dan penjaganya, yang tahu tentang kecederaan
atau penganiayaan atau kemungkinan sedemikian,
telah tidak melindungi atau tidak mungkin akan
melindungi kanak-kanak itu daripada sedemikian;
(c)penjaga kanak-kanak itu tak layak, atau telah abai atau
tak upaya, menjalankan pengawasan dan pengawalan
yang sepatutnya ke atas kanak-kanak

26. Akta Taman Asuhan Kanak-kanak
1984(Akta 308)
• Akta Kanak-Kanak 2001 digubal dengan
menggabungkan Akta Mahkamah Juvana 1947, Akta
Perlindungan Wanita dan Gadis 1973 dan Akta
Perlindungan Kanak-Kanak 1991.
• Penggubalan Akta ini mengambil kira Prinsip
Konvensyen Mengenai Hak Kanak-Kanak.
• Akta tersebut mewajibkan pengamal perubatan, ahli
keluarga dan penyedia perkhidmatan penjagaan kanak-
kanak melaporkan kes penderaan kanak-kanak.

27. • Akta ini memberi perlindungan kepada kanak-
kanak yang berusia di bawah 4 tahun yang
memerlukan perkhidmatan Taman Asuhan
Kanak-kanak (TASKA) semasa ibu bapa mereka
di tempat kerja.
• Mewajibkan pendaftaran TASKA yang
mempunyai lebih daripada 9 orang kanak-
kanak dibawah usia 4 tahun.
• Memastikan hak kanak-kanak dilindungi iaitu
dari segi perkembangan, kebersihan dan
keselamatan.

28. Sebagai Pegawai Berkuasa, dikehendaki menjamin
bahawa:
• kesihatan dan kesejahteraan kanak-kanak atau pekerja-
pekerja dalamnya adalah memuaskan;
• daftar, rekod, jadual waktu, menu, buku kira-kira
adalah diselenggarakan dengan sempurna;
• alat yang cukup dan sesuai diadakan di dalamnya;
• struktur, kesihatan dan kebersihan diselengarakan;
• pengawasan yang cukup diambil terhadap pencegahan
kebakaran atau apa-apa bencana lain yang mungkin
membahayakan nyawa atau kesihatan kanak-kanak
yang diasuh dalamnya.

29. • Hukuman Ke Atas TASKA Yang Tidak
Berdaftar
Mereka yang didapati bersalah boleh dihukum
denda tidak melebihi RM 1,000. Bagi
kesalahan kali yang kedua atau kali yang
kemudiannya, boleh didenda tidak melebihi
RM2,000.00.

30. Pengambilan Anak Angkat
• Bertujuan mengawal selia kes-kes
permohonan mengambil anak angkat.
• Dikanunkan dlm Ordinan Mengangkat Anak
1960 dan Peraturan-peraturan Mengangkat
Anak 1961
• Peruntukkan undang ini adalah untuk
memastikan kebajikan dan masa depan anak
angkat terjamin.

31. Akta Kanak-kanak 2001
Aka ini menaukan 3 undang-undang:
• Akta Perlindungan Kanak-kanak 1991
• Akta Perlindungan Wanita dan Gadis 1973
• Akta Mahkamah Juvenil
Akta ini mewajibkan pengamal perubatan, ahli
keluarga dan penyedia perkhidmatan
penjagaan kanak-kanak membuat laporan
sekirannya berlaku kes penderaan kanak-
kanak

32. PENGERTIAN KANAK-KANAK YANG
MEMERLUKANPEMELIHARAAN & PERLINDUNGAN
•Kanak2 dicederakan dari segi fizikal, emosi atau seksual
oleh ibubapa/penjaga/anggota keluarga
•Ibubapa/Penjaga tahu tetapi tdk melindungi kanak2
daripada kecederaan atau penganiyaan
Ibubapa/Penjaga tdk layak, telah abai, tdk upaya
menjalankan pengawasan & pengawalan sepatutnya
•kanak2 tdk mempunyai ibubapa/penjaga atau telah
dibuang & tiada orang yang sesuai-sanggup &
berupaya memeliharanya
•kanak2 itu perlu diperiksa, disiasat dan dirawat bagi
maksud memulihkan dan memelihara kesihatannya &
ibubapa@ penjaga enggan memberi kebenaran

33. • Kanak2 berkelakuan dengan cara yang memudaratkan
dirinya,
• Ibubapa/penjaga tdk upaya, keberatan atau gagal
mengambil langkah-langkah memperbaiki keadaan
• Kanak2 yang alami kecederaan emosi akibat
pertelingkahan keluarga
• Kanak2 adalah anggota yang sama dgn kanak2 atau
orang yang disabitkan kesalahan & dalam
bahaya kesalahan yangg serupa akan dilakukan ke
atasnya
• Kanak2 yang mengemis, menerima sedekah atau
menjalankan penjajaan yang salah dari segi undang-
undang