Circoscienze è un progetto didattico e ludico di divulgazione della scienza, della conoscenza e di educazione alla cultura, che utilizza il circo per promuovere e valorizzare la Scienza e il Teatro, il Circo e la Matematica, La Fisica e la Giocoleria. Circoscienze propone diverse forme di attività didattiche, ludiche, interattive ed educative. Spettacoli di circo

1. 2018
Presentazione

2. CHISONO?
PIETRO OLLA
Ingegnere Elettronico, Clown
Didattico e Giocoliere
Professionista
Artista di Strada
CIRCOSCIENZE
SPETTACOLI DIDATTICI DI CIRCO IN SARDEGNA
E NEL MONDO
Qual è la base del mio lavoro? lo studio e l’uso del gioco
come uno strumento pedagogico efficace
nell'insegnamento delle discipline più rigorose della
scienza quali la fisica e la matematica.
Sono fermamente convinto del fatto che tra
l’insegnamento delle scienze e il gioco, il teatro e il
movimento, vi sia un notevole rapporto didattico che, a
sua volta, facilita il processo di apprendimento.
Dal 2014 lavoro come insegnante di ruolo di Tecnologia
presso la scuola secondaria.
Ho partecipato, in qualità di docente, a numerose scuole
di specializzazione e corsi di formazione per insegnanti di
prestigio internazionale per insegnanti e animatori
scientifici, tra le quali EASE Genova, Eureka Helsinki e
Copernicus Warsaw, Muse Trento, Tuttestorie Cagliari.
Ho lavorato come docente nel Master Universitario di
comunicazione scientifica all’Università di Cagliari, nel
2009 e 2010.
Ho impartito due corsi per operatori di scuole di piccolo
circo presso la Universitá Tor Vergata di Roma, A.A.
2009/2010 e A.A. 2011/2012
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3. CHISONO?
PIETRO OLLA
Sono Laureato in Ingegneria Elettronica presso l’Università di
Cagliari (2000).
Ho lavorato nell’area della ricerca scientifica, dal 2000 al 2002,
nel campo del Bio-elettromagnetismo, come borsista presso il
Centro Nazionale di Ricerca – CNR.
Contemporaneamente, intraprendo dei percorsi formativi post
laurea presso L’Agenzia nazionale per le nuove tecnologie,
l’energia e lo sviluppo economico sostenibile – ENEA, il Centro
Ricerche Casaccia, il CNR Area della Ricerca di Pozzuoli e
L’Università di Cagliari.
Nel 2002 inizio un nuovo processo di formazione presso il Museo
delle Scienze – MUSE (Già MTSN) Trento. Sviluppo il mio crescente
interesse per la divulgazione e inizio la ricerca didattica e
psicomotoria sul Circo e sulle sue potenzialità pedagogiche. A
partire da questo momento, divento un professionista del Circo.
Nel 2008 ottengo il Master in Comunicazione Scientifica presso la
Universidad Carlos III de Madrid.
Il mio programma didattico prende forma, nel 2005, grazie alla
fondazione dell’Associazione “le Strade di Macondo”, portando
avanti progetti di comunicazione scientifica, animazione sociale e
spettacoli didattici di circo e arti di Strada. Le Strade di
Macondo fa i suoi primi passi in Sardegna, per poi estendere le
sue attività in tutta la penisola, in Europa e oltre, collaborando
con Musei di Scienza, Associazioni, Comuni, Scuole e Università,
da Genova e Torino a Camerino, Madrid, Helsinski, Varsavia e
Tunisi.
Percorso Formativo
CIRCOSCIENZE
SPETTACOLI DIDATTICI DI CIRCO IN SARDEGNA
E NEL MONDO
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4. COS'ÈCIRCOSCIENZE?
CIRCOSCIENZE
Circoscienze è un progetto didattico
e ludico di divulgazione della
conoscenza e di educazione alla
cultura, che utilizza il circo per
promuovere e valorizzare la Scienza
e il Teatro, il Circo e la Matematica,
La Fisica e la Giocoleria.
Circoscienze propone diverse forme
di attività didattiche, ludiche,
interattive ed educative.
LE MIE PROPOSTE
DIDATTICHE
Spettacoli scientifici e didattici
Corsi di Formazione per Docenti
Laboratori didattici
CIRCOSCIENZE
CIRCOSCIENZE
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E NEL MONDO
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5. SPETTACOLIDIDATTICIE
SCIENTIFICI
Prof. Pietrosky, docente emerito di fisica del gioco presso
l’Università del Divertimento, insegue il sogno di trovare
la formula per togliere un coniglio dal suo cappello.
100 giorni e 10 ore fa ha incontrato un saggio che gli ha
consigliato di raggiungere la scuola qui presente, di
circondarsi di studenti buoni e cattivi e, insieme a loro,
cercare di dare un altro equilibrio alla Raffa, la strana
bicicletta che gli viene fornita dal saggio stesso.
Per fare questo dovrà viaggiare con la bicicletta e con una
valigia piena di cose strane e colorate, che userà per
superare tre prove: Una prova di geometria “trovare le
parabole e conservarle con cura”, una di astronomia
“rovesciare il mondo tenendolo su un dito” e l’ultima di
anatomia “giocare con un bambino sopra un tavolo
umano”.
Ogni prova è descritta con metafore non verbali e
dimostrazioni di abilità circensi (5 palle per aria, palloni
che girano sulle dita, torce di fuoco e giochi su un
monociclo alto due metri, la Raffa). Lo spettacolo è
facilmente adattabile a tutti i contenuti culturali e
scientifici, grazie alla nostra preparazione di base
culturale e scientifica:
Durazione: 40 – 50 minuti
Spazi necessari: aree di 5 x 5 metri circa, più lo spazio per
il pubblico.
Posti ideali: piazze oppure uno spazio al chiuso con tetto
alto. Adatto per essere eseguito in teatri e scuole.
PROF. PIETROSKY E IL CONIGLIO NEL
CAPPELLO
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6. CORSIDIFORMAZIONEPER
DOCENTI
Questo è un corso di formazione sulla didattica attiva
e laboratoriale. Mediante l’utilizzo di tecniche circensi
e teatrali, il conduttore racconta storie fantastiche e
scientifiche e propone giochi interattivi per ricreare le
esperienze del circo e analizzare i fenomeni osservati.
Durante le 10 ore di lezione si analizzano le varie
tecniche di comunicazione ( il clown, la didattica
attiva ) con gli insegnanti e ci si confronta sulle loro
utilità e validitá da un punto di vista didattico e
pedagogico.
Inoltre, il corso espone argomenti teorici relativi alla
didattica disciplinare con approfondimenti sulle
didattiche attive e laboratoriali. Propone numerose
occasioni di riflessione, tra colleghi con formazioni
differenti, in una ottica di gruppo di lavoro Verticale
e Interdisciplinare. Nello specifico si sperimentano e
affrontano tematiche come:
La Situazione Didattica, Non Didattica e A-Didattica:
si prende spunto dalle considerazioni sul Triangolo
Alunno Insegnante Sapere ( A – I – S) e dalla idea di
lasciare A in relazione diretta con S;
Interattivitá Intellettuale, Fisica ed Emotiva: si
discute delle differenze e potenzialitá nelle nostre
esperienze di insegnanti e formatori;
Il laboratorio didattico interattivo: si cercano,
insieme tra colleghi, le regole per la progettazione e
l’ideazione, e ci si confronta su teorie ed esperienze
vissute in classe;
IL CLOWN DIDATTICO
Corsi di Formazione per Docenti
di ogni ordine e grado
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7. CORSIDIFORMAZIONEPER
DOCENTI
Il Clown Didattico non è il classico “pagliaccetto con
parrucca a riccioli rossi e verdi, scarpe giganti e clava
in mano, sempre sorridente e con la voce stridula”.
Con il termine “Clown Didattico” si vuole intendere la
forma con cui l’insegnante si presenta in classe. Di
fatto, il clown didattico che conduce questo corso è
vestito di nero, senza trucchi né ornamenti, e
dimostra immediatamente di portare il massimo
rispetto nei confronti dei ragazzi, dai quali esige
altrettanto rispetto.
Il Clown Atrito, protagonista di questo corso, è
semplicemente un insegnante un po’ speciale, con
competenze di giocoleria e micromagia, capacità di
ascolto e presenza scenica e abilità formate sui
palcoscenici teatrali e sperimentate, collaudate nelle
aule scolastiche per ragazzi di tutte le età. Il suo
“potere” nella gestione del gruppo è legato
all’utilizzo di tecniche del teatro dell’oppresso,
gestione positiva dei conflitti e di strumenti propri dei
laboratori clown. Di tali tecniche si serve per creare il
contesto e facilitare situazioni didattiche e a-
didattiche utili a favorire il processo di insegnamento/
apprendimento.
Il corso “Il Clown didattico” è un lavoro anche
teatrale e richiede una buona dose di disponibilità a
“mettersi in gioco” con attività ed esperienze che
possono toccare corde sensibili come il senso del
ridicolo, il conflitto e la soluzione comica, la presenza
scenica, improvvisazione e qualche cenno di teatro
fisica o acrobatica.
COS'è IL CLOWN DIDATTICO?
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SPETTACOLI DIDATTICI DI CIRCO IN SARDEGNA
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8. CORSIDIFORMAZIONEPER
DOCENTI
Il corso è stato proposto ed eseguito con soddisfazione presso numerosi istituzioni
scolastiche, musei, enti e universitá in Europa e in Italia, tra questi:
- Coop Tuttestorie Marzo/Aprile 2017 – attivato corso riconosciuto dal MIUR;
- Coop Tuttestorie Aprile 2016 – attivati due corsi riconosciuti dal MIUR;
- Comune di Cagliari ( 4 corsi da 10 ore per 70 insegnanti di ogni ordine e grado )
A.S. 2012/13;
- Museo Tridentino di Scienze Naturali 2012, Trento;
- Comune di Quartu S.E. ( 6 corsi da 10 ore per circa 110 insegnanti di ogni ordne
e grado ) A.S. 2010/11;
- Heureka, Helsinki, Finlandia, 2010;
- Copernicus, Varsavia, Poland, 2010;
- Scuola di specializzazione EASE, Festival della Scienza di Genova, 2010;
- Corso per operatori di scuole di Piccolo Circo (Univ. Tor Vergata) A.A. 2009/10 e
2011/12;
- Master di II livello in Comunicazione Scientifica (Univ. di Cagliari) A.A. 2009.
ALCUNI CORSI ESEGUITI
Giochi di psicomotricità e riscaldamento psicomotorio: coordinazione, ascolto,
dissociazione corporea e dissociazione fisico intellettuale.
Brevi cenni su alcuni concetti base dello stare in scena: spazio, tempo, il corpo,
la voce, il senso del ridicolo, lo sguardo, impulso, conflitto, meccanismi comici e
la sconfitta.
Il Naso rosso: “la maschera che smaschera”
Improvvisazioni clown: discussione sulle metafore di alcuni giochi clown.
Riscaldamento fisico e mentale.
Cenni di acrobatica.
Site swap (la matematica del juggling).
Equilibrio e giochi di fiducia.
Manipolazione dei materiali.
Improvvisazione con oggetti.
PERCORSO
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9. LABORATORIDIDATTICI
l Progetto La fisica del gioco è un insieme di
laboratori di educazione alla scienza e al
movimento, lo sviluppo e crescita della
coordinazione logica, psicomotoria e dell’equilibrio.
Il metodo interattivo e divertente permette un
approccio indiretto ai saperi, alle leggi della fisica e
della natura, al pensiero logico e dunque alla
matematica.
LABORATORI DIDATTICI
LA FISICA DEL GIOCO
Si tratta di una animazione scientifica di circo didattico, dalle molteplici forme
comunicative: teatro di narrazione e clown, teatro fisico e circo, giocoleria ed
equilibrismo. E’ un laboratorio interattivo che integra tre forme differenti e
complementari di interazione tra protagonisti: fisica, intellettuale ed emotiva.
Il pubblico non rimane sempre seduto ad ascoltare e viene stimolato con
domande precise, gli si chiede di alzarsi, muoversi, tenere in mano oggetti e
giocare con le forme diverse. Inoltre, partecipa attivamente in esperimenti
scientifici collettivi, dialoga con gli artisti e diventa protagonista a sua volta,
rispondendo a domande precise. Tra ironia e scherzi, storia della scienza e principi
di meccanica classica, il pubblico da spettatore diventa attore protagonista,
ritrovandosi quasi per incanto al centro della scena e della scienza.
GALILEO IN CADUTA LIBERA
DI CORSA! SOPRA LA ZATTERA
TROVIAMO IL BARICENTRO
EQUILIBRI IMPOSSIBILI
IL MIO CORPO IN EQUILIBRIO
SITE SWAP: La giocoleria al
servizio della matematica
IL TEOREMA DELL’EQUILIBRISTA
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10. FRAGILIEQUILIBRI
FRAGILI EQUILIBRI - IL FENOMENO
DELL'EQUILIBRIO
(Video)
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11. INFORMAZIONEDICONTATTO
INFORMAZIONE DI
CONTATTO
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