SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Pohjoismaiset hyvinvointivaltiot kansainvälisessä mittarivertailussa Otavan opisto Olli Kangas Kela / Tutkimusosasto [email_address]
Miten mitata hyvinvointia? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mitataanko objektiivisia elinoloja vai subjektiivisia kokemuksia? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
IMEVÄISKUOLLEISUUS JA ELINIÄNODOTE  (JÄRJESTYKSIEN KESKIARVO) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
BKT , USD Senin indeksi  HDI HPI-2 USA  41 890  NOR NOR  SWE NOR   41 420 DEN AUS NOR IRE  38 505 IRE CAN FIN SWI  35 633 USA IRE NL DEN  33 973 SWE SWE DEN AUT  33 700 AUT SWI GER CAN  33 375 SWI JAP SWI UK  33 238 FIN NL CAN NL  32 684 JAP FRA AUT SWE  32 525 NL FIN FRA FIN  32 153 CAN USA JAP BEL  32 119 BEL DEN AUS AUS  31 794 UK AUT BEL JAP  31 267 GER UK UK FRA  30 386 AUS BEL USA GER  29 461 FRA NZL IRE ITA  28 529 ITA ITA ITA NZL  24 996 NZL GER                   Lähde: UNDP (2008)  http:// hdrstat . undp . org / indicators /5.html ;  http:// hdrstat . undp . org / indicators /5.html
ISEW
Globaali tasa-arvoindeksi (global gender gap index) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Miesten tv-osuus Naisten tv-osuus 0-6 v lasten äitien tv -osuus 6+ v lasten äitien tv-osuus Työttömyys-aste Sukupuolten tasa-arvo (GGG) SWI 88 SWE 78 SWE 78 FIN 85 NOR 2.6 SWE .814 DEN 84 DEN 76 AUT 75 DEN 79 NL 3.2 NOR .805 UK 83 NOR 76 DEN 74 SWI 78 SWI 3.6 FIN .804 SWE 83 SWI 75 NL 71 SWE 77 DEN 3.8 GER .761 NL 83 FIN 74 BEL 69 NL 70 AUT 4.4 DEN .751 NOR 82 NL 71 FRA 65 AUT 70 IRE 4.5 IRE .745 AUT 82 UK 70 SWI 61 BEL 69 UK 5.3 UK .744 GER 82 GER 69 GER 57 FRA 68 SWE 6.1 NL .744 IRE 81 AUT 68 UK 57 UK 67 FIN 6.9 BEL .720 FIN 77 FRA 66 IRE 52 GER 63 BEL 7.5 AUT .706 FRA 75 IRE 63 FIN 49 IRE 51 FRA 8.3 SWI 692 BEL 73 BEL 60     GER 8.4 FRA .682 OECD 2008b; World Economic Forum 2007.
Lasten hyvinvointi-indeksi  (UNICEF 2007) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PISATULOKSET JA PERHETAUSTA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gini Köyhyys (60 prosentin köyhyysraja), % Sukupolvien välinen tuloliikkuvuus Oppimiserot matematiikassa Koko väestö Lapset Eläkeläiset Ei koulutusta vs. korkeakoulu Yksinhuoltajat vs. pariskunnat DEN .247 NL 11.1 FIN 9.7 NL 15.0 DEN .15 FIN –35 AUT –3 SWE .250 SWE 12.0 NOR 10.0 FRA 16.2 NOR .17 SWE –40 FIN –9 NOR .258 NOR 12.8 DEN 10.5 GER 17.8 FIN .18 NL –43 GER –10 FIN .269 DEN 13.2 SWE 10.9 SWE 20.6 SWE .27 NOR –47 SWI –16 GER .283 AUT 13.4 NL 12.2 AUT 21.4 GER .31 IRE –49 FRA –18 AUT .291 FIN 13.5 BEL 12.7 NOR 23.0 FRA .41 AUT –50 NOR –22 NL .309 GER 13.6 GER 15.2 FIN 25.5 (USA .48) FRA –53 DEN –26 FRA .327 FRA 13.7 AUT 15.9 UK 28.4 UK .50 SWI –58 SWE –29 BEL .330 SWI 14.4 UK 15.9 SWI 29.9   DEN –62 NL –31 SWI 337 BEL 16.1 SWI 17.0 DEN 31.1   BEL –65 IRE –33 IRE .343 UK 19.2 IRE 21.8 BEL 35.9   GER –92 BEL –42 UK . 360 IRE 22.5 UK 24.2 IRE 54.9   (USA –77) (USA –43) http://www. lisproject .org/ keyfigures . htm ; OECD 2006, 75.
Subjektiivinen hyvinvointi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
subjektiivinen hyvinvointi Terveydentila ”erittäin hyvä”, % Ei tunne itseään masentuneeksi, % Onnellisuus ja tyytyväisyys (0 = erittäin onneton; 20 = erittäin onnellinen) Vaikeuksia tulla tuloillaan toimeen, % Tuntee olonsa ”erittäin turvalliseksi” liikkuessaan yksin pimeällä, % Luottamus / sosiaalinen pääoma (0 = olematon; 30 = erittäin vahva) DEN 38 DEN 79 DEN 16.7 DEN 6 NOR 50 DEN 21 IRE 37 FIN 79 SWI 15.9 NOR 9 DEN 48 FIN 20 AUT 34 NOR 76 SWE  15.5 SWE 9 SWE 40 NOR 20 SWI 34 SWE 74 NOR 15.4 AUT 10 FIN 38 SWE 20 NOR 33 IRE 73 FIN 15.4 IRE 11 SWI 37 SWI 18 UK 32 NL 67 NL 14.9 SWI 12 FRA 36 NL 18 SWE 31 UK 66 AUT 14.9 NL 12 AUT 32 AUT 17 BEL 23 SWI 63 IRE 14.8 FIN 12 GER 25 UK 17 FRA 21 BEL 62 BEL 14.7 FRA 14 IRE 21 IRE 17 FIN 20 AUT 61 UK 14.5 UK 15 BEL 20 GER 16 GER 19 FRA 60 GER 13.5 GER 18 UK 20 BEL 16 NL 15 GER 58 FRA 13.1 BEL 21 NL 15 FRA 15 European Social Survey, 3. keruukierros aineisto vuosilta 2006 ja 2007.
VEENHOVENIN ONNELLISEN ELÄMÄN ODOTE (EHL) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PELKO JA ERIARVOISUUS Maiden välisissä eroissa tärkein yksittäinen selittäjä on tulonjaon epätasaisuus Kaikissa maissa huono-osaiset (vanhat, sairaat, kouluttamattomat ja köyhät) pelkäävät eniten Pohjoismaissa huono-osaiset pelkäävät vähemmän kuin Englannissa hyväosaiset
mikä selittää luottamusta?
 
Mittareiden väliset korrelaatiot .21 .44 .05 .27 -.52* .43 .10 PISA - .61* .31 -.15 .05 .12 .03 GAP - .45 -.01 .17 .49* .45 TRUST - -.08 .53* .44 .55* EHL - -.02 .32 -.19 LEXP - .27 .51* SEN - .57* HDI - GDP GAP TRUST EHL LEXP SEN HDI GDP
SOSIAALIMENOT JA KEHITYSAPU, % BKT:STA   (r = .52)
POHJOIS-MAAT - MAAILMAN PARAS KOLKKA??  Onko vaalimisen arvoista? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

More from Otavan Opisto

Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Otavan Opisto
 
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOpetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOtavan Opisto
 
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana StrandmanKestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana StrandmanOtavan Opisto
 
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Otavan Opisto
 
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmKestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmOtavan Opisto
 
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Otavan Opisto
 
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaKestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaOtavan Opisto
 
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOtavan Opisto
 
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovIlmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovOtavan Opisto
 
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenMiten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenOtavan Opisto
 
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäKriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäOtavan Opisto
 
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Otavan Opisto
 
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Otavan Opisto
 
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenMobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenOtavan Opisto
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiOtavan Opisto
 
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Otavan Opisto
 
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenVertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenOtavan Opisto
 

More from Otavan Opisto (20)

Otavan Opisto
Otavan OpistoOtavan Opisto
Otavan Opisto
 
Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015
 
Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015
 
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
 
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOpetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
 
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana StrandmanKestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
 
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
 
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmKestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
 
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
 
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaKestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
 
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
 
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovIlmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
 
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenMiten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
 
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäKriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
 
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
 
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
 
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenMobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
 
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
 
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenVertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
 

Hyva Pohjoismaiset Hyvinvointivaltiot Kv Vertailussa Olli Kangas

  • 1. Pohjoismaiset hyvinvointivaltiot kansainvälisessä mittarivertailussa Otavan opisto Olli Kangas Kela / Tutkimusosasto [email_address]
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. BKT , USD Senin indeksi HDI HPI-2 USA 41 890 NOR NOR SWE NOR 41 420 DEN AUS NOR IRE 38 505 IRE CAN FIN SWI 35 633 USA IRE NL DEN 33 973 SWE SWE DEN AUT 33 700 AUT SWI GER CAN 33 375 SWI JAP SWI UK 33 238 FIN NL CAN NL 32 684 JAP FRA AUT SWE 32 525 NL FIN FRA FIN 32 153 CAN USA JAP BEL 32 119 BEL DEN AUS AUS 31 794 UK AUT BEL JAP 31 267 GER UK UK FRA 30 386 AUS BEL USA GER 29 461 FRA NZL IRE ITA 28 529 ITA ITA ITA NZL 24 996 NZL GER                   Lähde: UNDP (2008) http:// hdrstat . undp . org / indicators /5.html ; http:// hdrstat . undp . org / indicators /5.html
  • 8.
  • 9. Miesten tv-osuus Naisten tv-osuus 0-6 v lasten äitien tv -osuus 6+ v lasten äitien tv-osuus Työttömyys-aste Sukupuolten tasa-arvo (GGG) SWI 88 SWE 78 SWE 78 FIN 85 NOR 2.6 SWE .814 DEN 84 DEN 76 AUT 75 DEN 79 NL 3.2 NOR .805 UK 83 NOR 76 DEN 74 SWI 78 SWI 3.6 FIN .804 SWE 83 SWI 75 NL 71 SWE 77 DEN 3.8 GER .761 NL 83 FIN 74 BEL 69 NL 70 AUT 4.4 DEN .751 NOR 82 NL 71 FRA 65 AUT 70 IRE 4.5 IRE .745 AUT 82 UK 70 SWI 61 BEL 69 UK 5.3 UK .744 GER 82 GER 69 GER 57 FRA 68 SWE 6.1 NL .744 IRE 81 AUT 68 UK 57 UK 67 FIN 6.9 BEL .720 FIN 77 FRA 66 IRE 52 GER 63 BEL 7.5 AUT .706 FRA 75 IRE 63 FIN 49 IRE 51 FRA 8.3 SWI 692 BEL 73 BEL 60     GER 8.4 FRA .682 OECD 2008b; World Economic Forum 2007.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Gini Köyhyys (60 prosentin köyhyysraja), % Sukupolvien välinen tuloliikkuvuus Oppimiserot matematiikassa Koko väestö Lapset Eläkeläiset Ei koulutusta vs. korkeakoulu Yksinhuoltajat vs. pariskunnat DEN .247 NL 11.1 FIN 9.7 NL 15.0 DEN .15 FIN –35 AUT –3 SWE .250 SWE 12.0 NOR 10.0 FRA 16.2 NOR .17 SWE –40 FIN –9 NOR .258 NOR 12.8 DEN 10.5 GER 17.8 FIN .18 NL –43 GER –10 FIN .269 DEN 13.2 SWE 10.9 SWE 20.6 SWE .27 NOR –47 SWI –16 GER .283 AUT 13.4 NL 12.2 AUT 21.4 GER .31 IRE –49 FRA –18 AUT .291 FIN 13.5 BEL 12.7 NOR 23.0 FRA .41 AUT –50 NOR –22 NL .309 GER 13.6 GER 15.2 FIN 25.5 (USA .48) FRA –53 DEN –26 FRA .327 FRA 13.7 AUT 15.9 UK 28.4 UK .50 SWI –58 SWE –29 BEL .330 SWI 14.4 UK 15.9 SWI 29.9   DEN –62 NL –31 SWI 337 BEL 16.1 SWI 17.0 DEN 31.1   BEL –65 IRE –33 IRE .343 UK 19.2 IRE 21.8 BEL 35.9   GER –92 BEL –42 UK . 360 IRE 22.5 UK 24.2 IRE 54.9   (USA –77) (USA –43) http://www. lisproject .org/ keyfigures . htm ; OECD 2006, 75.
  • 13.
  • 14. subjektiivinen hyvinvointi Terveydentila ”erittäin hyvä”, % Ei tunne itseään masentuneeksi, % Onnellisuus ja tyytyväisyys (0 = erittäin onneton; 20 = erittäin onnellinen) Vaikeuksia tulla tuloillaan toimeen, % Tuntee olonsa ”erittäin turvalliseksi” liikkuessaan yksin pimeällä, % Luottamus / sosiaalinen pääoma (0 = olematon; 30 = erittäin vahva) DEN 38 DEN 79 DEN 16.7 DEN 6 NOR 50 DEN 21 IRE 37 FIN 79 SWI 15.9 NOR 9 DEN 48 FIN 20 AUT 34 NOR 76 SWE 15.5 SWE 9 SWE 40 NOR 20 SWI 34 SWE 74 NOR 15.4 AUT 10 FIN 38 SWE 20 NOR 33 IRE 73 FIN 15.4 IRE 11 SWI 37 SWI 18 UK 32 NL 67 NL 14.9 SWI 12 FRA 36 NL 18 SWE 31 UK 66 AUT 14.9 NL 12 AUT 32 AUT 17 BEL 23 SWI 63 IRE 14.8 FIN 12 GER 25 UK 17 FRA 21 BEL 62 BEL 14.7 FRA 14 IRE 21 IRE 17 FIN 20 AUT 61 UK 14.5 UK 15 BEL 20 GER 16 GER 19 FRA 60 GER 13.5 GER 18 UK 20 BEL 16 NL 15 GER 58 FRA 13.1 BEL 21 NL 15 FRA 15 European Social Survey, 3. keruukierros aineisto vuosilta 2006 ja 2007.
  • 15.
  • 16. PELKO JA ERIARVOISUUS Maiden välisissä eroissa tärkein yksittäinen selittäjä on tulonjaon epätasaisuus Kaikissa maissa huono-osaiset (vanhat, sairaat, kouluttamattomat ja köyhät) pelkäävät eniten Pohjoismaissa huono-osaiset pelkäävät vähemmän kuin Englannissa hyväosaiset
  • 18.  
  • 19. Mittareiden väliset korrelaatiot .21 .44 .05 .27 -.52* .43 .10 PISA - .61* .31 -.15 .05 .12 .03 GAP - .45 -.01 .17 .49* .45 TRUST - -.08 .53* .44 .55* EHL - -.02 .32 -.19 LEXP - .27 .51* SEN - .57* HDI - GDP GAP TRUST EHL LEXP SEN HDI GDP
  • 20. SOSIAALIMENOT JA KEHITYSAPU, % BKT:STA (r = .52)
  • 21.