1. Алматы қаласы
Түрксіб ауданы
№167 балабақшасы
Ұйымдастырылған ашық оқу қызметі
«Тастар әлемі »
Жобалау технологиясы
( ІІ кіші «Ботақан » тобы )
Тәрбиеші: Әкімақын А.Б.
Алматы2017ж
2. Ұйымдастырылғаноқу іс-әрекетінің технологиялықкартасы
Топ: " Ботақан "
Білім беру саласы: Әлеумет
Тақырыбы: Тастар әлемі
Мақсаты:
Тастың қасиетімен таныстыру
Балаларға тастар жайлы білім беру.
Қасиетіне қарай топтастыру (үлкен, орташа, кішкентай), сырты (тегіс,
түрпіленген, бұдырықты), салмағы (ауыр, жеңіл)жүзгіштігі –суға батады
Ізденпаздық қызыметі арқылы ақыл ой,
көз өлшемі, логикалық ойлауын дамыту.
Танымдық қабілетін дамыту
Тәрбиелілік: Өз құрбыларына құрмет білдіру, жанашырлық және
көмеке
ұсыну сезімдерін тәрбиелеу.
Міндеттері:
Тәжірибе жасауға қызықтыру, салыстыру.
Тастың құпиясы туралы білімдерін қалыптасуына мүмкіндік беру,
құрылымын тамашалау.
Сөйлеу белсенділігінің деңгейін жоғарлату және сөздік қорын байыту
қол түйсігімен сезгендерін сөзбен жеткізе алуға бейімделу
Дамытушылық: Таным белсенділігі, порблемалық-зерттеу әрекеттерінің алғашқы
дағдыларын бейімделу
Байқағыштық қасиеттерін дамыту
Қорытынды жасауға дағдыландыру
Тәрбиелілік: Сөйлеу белсенділігінің деңгейін жоғарлату және сөздік қорын байыту
Көрнекіліктер: слайд,суреттер жиынтығы, әр көлемдегі тастар, өзен, мұхит тастары
Билингвальді компонент: камень-тас т.б
Сөздік жұмыс: өзен тастары, мұхит тастары, тау тастары, үшкір, батады.
3. Оқу-қызметі Педагогтың іс-әрекеті Балалардың іс-
әрекеті
Ынталандыру,
сезімді ояту
Шаттық шеңбері:
Қайырлы таң балалар!
Шаттық болып тұрайық жылы
жүзбен
Бізге келсін қуаныш, нұр іздеген
Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз.
Үлгі алсын көрген жан мына
бізден
Балалар
тәрбиешімен
амандасады.
Тәрбиешімен бірге
іс –әрекет жасап
қайталайды.
Ізденістер,
Ұйымдастыру
Негізгі бөлім:
Балаларға тастар туралы түсінік
беру.
Балалар тастар жайында не
білесіңдер?
Біз ауламызда тастардан не
жасадық?
Біз тастармен өзіміздің
ауламызды безендірген
болатынбыз.
-Балалар тастар бірнеше түрге
бөлінеді екен . Өзен тастары,
Мұхит тастары,
Өзен, мұхит, тау
тастары .
Тастарды боядық.
Тастарды әшекейлеп
.үлзар жасадық
4. Тау тастары. Олардың пішіндері
әр түрлі, үшкір болып кездеседі.
ал Мұхит тастары пішіндері (
дөңгелек, сопақша) . Тау тастары
үшкір кедір бұдыр болады.
-Тастардан үй, ғимараттар,
көпірлер, жолдар салуға болады.
- Балалар сонымен тастар неше
түрге бөлінеді екен?
-Тастардың көлемі қандай екен?
-Түстері қандай екен?
Балалар тастардың құпиясын білу
үшін олардың қасиетін
зерттейміз.Тастарды зертханада
Тастар екі түрге
бөлінеді Өзен ,
Мұхит тастары.
Тастардың көлемі әр
түрлі болады
Сұр, т.б әр түрлі
Балалар ақырын
орындарынан тұып
тәрбиешімен бірге
іс-әрекетті
қайталайды
Ақырын тұрып
зертхана бөлмесіне
барады.
Балалар тәжірибе
жасайды.
Қолдарынатасты
алып қатты қысады.
Тастыңкөлемі
5. зерттейміз.
Балалар біз зертхана бөлмесіне
бармас бұрынбойымызды бір
сергітіп алайық.
Сергіту сәті:
Ұшқандай бопкекілік
Биік-биік секіріп
Ойнап-ойнап , тез өсіп
Кетеміз біз жетіліп
Балалар бәріміз орнымыздан
ақырынтұрып зертхана бөлмесіне
барайық.
№1- тәжірибе:
Тастыңпішінін, түсін және
көлемін анықтау.
Тасты қолға алып қатты қысу.
Тасты қысқанда пішіні өзгерді
ме?
Неліктен?
Тастыңтүсі қандай екен?
2. Ең үлкен, орташа , ең
кішкентай тастарды тауып
көрсетіңдер?
Тастардыңкөлемі қандай?
1. Дұрыс айтасыңдар балалар
тастардыңкөлемі әр түрлі
болады екен
өзгермеді.
Себебі тас қатты.
Тастыңтүсі әр түрлі.
Балалар орташа,
кішкентай ең үлкен
тастарды тауып
көрсетеді
Тастардыңкөлемі
кішкентай
Балалар
алдарындағы тасты
және ағашты алады
стаканға салып
бақылайды.
Тас батып кетті
өйткені тас ауыр, ал
ағаш жүзеді себебі
ағаш жеңіл
Себебі тас ауыр
6. № 2 –тәжірибе: Тастың
жүзгіштігін анықтаймыз.
Балалар енді біз тастың жүзгіштік
қасиетін тексерейік
Салыстыруүшін тасты және
ағашты алайық.
Алдымыздатұрған стакандағы
суға тасты және ағашты саламыз.
-Балалар тасты және ағашты суға
салады, бақылайды.
-Балалар біз не көріп тұрмыз?
-Тас неге батып кетті?
Балалар мен сендергемақал –
мәтел жасырғым келіп отыр кім
жалғасын табады екен?
Мақал- мәтел:
Тас түскен жеріне ауыр
Таспен атқанды –аспен ат.
-Енді балалар біз тағы бір
тәжірибемізді жасайық
№3 – тәжірибе: Суға таспен
борды ( ақ тасты) саламыз.
Ақ тасты біз тақтаға жазу
жазғанда пайдаланады екенбіз.
-Балалар біз нені байқадық?
Ақ тас тез ериді екен.
Осыменбалалар біз тәжірибемізді
аяқтаймыз.
Балалар тасты және
борды алып суға
салады.
Ақ тас тез ериді ол
жұмсақ. Ал қатты
тас ерімейді бірден
судыңтүбіне батып
кетеді.
7. Күтілетін нәтиже:
Біледі: Тастың түсін, көлемін, пішінін
Игереді: Тастың қасиетін
Меңгереді: Тастың адам баласына пайдасын
Сендергетәжірибе жасаған ұнады
ма?
Жарайсыңдар балалар сендер
тәжірибені жақсы жасадыңдар.
Қорытынды.
Бағалау. Тастарды қандай түрлерге бөлдік?
Өзен тастары мен тау тастарының
айырмашылығы неде?
Тұрмыста тастардың қандай
қажеттілігі бар?
Тау, өзен, мұхит
тастары
Тау тастары өзен
тастарына қарағанда
өзгеше болады
үшкір, кедір-бұдыр
Тастардан үйлер,
үлкен ғимараттар
саламыз,
әшекейлейміз.
