1. T10212109
學生：林芸軒

2.  教材及課程的概念知識
 班級經營策略與方法
 融合學科內容與教學方法的知識
 了解學生已學會的知識
 須具備輔導學生的知識

3.  教師所實施的品德教育課程，學生是否了解老師所要
引導的正確方法，並能夠身體力行？
 教師在課堂上所教的課業知識，學生是否能夠了解並
加以吸收？
 對學生進行輔導，是否能達成預期成效？

4.  在進行品德教育前，先上網蒐集相關資料，與同事進
行討論後，於課堂上以說故事方式或是動畫小短片的
方式分享，並於分享後了解學生的想法，鼓勵孩子多
多發表，以了解孩子的想法是否正向，並於日後觀察
孩子的行為，若有達成，於班上口頭獎勵之，若是沒
有達成，私底下與該學生促膝長談。

5.  教師於課前備課，思索以何種方式解說較能吸引學生
的注意力，並搜尋許多相關知識後，加以整理，課堂
上與學生分享，盡量達成同時引起學生注意及讓學生
能夠於課堂上就可了解並吸收老師所教學的內容。課
後進行評量，可以簡單口頭評量也可以紙筆測驗，以
了解學生吸收程度。

6.  對於學生的心理問題，若是置之不理，學生的成長將
會愈來愈偏差，因此老師須敏感的注意到學生的心理
變化，於私下關懷學生，以期學生訴說出自己的問
題，教師再加以輔導，並於日後不斷追蹤該生的狀
況。只要學生心理健康，連帶的在課業上也會有所進
步。