PENILAIAN HASIL DAN PROSES PEMBELAJARAN
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•932 views
Penilaian Hasil Pembelajaran Menggunakan Klasifikasi Hasil Belajar Bloom: Kognitif, Afektif dan Psikomotor
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Similar to PENILAIAN HASIL DAN PROSES PEMBELAJARAN
Similar to PENILAIAN HASIL DAN PROSES PEMBELAJARAN (20)
More from Nurrahmah Fitria
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PENILAIAN HASIL DAN PROSES PEMBELAJARAN
- 1. PENILAIAN HASIL DAN PROSES PEMBELAJARAN
- 3. Hasil belajar intelektual yang terdiri dari enam aspek yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi Siswa dapat menghafal surat al-‘Ashar, menerjemahkan dan menuliskannya secara baik dan benar, sebagai salah satu materi pelajaran kedisiplinan yang diberikan oleh guru Pendidikan Agama Islam di sekolah Tingkat pengetahuan (Knowledge) Tingkat pemahaman (Comprehension) Tingkat penerapan (Application) Tingkat Analisis (Analysis) Tingkat sintesis (Synthesis) Tingkat evaluasi (Evaluation) Ranah Kognitif Komponen pembelajaran Ranah Afektif Ranah Psikomotor Kriteria Penilaian
- 4. Ranah afektif berkenaan dengan sikap dan nilai Disiplin pada peserta didik wajib di tegakkan, sifat malas dan tidak di siplin harus disingkirkan jauh-jauh Menerima (Receiving) Menanggapi (Responding) Berkeyakinan Mengorganisasi Karakteristik/pembentukan pola Ranah Kognitif Komponen pembelajaran Ranah Afektif Ranah Psikomotor Kriteria Penilaian
- 5. Keterampilan (skill) dan kemampuan bertindak individu. Melukis, lari, menari dan sebagainya. Sensori stimulasi Gerakan terbimbing Seleksi isyarat Gerakan terbiasa Translasi Gerakan yang kompleks Kesiapan Penyesuaian dan keaslian Ranah Kognitif Komponen pembelajaran Ranah Afektif Ranah Psikomotor Kriteria Penilaian
- 6. 1. Tujuan pengajaran atau instruksional 2. Bahan pengajaran 3. Kondisi siswa dan kegiatan belajarnya. 4. Kondisi guru dan kegiatan belajarnya. 5. Alat dan sumber belajar yang digunakan. 6. Tekhnik dan cara pelaksanaan penilaianya. Ranah Kognitif Komponen pembelajaran Ranah Afektif Ranah Psikomotor Kriteria Penilaian
- 7. 1. Konsistensi kegiatan belajar mengajar dengan kurikulum. 2. Keterlaksanaannya oleh guru 3. Keterlaksanaannya oleh siswa 4. Motivasi belajar siswa 5. Keaktifan para siswa dalam kegiatan belajar 6. Interaksi guru dan siswa 7. Kemampuan atau keterampilan guru mengajar 8. Kualitas hasil belajar yang diperoleh siswa Ranah Kognitif Komponen pembelajaran Ranah Afektif Ranah Psikomotor Kriteria Penilaian