Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas VIII SMP Negeri 13 Kota Jambi tentang konsep molekul unsur dan senyawa. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator, tujuan pembelajaran, metode, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian siswa.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri 13 Kota Jambi
Kelas / Semester : VIII / 1
Mata Pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam )
Alokasi Waktu : 2JP ( 2 x 40 menit )
Standar Kompetensi
Menjelaskan konsep partikel materi.
Kompetensi Dasar
Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa.
Indikator
Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan
molekl senyawa.
Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan siswa, dapat :
menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul
senyawa.
mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia.
Penanaman Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan memiliki sikap
disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab dan ketelitian.
B. Materi Pembelajaran
Atom, ion dan molekul
C. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi - informasi
Model : Cooperative learning

2. D. Sumber Pembelajaran
- Buku Fisika yang relevan
- LKS ( Lembar Kerja Siswa )
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan Apersepsi :
- Apa yang dimaksud dengan molekul ?
- Apa hubungan antara atom dengan molekul ?
Prasyarat pengetahuan:
- Garam dapur termasuk molekul apa ?
2. Kegiatan Inti ( 50 menit )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik / tema materi yang akan dipelajari.
- Menjelaskan dengan simbol perbedaan molekul unsur dengan molekul
senyawa.
- Mengamati contoh molekul unsur dan molekul senyawa dalam produk
kimia sehari-hari.
- Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
- Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna.
- Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan.

3. - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
- Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
- Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan molekul unsur
dengan molekul senyawa.
- Guru memberikan beberapa soal menentukan molekul senyawa dengan
molekul unsur untuk dikerjakan oleh peserta didik.
- Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif.
- Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar.
- Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
- Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok.
- Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Dalam kegiatan penutup, guru:
- Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman
/ simpulan pelajaran.
- Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
- Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

4. - Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.
F. Penilaian
- Teknik : Tes tertulis
- Bentuk instrument : Pilihan ganda, tes isian, dan tes uraian.
- Soal / instrument :
LEMBAR PENILAIAN SOAL ESAI
Petunjuk : jawablah pertanyaan-pertanyaan pada lembar jawaban yang
tersedia.
1. Suatu zat memiliki rumus kimia H2S. Berdasarkan rumus kimia tersebut,
zat itu termasuk ...
a. ion c. Molekul unsur
b. atom d. Molekul senyawa
Jawaban : d
Skor : 1
2. H2, N2, O2 merupakan contoh molekul ...
Jawaban : molekul unsur
Skor : 2
3. Berikan masing-masing lima contoh yang termasuk ke dalam molekul
unsur dan molekul senyawa dalam bentuk simbol kimia !
Jawaban :
Molekul unsur : H2, N2, O2, F2, dan I2
Molekul senyawa : HCl, HF, CH3COOH, NaCl, dan CO2
Skor : 5

5. SKALA SIKAP
Penilain sikap dalam pembelajaran
No Nama
siswa
Aspek penilaian Jumlah
skor
Nilai Predikat
Kedisiplinan Rasa hormat
& perhatian
Tekun &
tanggung
jawab
Teliti
1
2
3
4
Dst
Keterangan :
a. Kolom aspek perilaku diisi dengan skor yang sesuai dengan kriteria berikut:
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : sedang
Skor 4 : baik
Skor 5 : amat baik
b. Kolom jumlah skor diisi dengan menjumlahkan seluruh skor yang diperoleh
pada aspek perilaku.
c. Kolom nilai diisi dengan nilai yang diperoleh siswa. Nilai di tentukan dengan
rumus:
Nilai =
d. Kolom predikat diisi dengan kriteria berikut
81 – 100 = amat baik (A)
61 – 80 = baik (B)
41 – 60 = cukup (C)
21 – 40 = kurang (D)
00 – 20 = sangat kurang (E)
Jambi, September 2013
Mengetehui,
Guru Pamong Mahasiswa PKM
R. Marpaung, S.Pd Novi Kumalasari
NIP 19600624 198503 2 002 TF 100589