1. KPT6043 PENGAJARAN PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB KESEDIAAN ICT JURULATIH PUSAT-PUSAT LATIHAN TENTERA LAUT DIRAJA MALAYSIA: TAHAP PENGETAHUAN ICT, KEMAHIRAN ICT DAN SIKAP TERHADAP ICT DAN PENGARUH FAKTOR DEMOGRAFIOLEH:MOHD ARIFF ISMAIL, JANUDIN AWANG DISEDIAKAN OLEH: NORASIAH BINTI MOHD NOOR M20091000339

2. PENGENALAN TenteraLautDiraja Malaysia (TLDM) merupakansalahsatuperkhidmatandalamangkatantentera Malaysia yang bertanggungjawabmenjagadanmelindungikesejahteraandankedaulatanmaritim Malaysia. TLDM mempunyairangkaianpusatlatihan yang menyediakanpelbagaikursusdanlatihanbertanggungjawabmenyediadanmemberipendidikandanlatihankepadapegawaidananggotasupayadapatmenghasilkansumbermanusia yang mantapdanberkualitidandapatmenjalankanpelbagaitugas yang spesifikdenganbaik,berkesandanefektif. ICT Strategik Plan (ISP) merupakansalahsatuperancanganjangkapanjanguntukmembawa TLDM menujukearah K-Navy (Knowledge Navy) menjelang 2012 supayapelatihdiberipendedahantentang ICT. K-Navy Mengandungi 2 elemen : a. E-Navy b. Smart College (KolejBestari) (pelanpembangunankolejbestaridan e-learning menjelangtahun 2012.)

3. TUJUAN DAN OBJEKTIF KAJIAN Tujuanutamaialahuntukmenilaidanmengenalpastitahapkesediaan ICT dikalanganjurulatih TLDM berdasarkan 3 aspekutamaiaituPengetahuan ICT, Kemahiran ICT danSikapterhadap ICT. Tujuankeduaadalahuntukmengenalpastisamaadaterdapatperbezaankesediaan ICT yang signifikandaripadasegipengetahuan ICT, kemahiran ICT, dansikapterhadap ICT berdasarkanfaktor-faktordemografi (jantina, umur, lokasipusatlatihan, cawangan, kehadirankursus ICT danpengalamanmenggunakan ICT.

4. METADOLOGI Menggunakanrekabentuktinjauanrentasan (cross-sectional survey) Pengumpulan data menggunakaninstrumenKesediaan ICT Jurulatih TLDM yang diadaptasidaripadainstrumenRosnaini 2006, Bannister & Vannata 2006 dan Wong 2002. Instrumeninimengandungi 3 jenis: a. Ujianpengetahuan ICT (20 soalanobjektif & 4 pilihanjawapan) b. UjianKemahiran ICT (85 item tugasanpraktikal) c. SoalSelidikSikapterhadap ICT. (44 item) (aspekpengetahuandankemahiran ICT padaperingkatasassahaja) SatuKajianrintismelibatkan 30 orangjurulatihSekolahPertukanganPerantisTenteraDarat Port Dickson untukmenentukankebolehpercayaaninstumen. HasilkajianrintismenunjukkankebolehpercayaanUjianPengetahuan ICT ialah 0.82, UjianKemahiran ICT bagienamkategoriaplikasiialahantara 0.94 hingga 0.98 dansoalselidiksikapterhadap ICT ialah 0.98.

5. DAPATAN KAJIAN Sampelkajianmelibatkan 227 jurulatih (47 orangjurulatihpegawai & 180 jurulatih lain-lain pangkat @ Lokasi - 8 buahpusatlatihan yang terletakdiLumut Perak danTanjungPengelih Johor. Majoritiberumur 30-39 tahun 50.7% mempunyaipengalaman ICT kurangdaripada 4 tahun 53.3% tidakpernahmenghadirikursus ICT. Dapatankajianmenunjukkansecarakeseluruhanmajoritijurulatihpusat-pusatlatihan TLDM mempunyaitahappengetahuan ICT dankemahiran ICT yang sederhanasertabersikappositif. Faktordemografi (pengalamanmenggunakan ICT, lokasipusatlatihan, umurdanjantina) didapatimempengaruhitahapkesediaan ICT jurulatih

6. DAPATAN KAJIAN

8. DAPATAN KAJIAN BerdasarkanUjianAnovabergandamendapatitidakterdapatperbezaan yang signifikandaripadasegi min pengetahuan ICT, kemahiran ICT dansikapterhadap ICT antarajurulatih yang pernahmenghadirikursus ICT denganjurulatih yang tidakpernahmenghadirikursus ICT. Terdapatperbezaan yang signifikandaripadasegi min pengetahuan ICT, kemahiran ICT dansikap ICT antarajurulatih yang berpengalamanmenggunakan ICT kurangdaripadaempattahunhinggaenamtahundanjurulatih yang berpengalamanmenggunakan ICT lebihdaripadaenamtahun. Selaindaripadaitumelaluianalisis ANOVA bergandamendapatiterdapatperbezaan yang signifikandaripadasegi min pengetahuan ICT antarajurulatihdiLumutdenganjurulatihTanjungPengelihmanakalatidakterdapatperbezaan yang signifikandaripadasegi min pengetahuan ICT, kemahiran ICT dansikapterhadap ICT antarajurulatihcawanganpelaut/kelasidenganjurulatihcawanganteknikaldanjurulatihcawanganbekalan. Berdasarkananalisis MANOVA dan ANOVA jugamendapatiterdapatperbezaan yang signifikanantara min pengetahuan ICT, kemahiran ICT dansikapterhadap ICT berdasarkanjantina . Analisisjugamenunjukkanperbezaan yang signifikandaripadasegipengetahuan ICT antarajurulatih yang berumur 30 tahundenganjurulatih yang berumurantara 30 hingga 39 tahundanjurulatih yang berumur 40 tahunkeatas.

9. KESIMPULAN Kesediaan ICT mencerminkankemampuanjurulatih TLDM dalampersekitaranKolejBestaridan e-learning semasaprosespendidikandanlatihandipusatlatihan TLDM. Kajianiniberjayamemberi input danmaklumatpentingtentangkesediaan ICT sebenarjurulatihdariaspekpengetahuan ICT, kemahiran ICT dansikapterhadap ICT sertabagaimanafaktordemografimempengaruhikesediaan ICT jurulatih . Kajianinijugadapatmengenalpastikeperluansebenarjurulatihdariketiga-tigaaspekberkenaan . Dapatmembantupenggubalpolisidanperekabentuk program latihandankursusberkaitan ICT dalammembangunkan program latihandankursusteknologi yang berkesan. Jadihasil program pembangunanprofesional yang efektifdijangkaakandapatmemberiimpakterhadappenggunaandanpengintegrasian ICT dalamprosespengajaranpembelajarandalampersekitaranKolejBestari.

10. ARTIKEL-ARTIKEL LAIN