Isu-isu kontemporari dalam pendidikan Matematik.Isu-isu kontemporari akan bermula dengan penerokaan dan penjelajahan asal usul, tujuan dan struktur pendidikan matematik di Malaysia. Pengkajian secara kritikal faktor-faktor yang membawa kepada perubahan dalam pendidikan matematik akan dibuat melalui perbandingan isu-isu di dalam dan luar negara. Dalam perbincangan intelektual, isu-isu mengenai perubahan paradigma dalam sejarah matematik, konsep bilik darjah dan proses pengajaran dan pembelajaran akan dibincangkan. Kursus ini juga akan mendedahkan pelajar kepada isu-isu dan trend di dalam pendidikan matematik.
PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB (Ulasan Jurnal)tengkunini
TAJUK KAJIAN : PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DI KALANGAN GURU-GURU PELATIH UTM
PENGKAJI : Noor Mazlan Ahmad Zanzali & Noraziah binti Kassim@Aziz
dari Fakulti Pendidikan,Universiti Teknologi Malaysia.
Isu-isu kontemporari dalam pendidikan Matematik.Isu-isu kontemporari akan bermula dengan penerokaan dan penjelajahan asal usul, tujuan dan struktur pendidikan matematik di Malaysia. Pengkajian secara kritikal faktor-faktor yang membawa kepada perubahan dalam pendidikan matematik akan dibuat melalui perbandingan isu-isu di dalam dan luar negara. Dalam perbincangan intelektual, isu-isu mengenai perubahan paradigma dalam sejarah matematik, konsep bilik darjah dan proses pengajaran dan pembelajaran akan dibincangkan. Kursus ini juga akan mendedahkan pelajar kepada isu-isu dan trend di dalam pendidikan matematik.
PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB (Ulasan Jurnal)tengkunini
TAJUK KAJIAN : PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DI KALANGAN GURU-GURU PELATIH UTM
PENGKAJI : Noor Mazlan Ahmad Zanzali & Noraziah binti Kassim@Aziz
dari Fakulti Pendidikan,Universiti Teknologi Malaysia.
The document presents a 4 question quiz that tests logical thinking and memory. The questions involve putting animals like giraffes and elephants into a refrigerator, which animal does not attend a conference, and how to cross a river with crocodiles. Getting the questions correct requires thinking through the consequences of actions, remembering what was previously stated, and learning from mistakes. According to the information given, most professionals get all the questions wrong while preschoolers often get several right, suggesting professionals do not have as advanced logical thinking and memory skills as young children.
The document presents a 4 question quiz that tests logical thinking and memory. The questions involve putting animals like giraffes and elephants into a refrigerator, which animal does not attend a conference, and how to cross a river with crocodiles. Getting the questions correct requires thinking through the consequences of actions, remembering what was previously stated, and learning from mistakes. According to the information given, most professionals get all the questions wrong while preschoolers often get several right, suggesting professionals do not have as advanced logical thinking and memory skills as young children.
Kursus kepemimpinan diadakan pada 8 Mei 2010 untuk pengawas dan pembimbing sekolah. Kursus ini membincangkan definisi pemimpin, gaya kepemimpinan, sifat pemimpin yang baik, dan tugasan untuk merekacon bendera kumpulan.
The document presents a 4 question quiz that tests logical thinking and memory. The questions involve putting animals like giraffes and elephants into a refrigerator, which animal does not attend a conference, and how to cross a river with crocodiles. Getting the questions correct requires thinking through the consequences of actions, remembering what was previously stated, and learning from mistakes. According to the information provided, most professionals get all the questions wrong while preschoolers often get several right, suggesting professionals do not have as advanced logical thinking and memory skills as young children.
The document provides advice on 10 words of varying lengths, suggesting how to approach each word. The one-letter word "I" is the most selfish and should be avoided. The two-letter word "WE" is the most satisfying and should be used. The three-letter word "EGO" is the most poisonous and must be overcome. The four-letter word "LOVE" is the most used and should be valued.
1. KPT 6044 Pembelajaran Berasaskan Elektronik dan WebTajuk:Ulasan jurnalThe Impact of Information and Communication Technology(ICT) On Teaching and Learning of PhysicsolehSunday A. Adeyemo KOK PANG ING M20092000861
2. Objektif Kajian ini bertujuan menyiasat kesan ICT pada pengajaran dan pembelajaran Fizik. Mengenalpasti sama ada mengajar fizik menggunakan bahan-bahan ICT seperti sistem komputer, kemudahan internet, video dan lain-lain adalah lebih baik daripada mengajar dengan buku teks sahaja.
3. H01: ICT tidak mempunyai apa-apa kesan yang besar ke atas pengajaran dan pembelajaran fizik. H02: penggunaan ICT tidak menjadikan kelas fizik lebih menarik. H03: ICT tidak mempunyai kesan yang ketara dalam meningkatkan pengetahuan pelajar dalam bidang fizik. Hipotesis penyelidikan
4. Reka bentuk/ Metodologi Reka bentuk tinjauan deskriptif telah digunakan untuk kajian ini. Responden yang digunakan untuk kajian ini adalah 157 pelajar yang belajar mata pelajaran fizik dan 20 orang guru fizik yang diambil secara rawak daripada lima buah daerah yang terdapat di Negeri Lagos. Instrumen yang digunakan ialah information and communication technology impact on teaching and learning questionnaire (ICTIT LQ) dan Soal Selidik Learning Questionnaire (LQ).
5. Dapatan kajian Kajian ini menggunakan khi-kuasa dua menguji hipotesis, keputusan ujian hipotesis adalah seperti berikut:
6. Perbincangan Untuk menggalakkan penggunaan ICTdalam pengajaran dan pembelajaran sama ada fizik atau mata pelajaran lain, beberapa langkah telah disyorkan seperti berikut: Kerajaan dan pertubuhan bukan kerajaan (NGO) harus menyediakan insentif ke atas projek-projek yang berkaitan dengan ICT di sekolah-sekolah menengah. Menggalakkan guru mempelajari kemahiran ICT demi memenuhi permintaan baru. Menganjurkan persidangan, seminar, bengkel dan program yang relevan untuk guru-guru terutama guru sains dan matematik.
7. sambungan Bekalan kuasa yang tidak stabil perlu diperbaiki kerana penggunaan ICT bergantung pada bekalan elektrik. Mewujudkan rangkaian jarak elektronik untuk semua sekolah rendah dan sekolah menengah. Pengenalan sistem komputer elektronik ke dalam bilik darjah di mana guru bolehmengajar pelajar bagaimana untuk mengendalikan komputer, supaya mereka boleh melakukannya sendiri di rumah.
8. Kesimpulan Secar keseluruhan ICTmempunyai kesan yang besar ke atas pengajaran dan pembelajaran fizik, di mana ia menjadikan pengajaran dan pembelajaran fizik lebih menarik ICT adalah penting kerana ia adalah perlu untuk pembangunan sistem pendidikan kita. Kerajaan memainkan peranan yang penting dalam menyediakan kemudahan infrastruktur dari segi bilik darjah moden yang dilengkapi dengan sistem komputer elektronik yang disambungkan ke internetdan kakitangan yang berkelayakan yang dapat meningkat pendidikan untuk memenuhi taraf negara-negara maju.
