1. KPT6043 PENGAJARAN PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB KESEDIAAN ICT JURULATIH PUSAT-PUSAT LATIHAN TENTERA LAUT DIRAJA MALAYSIA: TAHAP PENGETAHUAN ICT, KEMAHIRAN ICT DAN SIKAP TERHADAP ICT DAN PENGARUH FAKTOR DEMOGRAFIOLEH:MOHD ARIFF ISMAIL, JANUDIN AWANG DISEDIAKAN OLEH: NORASIAH BINTI MOHD NOOR M20091000339

2. PENGENALAN TenteraLautDiraja Malaysia (TLDM) merupakansalahsatuperkhidmatandalamangkatantentera Malaysia yang bertanggungjawabmenjagadanmelindungikesejahteraandankedaulatanmaritim Malaysia. TLDM mempunyairangkaianpusatlatihan yang menyediakanpelbagaibkursusdanlatihan s bertanggungjawabmenyediadanmemberipendidikandanlatihankepadapegawaidananggotasupayadapatmenghasilkansumbermanusia yang mantapdanberkualitidandapatmenjalankanpelbagaitugasyangspesifikdenganbaik,berkesandanefektif. ICT Strategik Plan (ISP) merupakansalahsatuperancanganjangkapanjanguntukmembawa TLDM menujukearah K-Navy (Knowledge Navy)menjelang 2012 supayapelatihdiberipendedahantentang ICT. K-Navy Mengandungi 2 elemen : a. E-Navy b. Smart College (KolejBestari) (pelanpembangunankolejbestaridan e-learning menjelangtahun 2012.)

3. TUJUAN DAN OBJEKTIF KAJIAN Tujuanutamaialahuntukmenilaidanmengenalpastitahapkesediaan ICT dikalanganjurulatih TLDM berdasarkan 3 aspekutamaiaituPengetahuan ICT, Kemahiran ICT danSikapterhadap ICT. Tujuankeduaadalahuntukmengenalpastisamaadaterdapatperbezaankesediaan ICT yang signifikandaripadasegipengetahuan ICT, kemahiran ICT, dansikapterhadap ICT berdasarkanfaktor-faktordemografi (jantina, umur, lokasipusatlatihan, cawangan, kehadirankursus ICT danpengalamanmenggunakan ICT.

4. METADOLOGI Menggunakanrekabentuktinjauanrentasan (cross-sectional survey) Pengumpulan data menggunakaninstrumenKesediaan ICT Jurulatih TLDM yang diadaptasidaripadainstrumenRosnaini 2006, Bannister & Vannata 2006 dan Wong 2002. Instrumeninimengandungi 3 jenis: a. Ujianpengetahuan ICT (20 soalanobjektif & 4 pilihanjawapan) b. UjianKemahiran ICT (85 item tugasanpraktikal) c. SoalSelidikSikapterhadap ICT. (44 item) (aspekpengetahuandankemahiran ICT padaperingkatasassahaja) SatuKajianrintismelibatkan 30 orangjurulatihSekolahPertukanganPerantisTenteraDarat Port Dickson untukmenentukankebolehpercayaaninstumen. HasilkajianrintismenunjukkankebolehpercayaanUjianPengetahuan ICT ialah 0.82, UjianKemahiran ICT bagienamkategoriaplikasiialahantara 0.94 hingga 0.98 dansoalselidiksikapterhadap ICT ialah 0.98.

5. DAPATAN KAJIAN Sampelkajianmelibatkan 227 jurulatih (47 orangjurulatihpegawai & 180 jurulatih lain-lain pangkat @ Lokasi -8 buahpusatlatihan yang terletakdiLumut Perak danTanjungPengelih Johor. Majoritiberumur 30-39 tahun 50.7% mempunyaipengalaman ICT kurangdaripada 4 tahun 53.3% tidakpernahmenghadirikursus ICT. Dapatankajianmenunjukkansecarakeseluruhanmajoritijurulatihpusat-pusatlatihan TLDM mempunyaitahappengetahuan ICT dankemahiran ICT yang sederhanasertasikap yang positif. Faktordemografi (pengalamanmenggunakan ICT, lokasipusatlatihan, umurdanjantina) didapatimempengaruhitahapkesediaan ICT jurulatih

6. DAPATAN KAJIAN

8. KESIMPULAN Kesediaan ICT mencerminkankemampuanjurulatih TLDM dalampersekitaranKolejBestaridan e-learning semasaprosespendidikandanlatihandipusatlatihan TLDM. Kajianiniberjayamemberi input danmaklumatpentingtentangkesediaan ICT sebenarjurulatihdariaspekpengetahuan ICT, kemahiran ICT dansikapterhadap ICT sertabagaimanafaktordemografimempengaruhikesediaan ICT jurulatih . Kajianinijugadapatmengenalpastikeperluansebenarjurulatihdariketiga-tigaaspekberkenaan . Dapatmembantupenggubalpolisidanperekabentuk program latihandankursusberkaitan ICT dalammembangunkan program latihandankursusteknologi yang berkesan. Jadihasil program pembangunanprofesional yang efektifdijangkaakandapatmemberiimpakterhadappenggunaandanpengintegrasian ICT dalamprosespengajaranpembelajarandalampersekitaranKolejBestari.

9. SEKIAN, TERIMA KASIH